《看地图》大班备课反思.doc

《《看地图》大班备课反思.doc》由会员分享，可在线阅读，更多相关《《看地图》大班备课反思.doc（22页珍藏版）》请在三一办公上搜索。

1、看地图大班备课反思 看地图大班备课反思1活动目标1、通过单车取宝的方式，引起幼儿对地图上不同标示的了解和兴趣。2、学习看地图的一些简单方法。3、体验合作完成任务过程中的挑战、自信与快乐。活动准备1、多种标记地图2、场地布置人手一辆单车活动过程一、合作组队解读不同标示的地图并学习看地图的一些简单方法。1、交代任务教师：今天我们大二班小朋友要去完成一件既开心而又有挑战的游戏。那就是两人一组去完成“单车取宝”。(出示单车取宝四个字并请幼儿念一念)什么是单车取宝?(强调今天我们是骑车取宝)(假设：幼：宝贝在哪呢?或幼儿无声教师引出)教师：那我们去哪里取宝呀?2、认知地图(1)出示一张幼儿园操场的平面地

2、图。教师：看一看这是在哪里?(如幼儿回答幼儿园教师继续引导幼儿园的哪里，引出是幼儿园的操场，对我们就要在幼儿园的操场上骑单车取宝。)教师：幼儿园那么大的操场怎么变小了?(那是地图。)教师：哦，原来一个很大的地方把它变小画在纸上就成了地图了。你们在那里也看见过地图呢?(中国地图、公园地图等)教师：那地图有什么作用啊?(可以告诉我们不知道的地方;或者当你不知道走哪条路的时候，它可以帮忙。)小结：地图可以告诉我们不知道的地方，还可以帮助我们正确的寻找这些地方。教师：我们小朋友在幼儿园已经有三年了，很熟悉幼儿园了，那你们可以告诉我从地图上看，我们幼儿园的操场上有些什么呀?请个别幼儿用手指着地图上的标记

3、一一告诉大家这些标记是什么地方。教师：看来我们小朋友真的太熟悉幼儿园了，咱们再来看看这张地图和前面一张有什么不一样的地方。3、分析不同标记的地图(1)先引出有标示行驶方向的地图。教师：你能告诉我什么地方不一样，这些箭头表示什么?(强调我们的游戏规则就是必须按照箭头的行驶路线去寻找宝贝，如果违反规则宝贝会找不到的。)(2)分析不同标记的地图。教师：现在你们两人一组来领取地图，拿到地图后仔细地看，你们地图上有什么标记?怎么行驶的?有没有问题?4、先解决地图上的个性问题教师：你们地图上的标记一样吗?(不一样)都是写什么标记呀?文字标记(这些文字标记告诉我们什么?需要经过7道难关才可以取到宝贝。它是怎

4、么行经的，怎样才可以既方便又顺利地取到宝贝呢?)数字标记(这些数字标记又告诉我们什么?我们要按照标记的数字提示依次完成7道难关才可以拿到宝贝。)教师：看看每张地图上的行驶路线一样吗?是往哪里走的?5、再解决地图上的共性问题教师：我们都知道了自己地图的形式路线，再看看你们每张地图上有什么地方是一样的。教师：对了都有一颗那表示什么?找一找你们的藏宝点一样吗?能告诉我们在那里吗?还有什么地方是一样的?(都要完成7道难关)教师、小花瓣表示什么呀?(表示你过了一道难关就可以取一朵小花瓣贴在自己的身上，当你完成了7道难关之后，就形成了一朵美丽的7色花，这时你就可以取得宝贝了。记住只有7色花加宝贝才呢能够说

5、明今天的游戏是成功了。)教师：另外你们是好朋友一起完成游戏任务的，就必须在路途中相互帮助一起去，一起回来。还有一个配合大奖等你拿啊!二、单车取宝两人一组按行驶地图完成任务三、分享成功经验与挑战困难实例1.在行驶中你们都有什么好方法。2.途中你是如何突破困难前进的。3.这对好朋友完成的最快，听听他们有什么好方法。在途中有没有遇到困难，如何去克服的。总结：今天我们通过单车取宝，学习了看地图的一些好方法，也了解了地图上不同标记行经的方法。更知道好朋友在一起时要相互帮助才能克服困难。有没有信心再接受新的挑战!看地图大班备课反思2【教学目标】科学概念：(1)能使学生养成在地图上学习地理知识和培养技能的习

6、惯，达到理解性记忆。(2)有利于了解各地地貌形态的名称概念，掌握它们的具体方位和分布规律，避免地形名称与它所在位置的张冠李戴。过程与方法：在教学实践中，用得较多的地图主要有教学挂图、黑板略图和课本插图。地图是教学中最有价值的直观教具。它同文字相比具有现象直观性、地理方位性和几何精确性等特点。情感态度价值观：它有助于培养学生观察、想象和思维的能力，是基本技能训练的主要方式;通过地图还可以对学生进行生动直观的国情教育。【教学重点】指导学生在探究活动中要注意收集相关的内容，利用相关的内容来说明地图的作用。【教学难点】通过活动，认识到地图在各种场合的不同的作用。【教学准备】小组准备：方格纸、铅笔、指南

7、针等。老师准备：各种地图挂件、需要用地图的不同场合的课件。【教学过程】一、游戏引入：1、同学们都去过游乐园吧?今天能不能带老师也去一下游乐园玩呢?2、你看到了什么?学生交流。3、这可能是什么原因造成的呢?学生猜想，去游乐园里玩，走不重复的路线。二、地图在场合当中的作用。1、是不是真的像大家说的那样，同一种地图作用也是相同的呢?那我们进行各自的路线来走走看看。2、这只是大家初步的想法。科学知识能用这样的猜测就行了吗?还需要什么?(实验来证明)3、你再来玩玩游戏，提示要注意每次看不同地图的作用。每个学生都玩玩。4、交流：5、各小组相关内容汇总，我们一起来观察分析，可以发现些什么信息?6、小结。在生

8、活当中，地图给我们大家的作用是用来指路的，而且不同的地图的作用也是不同的。三、地图的研究。1、我们已经知道它的作用了，如果用一个地图只是几根线段或是几种图形可以吗?2、教师演示：出示课件，地图上只标示几种图形和几根线段出现了什么情况?3、地图就会混乱。人们的主要认识能力就会下降。4、请一学生上台说明有几种这样的情况，引出表达不清的问题。我们能准确地说出。5、学生讨论、交流，教师适时引导。(为了准确而又简单的的表达，我们可以借助一些符号来做标记，比如说字母、图标等。)6、我们先给地图做上几种常见的图例。大家看看会有什么不同的?7、学生实验，并记录。8、汇报交流。9、小结、延伸。(1)各组的实验结

9、果都相同吗?(2)、为什么会出现不同的结果呢?(标注时是随意的，没有统一标准。)(3)、怎样才能标注统一呢?我们下一课再继续研究吧!四、作业：自已在家里动手画画身边的地图。看地图大班备课反思3一、教学目标知识与技能：1、学会看简单的地图，并能用恰当的词语描述物体所在的位置;2、在对位置关系的探索过程中，初步发展空间观念;3、了解地图的基本要素及其作用。过程与方法：通过合作交流，动手实践，情境教学等方法，培养学生辨识地图和应用地图的能力。情感、态度和价值观：体会合作的重要性。二、重、难点重点：明白地图的基本知识，学会看地图; 难点：培养学生应用地图的能力。三、教学方法情境教学法、合作交流法、比较

10、法、多媒体应用法等。四、教学过程(一)、揭示课题 1、直接揭示课题 2、谈话导入师：同学们，你们逛过动物园吗?你们喜欢动物吗? 生：师：可是，在我们生活中，在逛动物园的时候，出现了以下不文明的行为。(出示课件)他们这样做对吗?生：师：我们爱动物，可别伤害动物呀!师：今天，几位小朋友在爸爸妈妈的带领下，来到了广东省旅游，他们来到了一家动物园，大家请看(出示课件)，波波要去买票，琪琪说：记得买地图呀!贝贝不明白了：要地图有什么用呢?请同学们想一想：逛动物园地图有什么用呢? 学生思考，回答。(二)、活动一：设计参观路线1、师导入：(出示动物园图)现在，他们买好了地图，一看，哇，动物园的动物可真多，他

11、们可高兴了，但又发愁了：这么多的路怎么走呀?同学们，你们愿不愿帮助他们，设计一条最佳的参观路线呢?2、生：3、师出示最佳参观路线要求：、尽可能多地参观动物园内的动物; 、尽量不走重复路，减少参观的路程。4、学生分组讨论合作，完成设计路线。(每组的前后两桌同学编为一组，共同参与讨论，共同想办法，设计最佳路线)5、评比最佳路线：请三组同学代表上台展示，评选最佳路线。6、出示老师的路线。7、归纳地图的作用：地图多重要呀，要是没有地图，三个小朋友就会盲目地去寻找各种动物，这样既浪费了时间，又多走了路程，同学们，当我们来到一个陌生的地方，最好有一张地图作指引。(三)、活动二、认识地图1、情景导入：现在小

12、朋友游完了动物园，在爸爸妈妈的带领下，要到广东省的其他城市继续游玩。这时，爸爸拿出了一张广东省地图。(出示地图)这是一张广东省行政区划图，同学们，你能看懂吗?2、生：3、师根据学生回答相机引导至地图基本要素。4、讲授地图的基本要素：方向、图例、比例尺。5、观察地图，巩固知识：学生带着问题分组看地图，回答问题。 、广东省级行政中心是-市; 、江门市在广州市的-方向; 、深圳市的东面是-市; 、清远市的北面是-市; 、中山市的西面是-市; 、汕尾市有直达汕头市的火车吗?6、学生分组观察，教师请各组代表回答，师生共评。(四)、拓展：了解新余1、师导入：他们游完了广东省，来到了我们新余市，同学们，你最

13、想带他去新余哪里玩?2、生：3、师：老师最想带他们去仙女湖游玩。(出示仙女湖旅游图)4、师：这是仙女湖旅游图的局部图，大家请仔细看，老师要提问了：、情人岛的北面是哪里? 、钟山峡的东面是哪里? 、仙来岛在哪个岛的东面?5、了解新余城市、游完了仙女湖，来到了新余街上。(出示新余街区图) 、同学们，你在新余会迷路吗?、现在请同学到讲台上来，看看你会不会迷路?(五)、活动三、画学校地图1、导入：今天老师第一次来到小学，发现小学真漂亮，很想参观，可是又不熟悉，同学们，你们能帮老师一个忙，画一幅简单的校园地图吗? 生：2、师：老师是马洪中学的老师，也画了一张我们学校的地图，(出示地图)欢迎同学们来我们学

14、校参观，我们画学校地图的时候，要注意以下几点：、弄清学校的方向和地图的方向。、用简单图例来标识学校的主要建筑物和设施。、地图上要有地图名称、方向、图例，由于我们不是专业绘图人员，比例尺不用标。3、学生分组合作，完成画图。4、展示学生地图，评价。(六)、拓展：地图的用途1、师导言：今天，我们学会了看地图，并会简单地画地图了，那地图在我们的生活中有哪些应用呢?(出示课件)2、老师逐一讲解各图。(七)、总结这节课，我们学会了看地图，还记得地图的基本要素有哪些吗?(八)、作业你打算邀请同学到家里做客。请你画出从学校到你家的简单地图。(地图应该具有方位、图例等基本要素。)看地图大班备课反思4教学目标了解

15、地图制作原理。学会阅读地图，在地图中辨别方向。了解比例尺的概念，能运用比例尺在地图上计算两地之间的距离。能判断不同形式下的比例尺大小。通过看地图、运用地图，提高学生的读图能力和绘图能力，提高学生的空间思维能力。 教学重难点重点：运用比例尺换算实地距离，判断比例尺的大小难点：弄清比例尺大小与表示的地理事物的范围大小、内容详略之间的关系。 教具准备绘图纸、卷尺、指南针、铅笔、各种分类地图 教学课时1课时 教学方法小组讨论法、启发引导法、活动探究法 学法指导：通过活动探究、分组讨论等方法培养学生运用知识和经验来解决实际问题的能力。 教学过程导入：我们已经知道地理是一门非常有用的学科，掌握地理知识，并

16、且学会运用地理知识解决许多实际问题是同学们必须具备的素质，那么我们怎样学地理?“地图是地理学科的第二语言，是学习地理的重要工具”学会看地图是学习地理的基础。地图的种类很多(展示各种地图) 过渡：地图是怎样制作出来的?介绍地图制作的一般流程：鸟瞰图-平面图-地图 现在就来制作简单的教室平面图。学生四至五人一组，每组发绘图纸两张、铅笔、直尺、卷尺、指南针。 活动指导学生展示作品，师生评价和发现每幅图的优点和不足，找出绘制地图注意的问题。 发现问题一：比例尺 讲述：比例尺：就是图上距离和实际距离之比 公式： 表式方式：(学生阅读教材P9文字，思考) 重点突出比例尺三种方式的相互转换练习：1、图上1厘

17、米代表实际距离20千米，分别有数字式和线段式来表示2、比较比例尺的大小A 1：300000B 图上1厘米代表实地距离300千米(过渡)地图上所表示的范围，有的大，有的小，有的要求内容详细，有的要求内容简单，在绘制地图时，如何选择比例尺的大小呢?4、学生认真阅读P9图1-15，图1-16 ，讨论完成小黑板上的表格5、设问：由此可见，比例尺的大小与表示的地理事物范围大小之间有何关系?与地理事物的详简之间有什么关系?6、出题检测(见教材)(过渡)在比例尺的三种表达方式中，线段比例尺能很方便的量算两地的实际距离7、引导学生完成活动3 小结：本节课通过绘制教室平面图，使我们掌握了地图制作的基本过程，并且

18、知道了地图所必备的三要素之一：比例尺。学会了看地图，我们就掌握了学习地理的基本技能，也为我们学习地理打下了坚实的甚础。 作业： 见基训通过互联网搜索地图大家族，了解不同类型的地图及其作用看地图大班备课反思5教学目标:1、知识目标:了解地图的基本知识,掌握识别方位的基本方法。2、能力目标:能在地图上找到自己的家乡。3、情感目标:培养学生热爱家乡的情感。学情分析: 对于小学生来说,大部分孩子对家乡的概念不太清楚,教师课前要渗透什么是家乡,家乡与籍贯的区别,并让学生向家长了解自己的家乡在哪里。初步接触地图,本课的学习难度较大,课前的准备要充分,既要让学生自己学看地图,又要在课上采用一些活泼的游戏来调

19、动他们的积极性,激发学生认识地图,在地图上寻找家乡的兴趣。教学重点、难点: 知道家乡的地理位置,知道家乡是祖国的一部分。教学准备:1、学生课前向家长了解自己的家乡在哪里。2、中国地图 四川省地图教学过程:一、激趣引入,揭示课题师:同学们喜欢听歌吗?今天我给大家带来一首歌颂家乡的的歌曲,我们一起来听一听。(播放歌曲在希望的田野上) 师:每个人都有自己的家乡,家乡我们出生、成长的地方。今天,就让我们一起走进地图乐园,从“地图上看家乡”。(板书课题)二、知方向、识图例1、看地图知方向师:看,认识它吗?(出示中国地图) 生:这是一张中国地图。师:它像一只大公鸡,雄赳赳气昂昂地屹立在世界的东方。你知道在

20、地图上怎么辨别方向吗? 生:上北下南,左西右东。2、贴方向请四位同学每人分别拿一个东、南、西、北的卡片,把它们贴在方向标准确的位置上,其他同学来做小裁判。3、认识“东北、东南、西北、西南”师:有些方向并不是正南正北,那么这些方向叫什么名字呢? 学生回答并把“东北、东南、西北、西南” 贴到相应的位置。4、小结:在看地图的时候,要做到面向地图,上北下南,左西右东。5、地图图例知多少师:同学们你发现了吗,地图就像一幅画,在查看地图的时候我们会看到各种各样的符号,它们叫做图例。我们一起来了解一下吧! (看地图的图例) 师:说出图例代表什么。(学生先回答,教师再指导、点拔。)三、看地图,找家乡1、同学们

21、,认识了方向和图例,读懂了地图,我们来找一找家乡在祖国的什么位置。师:看,我们中国由23个省,5个自治区,4个直辖市和 2个行政特区组成。北边有黑龙江、内蒙古,南边有海南,东有江苏、上海,西有新疆和西藏自治区。师:让我们在书上的地图里找到四川省并给它涂上漂亮的颜色吧。学生在书上找到四川并涂色。师:我们四川省都有哪些好邻居呢?同桌合作找一找并给它们做个记号。指名回答有哪些邻居。2、找成都师:同学们想把我们的家乡看的更仔细吗?让我们走进四川省吧! (出示四川地图) 师:我们成都在四川省的什么位置?有哪些邻居? 学生观察并回答。3、走进成都师:同学们,想不想走进成都市看看家乡的美景? (出示图片)4、教师简单介绍成都的行政区划。5、学生看地图并回答。我的家所在市:它在四川省的方位: 四、总结全课成都市是四川省的一部分,四川省又是是祖国的一部分,四川省成都市只是祖国版图上一小块地方,这就是生我们、养我们的地方,是我们心中最美丽、最富饶、最可爱的地方,让我们把最美好的祝福送给家乡吧!祝家乡的明天更美好!看地图大班备课反思