20真理诞生于一百个问号之后优秀课件.ppt
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1、1、弱者坐待时机;强者制造时机。2、功夫不负有心人。3、失败乃成功之母。4、虚心使人进步,骄傲使人落后,真理诞生于一百个问号之后,作者简介:,叶永烈,男,笔名萧通、久远、叶杨、叶艇。汉族,1940年8月30日生,一级作家、教授、科普文艺作家、报告文学作家。浙江温州人。1963年毕业于北京大学化学系。上海作家协会一级作家、教授。以儿童文学、科幻、科普文学及纪实文学为主要创作内容。曾任中国科学协会委员、中国科普创作协会常务理事、世界科幻小说协会理事。,漩涡 洗澡 花圃机械 领域 自转 逆时针 华罗庚 石蕊地衣 锲而不舍,xunw,zo,p,xi,y,zhun,n,gng,ru,qi,诞生纵观 定理
2、 定律 学说 凭空 旋转 转动 自转敏锐 推理 结论 司空见惯无独有偶追根求源见微知著百思不得其解打破沙锅问到底,司空见惯:形容某事常见,不足为奇。无独有偶:虽然罕见,但是不止一个,还有一个可以跟它成一对儿。追根求源:追究事情的根源。课文中指从细小的、普遍的现象中发现问题,找到正确的答案。,见微知著:看到事物的苗头,就能知道它的发展趋势或问题的实质。微,小,指事物微小的迹象。著,明显,指事物的发展百思不得其解:反复思考也无法理解。百,多次。解,理解。打破沙锅问到底:比喻对问题究根寻底。,我能理解也能运用,1、“故圣人,睹始知终。”2、夏日里的故乡,偶尔烈日当空也能下着绵绵细雨,对于我们却是 的
3、事情。3、“闻简某系蜀人,而此女亦是蜀人,可谓。”4、面对困难我们只有 地找寻战胜它的方法,才能获得成功。,见微知著,司空见惯,无独有偶,锲而不舍,同学们自由朗读课文,完成下列问题:,1.将各自然段落的序号标注上。2.课文围绕着哪个观点来写的。3.课文分为多少个部份。4.课文举了几个具体事例来论证这个观点?,这篇文章围绕一个什么观点?,“真理诞生于一百个问号之后”本身就是“真理”。,课文可分为三大部分:(一)开门见山,提出观点(1)(二)运用事例,论证观点(2_6)(三)总结全文,重申观点(7、8),洗澡水的漩涡,睡觉时眼珠的转动,紫罗兰的变色,仔细读读第一个故事,在书上画出表格该填写的词句,
4、谢皮罗教授,洗澡水的漩涡总是朝逆时针方向旋转,这是为什么呢?抓住问号不放,进行了反复的实验和研究,漩涡的方向与地球自转有关,纵观千百年来的科学技术发展史,那些定理、定律、学说的发现者、创立者,差不多都善于从细 的自然现象中看出问题,不断发问,不断解决疑问,追根求源,最后把“?”拉直变成“!”,找到了真理。,细小的、司空见惯,“司空见惯”的近义词:屡见不鲜 习以为常 不足为奇,术语理解:,定理:指经证明具有正确性、可作为原则或规律的命题或公式。定律:定律是为实践和事实所证明,反映事物在一定条件下发展变化的客观规律的论断。学说:学说是指根据自己所学到的某方面知识并加以总结,而得出的最终结果。?读“
5、问号”!读“感叹号”,纵观千百年来的科学技术发展史,那些定理、定律、学说的发现者、创立者,差不多都善于从细小的、司空见惯的自然现象中看出问题,不断发问,不断解决疑问,追根求源,最后把“?”拉直变成“!”,找到了真理。,“追根求源”的近义词:追根溯源 刨根问底 寻根究底,返回,纵观千百年来的科学技术发展史,那些定理、定律、学说的发现者、创立者,差不多都善于从细小的、司空见惯的自然现象中看出问题,不断发问,不断解决疑问,追根求源,最后把“?”拉直变成“!”,找到了真理。文中的“差不多”一词能不能去掉?为什么?,返回,不能去掉,因为并不是所有的定理、定律、学说的发现者、创造者都是从细小的、司空见惯的
6、现象中看出问题的。加上“差不多”体现了作者用词的准确性。,返回,纵观千百年来的科学技术发展史,那些定理、定律、学说的发现者、创立者,差不多都善于从细小的、司空见惯的自然现象中看出问题,不断发问,不断解决疑问,追根求源,最后把“?”拉直变成“!”,找到了真理。,思考:1、这里的“?”、“!”指的是什么?,返回,这里的“?”指的是发现的问题,是不断的追问。这里的“!”指的是通过探索,解决了疑问,发现了真理。,2、作者这样表述有什么好处?,发现问题、不断思考,勇于探索、研究,,这个句子把一个抽象的道理,用直观形象的方法进行表述,给人留下了深刻的印象。,洗澡是一件非常普通的事情。而美国麻省理工学院机械
7、工程系的谢皮罗教授却敏锐地注意到:每次放掉洗澡水时,水的漩涡总是朝逆时针方向旋转的。,非常普通,而,却敏锐地注意到,每次,总是,这是为什么呢?谢皮罗紧紧抓住这个问号不放,进行了反复 的实验和研究。1962年,他发表了论文,认为这种漩涡与地球的自转有关,如果地球停止旋转,就不会产生这种漩涡。他认为,在北半球,洗澡水朝逆时针方向旋转;如果是在南半球,洗澡水的漩涡将朝顺时针方向旋转;而在赤道,则不会形成漩涡。,紧紧,反复,不放,如果,如果,纵观千百年来的科学技术发展史,那些定理、定律、学说的发现者、创立者,差不多都善于从细小的、司空见惯的自然现象中看出问题,不断发问,不断解决疑问,追根求源,最后把“
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