《环球城市风行绿墙》教学反思.doc

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1、环球城市风行绿墙教学反思 环球城市风行绿墙教学反思1教学目标1、 能说说什么是“绿墙”，世界各地的“绿墙”各有什么特色。2、用圈点勾画的方法在*的空白处写批注。3、能为自己生活的城市设计“绿墙”。教学重点、难点1、 说出世界各地绿墙的特色。2、 造成中外围墙不同的历史根源与文化根源。3、 批注课前准备师生准备有关绿墙的图片，有条件的可以制作多媒体课件教学过程教学情境教师组织 学生活动 备注第一块：了解绿墙第二块：介绍绿墙1、 情境导入语：同学们，作为常州的一员小公民，你能说说今年我们常州的城市建设方面的口号是什么吗?答案创建省级首批生态城市。创建省级首批生态城市是许多围墙都透绿了，这说明常州能

2、跟上世界的流行风，推行绿墙。2、组织学生阅读课文，就 “什么是绿墙?世界各地的绿墙各有什么特色?”这两个问题作批注。组织学生根据课文内容上台介绍自己带来的有关绿墙的图片1、谈谈自己对常州当前的围墙透绿问题的了解。2、 阅读课文，做批注然后交流回答批注内容。先在小组里介绍，然后推举代表上台介绍。第三块：建设绿墙1、 组织学生根据课文比较中外围墙的不同，并分析造成其不同的原因。2、播放常州城市建筑录像，要求学生为常州建设生态城市而设计有特色的绿墙。1、 根据课文积极回答。2、为建设家乡大胆献计献策。录像时间控制在3分钟。环球城市风行绿墙教学反思2一、创设情境，激发兴趣师：同学们，听说你们班各项成绩

3、都很棒，是吗?生：(稀稀疏疏地回答)“是。”师：要自信，大声点回答!生：(整齐有力)“是!”师：课前分发给同学们传阅的是几幅关于“绿墙”的图片，有的是参天大树组成的一道绿色屏障，有的是郁郁葱葱的權木组成的女墙，有的是绿草鲜花构成的分界，但是远不及今天要学的环球城市 风行绿墙课文中提到的“绿墙”美。(教师板书：绿墙)二、依题圈点，整体感知师：下面请同学们快速阅读课文，在文中圈点勾划出下列问题的答案。(出示小黑板：1、什么是绿墙? *列举了哪些城市的绿墙?2、中外“围墙”在外观、材料、功能方面有哪些不同?3、*作者的观点是什么?)(学生自读课文，在文中圈点答案。老师巡视。)师：大部分同学已完成任务

4、，我们来交流一下，请同学大胆发言。生1：“绿墙”就是“绿色围墙”，就是利用植物代替砖、石或钢筋水泥“砌墙”。师：对，这在文中第四自然段。请另一名同学回答文中列举了哪些城市的绿墙。生2：巴西的首都巴西利亚、澳大利亚首都堪培拉、悉尼和墨尔本、日本、尼日利亚的阿布贾、南非博茨瓦纳的桑尼塔斯镇、突尼斯、华盛顿、我国的上海、天津、广州、大连等城市。师：日本不是城市，应说日本有的城市。这么多的城市，正如标题中的哪个词组?生：(齐说)环球城市。(教师板书：环球城市)师：谁来回答第2个问题?生3：外观：中国围墙是封闭的，外国围墙是开放美观的“绿墙”。材料：中国围墙以钢筋、水泥、砖石?鳎?夤?揭愿髦治镂?鳌9埽

5、褐泄?阶非蟠?车陌踩?纸纾?夤?铰袒?阑?腥菔忻病踉敕莱尽换?掌?鹘谖露取沧缟场?只纭?br师：回答得相当好，有没有同学补充?生4：功能方面不但占地少，而且省料省钱。师：还有吗?生5：“绿色围墙”还具有观赏性，开阔人的视野，使人感到舒畅、轻松和愉快等功能。师：这两位同学看书很仔细，归纳得很全面。那作者的观点呢?生6：作者观点：以绿墙代替砖墙是时代的需要，是开放的需要，也是美化我们的家园，保护生态环境，改善居住条件的需要。师：概括地说，就是提倡什么?生7：提倡绿墙。师：这和标题中的哪个词组相呼应?生：(齐说)风行绿墙。(教师板书：“风行”，补齐课题)三、要点批注，一比高低师：*是说明文，*运用的

6、说明方法和*的语言比较有特色，现在我们主要抓住这两点来学习。请再读课文，在*右边空白处围绕这两个问题作批注。问题是：1、*用哪些说明方法，请举例说明，并说说它的好处。2、课文语言精当严密，不乏情趣，请举例分析。等下交流时分男女生两组竞赛，哪一方答对的题多，答的题面广就算取胜。师：通过前面两课的学习，我们已初步掌握批注的方法，现在先复习批注要点。(教师板书：1、符号得当。2、对象准确。3、有感而发。4、语言简明。)要求大家批注时注意这几点。(学生边阅读边批注，教师巡视。)师：下面我们来看看双方的批注情况。还是女生优先吧。女生1：第八段中“新加坡法律规定，有花园的住宅不筑围墙，让花木供路人欣赏，可

7、予减缴房地产税;住宅楼须距马路15米以上，绿地应占65%，建筑面积占35%。”通过列数字的方法用具体的数目准确说明法律条文的规定，政府对环保的重视，体现语言的准确性。(批注情况：数字下加“。”，旁注好处。)师：说明方法和说明语言两方面内容都答到，很全面。男生1：第一段中“据”“不完全”表明作者用语的严密性。(批注情况：“据”“不完全”下加“。”)师：好，一比一。女生2：第十四段运用举例子的说明方法，列举了上海、天津、广州等城市的绿墙来说明绿墙在中国是十分可行的。(批注情况：本段前加“”)男生2：每10栋左右公寓楼组成一个“方街”，即“住宅小区”，“左右”一词写出了实际情况，体现了说明文语言的准

8、确严密。(批注情况：“左右”下加“。”)女生3：第一段用列数字的说明方法，将中国围墙之长，占地之多，浪费之大说得很明了，为外国绿色围墙的出现作铺垫。(批注情况：数字下加“。”，旁注作用。)男生3：用对比论证把中国的围墙和外国的“绿墙”作对比，更能体现出“绿墙”的优越性与为什么受欢迎。师：*是说明文，对比的说明方法应称为“作比较”，“对比论证”是议论文的论证方式。女生4：“围墙虽具有安全、分界的功能，但在科技发达的今天已没有多大作用。”“多大”用词严密，说明有作用，但作用已不大。(批注情况：“多大”下加“。”)男生4：“世界上最具特色的城市绿色围墙建筑，首推巴西的植物墙”。本句中的“最”与“首推

9、”用极其肯定的语气点出巴西城市的代表性，体现说明文语言的精当严密。(批注情况：“最”与“首推下加“。”，旁注具体分析。)女生5：第五段采用举例子的说明方法，列举了巴西的植物墙，真切，有力地说明了绿墙给生态和环境带来的好处。(批注情况：本段前加“”)男生5：“所谓绿色围墙，就是利用植物代替砖、石或钢筋水泥砌墙”。作诠释，简洁准确地说明何为绿墙。(批注情况：本句话划“ ”)师：分析得很到位，很正确。男女生你一言我一语，交流很热烈，女生6：“建筑物在围墙内若隐若现，既不损坏城市的环境整体美，也不妨碍市民的视野空间。”“若隐若现”体现了建筑物与围墙搭配产生朦胧的美，用词形象。(批注情况：“若隐若现”下

10、加“。”)男生6：“欲攻之，欲窃之，岂在乎一墙之隔。”说明文中穿插文言语句，增强*的情趣性。(批注情况：本句话划“ ”)师：这句话引用在这里，同时也为说理增强说服力。女生7：第二段有承上启下的作用，特别提到的是“壮观”一词，加上引号有讽刺之意，针对前文提到的“围墙之长，占地之多，浪费之大”。(批注情况：本段前加“”，“壮观”下加“。”，旁注作用。)男生7：文中第六段最后两句，运用了列数字和举例子的说明方法突出巴西城市的绿化效果。(批注情况：这两句话划“ ”)女生8：“小草便从里面长出来，绿满墙面。”这里“绿”作动词用，生动地突出了绿墙的盎然生机，语言十分有情趣。(批注情况：本句话划“ ”“绿”

11、下加“。”)环球城市风行绿墙教学反思3男生8：第13段“砌墙垒门的材料是填满泥土的塑料砖，砖的空洞向外，里面种植花草蔬菜。苗木出土后，伸出洞外，弯曲向上吸取阳光，怒放各色花朵，结出苞米棒、向日葵、辣椒等，长短不一地垂挂着丝瓜、葫芦等，真是一墙青菜，满门鲜花。”这一小段生动活泼，既是准确的说明，又是形象的描绘。段中“伸出”一词具有很强的动态感，“弯曲向上”写出了苗木生长方向和形态，“怒放”一词写出花的数量之多，也写出花那生机盎然的情态。(批注情况：这一小段话划“ ”，旁注用词的妙处。)师：两位同学真了不起，挖掘很准。还有“垂挂”一词也是注重形态，“一墙青菜，满门鲜花”运用对偶，写出美丽的景致，这

12、一小段的确情趣横生。师：还有同学回答吗?看样子没有了，真是势均力敌，打个平手。从今天批注情况看，大家圈点做得较好，批注不尽人意，主要是许多同学没做批注，其次是做的批注不够简明扼要，希望引起大家的注意。四、拓展迁移，强化训练师：接下来我们用刚才的学法给*二十一世纪的家绿色住宅作批注。可着重从说明方法和说明语言上作分析，当然也允许提到其它方面。(分发印好的练习，一人一张，学生练习，教师巡视。)师：好，交流一下，相信大家的发言也像刚才那样精彩。这下男生先来。男生1：“日本通产省计划到20XX年将太阳能发电设备的发电能力达到500万千瓦，使100万户的居民可以依_太阳能发电设备给自己提供足够的电力。”

13、用列数字的方法，精确说明日本的具体计划和所要达到的目标。(批注情况：数字下加“。”，并有评点。)女生1：“这一款被澳洲的植物学家和生态建筑师视为澳洲人的世纪房屋，其特点是充分利用一切空间栽种各种植物，室内顶棚空间种植着下垂式倒挂草本植物，室外平缓宽大的房顶或外墙壁爬满藤本植物。”举例子说明澳洲的城市对绿的喜爱。(批注情况：本句前加“”，并有评点。)男生2：“据说美国有人正打算筹建528层、1500米高的建筑物，可供一个中等城市的人口在上面居住。”运用举例子和列数字的说明方法，准确说明了“摩天城市”的优越性。(批注情况：本句前加“”数字下加“。”，并有评点。)女生2：“其特点是充分利用一切空间栽

14、种各种植物。”“充分”表程度，点出语言的准确性。(批注情况：“充分”下加“。”，并有评点。)师：好，分析语言的特点了。男生3：“如果你是个小气鬼”，“小气鬼”体现*语言有情趣。(批注情况：“小气鬼”下加“。”，并有评点。)女生3：“而堪培拉每个新建房住户都可得到一份市政府的丰厚绿礼;15棵不同品种的树木和30丛灌木。并在新居落成之日，由身穿绿色制服的志愿者帮助栽种。”这里体现了澳洲政府及人民对绿的喜爱，澳洲政府对种植绿色植物的支持和重视，“绿礼”一词富有情趣。(批注情况：本句前加“”“绿礼”下加“。”，并有评点。)师：不仅批注语言，也提到了*的内容。男生4：“日本早从1994年开始促进普及太阳

15、能发电，并设立个人住宅太阳能发电补助制度，对个人住宅太阳能发电设备给予50%的财政补贴。“第一单元(学会读书一：吟哦讽诵而后得之)1、鼎湖山听泉(谢大光) 2、林中小溪(普里什文)3、飞红滴翠记黄山(柯蓝) 4、画山绣水(杨朔)综合学习与探究诵读欣赏 文笔精华(六) 温泉(碧野)(节选自山泉水暖)专题“气象物候”第二单元(学会读书二：品味感悟欣赏)5、故乡(鲁迅) 6、我的叔叔于勒(莫泊桑)7、在烈日和暴雨下(老舍) 8、多收了三五斗(叶圣陶)综合学习与探究诵读欣赏 诗经二首 关雎 蒹葭名著推荐与阅读 格列佛游记第三单元(学会读书三：学学牛吃草)9、成功(季羡林) 10、论创造(节录)(罗曼罗

16、兰)11、学问和智慧(罗家伦) 12、说美(培根)综合学习与探究诵读欣赏 得道多助，失道寡助第四单元(阅读有独特的感受)13、散文家谈散文 关于散文白鹭晓雪 附：白鹭郭沫若14、小说家谈小说 简单的故事 精致的情节茅盾 附：百合花茹志鹃15、诗人谈诗 宁静而深沉的意境曾卓 附：一个深夜的记忆鲁藜综合学习与探究诵读欣赏 乡愁(余光中)修改*专题训练结构的调整第五单元(学会读书五：借助注释学文言)16、陈涉世家(司马迁) 17、桃花源记(陶渊明)18、与朱元思书(吴均) 19、捕蛇者说(柳宗元)20、岳阳楼记(范仲淹) 21、醉翁亭记(欧阳修)诵读欣赏 词二首 相见欢(李煜) 浣溪沙(晏殊)第六单

17、元(学会读书六：读书动笔)(自由读写单元)22、绿(朱自清) 23、囚绿记(陆蠡)25、环球城市 风行绿墙(宋淑运) 25、一双手(姜孟之)综合学习与探究诵读欣赏 绿(艾青)古代诗词三首 龟虽寿(曹操) 使至塞上(王维) 江城子密州出猎(苏轼)专题“广告多棱镜”附录一 应用文示例(简单的会议记录、简单的总结、简单的调查报告、简单的实验报告、说明书)附录二 名家书法欣赏附录三 修辞简表附录四 词语表说明日本政府对太阳能发电普及的重视，也强调了开发太阳能对节约能源的益处。(批注情况：本句前加“”，并有评点。)环球城市风行绿墙教学反思4教学目标：1.诵读课文，积累字词，了解“绿墙”的创意和价值。2.

18、体会作者精当严密又不乏情趣的语言和说明方法的综合运用。教材分析：【课文内容疏理】第一部分(第1段)，中国围墙与众不同，占地多，总长惊人。第二部分第一层(第2段)，用“迈出国门”引出外国围墙。“壮观”加引号具有极大的讽刺、否定意味。第二部分第二层(第34段)，介绍外国围墙主要是绿墙的优点。第6段介绍巴西重视绿化。层次为：楼房绿化用“生物砖”优化环境的作用法定的绿化地位两市绿化结果(举例说明)。第56段，介绍巴西“植物墙”。第二部分第三层(第513段)，具体介绍外国的绿色围墙。段解：介绍澳大利亚绿墙的特色，以首都堪培拉、悉尼和墨尔本绿化为例，介绍没有栅(zh )栏、没有围墙，只有美丽的绿化带“绿墙

19、”。段解：介绍新加坡的绿化，先选择观赏的地点斯坦福酒店，强调只见绿墙，不见传统围墙。接着介绍原因，是因为绿化已经写入法律。段解：介绍日本制造绿墙的部件“生态预制件”。段解：介绍尼日利亚迁都发布的取缔围墙令，并介绍今天的收获。段解：介绍南非“生态墙”。段解：介绍突尼斯的龙牙树为围墙。段解：介绍美国华盛顿市今年流行的“绿墙绿门”，及其带来的效益。第二部分(第213段)，介绍外国的绿色围墙。第三部分(第1415段)，说明我国也应该提倡以绿墙代替砖墙。介绍我国近年来一些城市所建绿墙的效果。说明在我国以绿墙代替砖墙不仅可行，而且也有很好的效果。阐述以绿墙代砖墙的重要性和必要性。作者通过引用、对比，说明围

20、墙的功能已随着时代发生了变化，以绿墙代替砖墙好处实在太多。【难点分析】(1)课文介绍了多种“绿色围墙”。这些“绿墙”有什么样的共同特点?在环境保护方面有什么样的价值?共同特点：占地面积少，省料省钱。环境保护方面的价值：绿化美化城市、改善环境、减噪防尘、净化空气、调节温度。(2)这是一篇说明文，可课文中有些地方将说明和描写融合在一起。这样写有什么样的作用?这样写可以增强说明的效果和*的可读性。如：砌墙垒门的材料是填满泥土的塑料砖，砖的孔洞向外，内植花草蔬菜。苗木出土后，伸出洞外，弯曲向上吸取阳光，怒放各色花朵，结出苞米棒、向日葵、辣椒等，长短不一地垂挂着丝瓜、葫芦等，一墙青菜，满门鲜花。这两句读

21、来生动活泼，充满情趣，既是准确的说明，又是形象的描绘。如“伸出”一词具有很强的动态感，“弯曲向上”既说明了具体形态和弯曲的方向，又是逼真的描绘，“怒放”表现了花朵的数量多，也写出了花的情态，“长短不一”侧重于准确说明，“垂挂”侧重于形态的描写。【重点分析】一 中外“围墙”，外观、材料、建造方式和功能有哪些不同?形成这种差异的根本原因是什么?作者认为现代中国城市应该提倡建筑怎样的“围墙”?请你用圈点批注的方法在书上画出或写出答案，并可发表自己的看法。在外观上，中国大多是封闭的围墙，外国大多是开放美观的绿色围墙;围墙的材料，中国大多是砖石、钢筋、水泥，外国大多是各种植物;在功能上，中国的围墙只是追

22、求传统的安全、分界，外国的绿色围墙，则既可以绿化、美化市容、市貌，净化空气，调节温度，阻止噪音，挡住风沙，也可以划分户界。环球城市风行绿墙教学反思5二 课文是一篇科学说明文。你认为作者是怎样抓住“环球”“风行”这两个关键词语，运用多种说明方法来作说明的?课文多次在说明中适当阐述事理，你能举出一两个例子，向同学说说这种写法的作用吗?*是一篇科学说明文。*扣住“环球”“风行”这两个关键词语，综合运用了作比较、列数字、举例子等多种说明的方法。最主要的又是用了作比较的说明方法。先列数字，说明我国公共单位围墙占地的面积之大，使人觉得触目惊心。再举例子，兼加描述，介绍了外国的种种绿墙构建方式和功能。例如，

23、巴西的空心砖育绿，澳大利亚的绿色篱笆，新加坡只建绿篱不建围墙的做法，日本生态预制构件育绿，尼日利亚阿布贾的树墙、藤萝墙，南非博茨瓦纳桑尼塔斯镇的生态墙，北非突尼斯山龙牙树做围墙，美国华盛顿用育绿的塑料砖构建绿门、绿墙。在充分对比的基础上，自然地引出令人信服的结论。如课文第5段，在介绍了巴西的“植物墙”后，作者议论道：“这种植物墙，不仅具有审美价值，而且可减少噪声和空气污染。”扼要地点出了植物墙的好处。课文最后一段是在前文说明基础上的综合性议论，画龙点睛式地阐明了以绿墙代替砖墙的重要性和必要性。课文在说明中适当阐明事理，不仅使读者知其然，而且知其所以然，这就增强了*的说服力教学设想：根据自读课文

24、的特点，分板块教学，重点扣住说明文的特点进行，设置板块，注重课拓展练习。教学课时：一课时教学流程：一、新课导入1.由环境保护的话题导入。同学们，环保是一个热门话题，谁来说一说环保的意义是什么?(学生讨论)“绿墙”对于环保又有什么意义呢?(学生讨论)几幅关于“绿墙”的图片。2.检查字词。给下列加点字注音或根据拼音写汉字。lu( )空 生机n( )然 裸土( ) 栅栏( )二、整体感知1.学生快速阅读课文，完成下列问题。(1)什么是绿墙? *列举了哪些城市的绿墙?(2)中外“围墙”在外观、材料、功能方面有哪些不同?(3)就围墙的问题，作者提出什么看法?2.学生小组交流。3.教师明确。三、重点问题讨

25、论。1.讨论下列问题(1)*用哪些说明方法，请举例说明，并说说它的好处。(2)课文语言精当严密，不乏情趣，请举例分析。2.学生四人一组，分别讨论以上两个问题。3.组织学生交流。教师准备：(1)第八段中“新加坡法律规定，有花园的住宅不筑围墙，让花木供路人欣赏，可予减缴房地产税;住宅楼须距马路15米以上，绿地应占65%，建筑面积占35%。”通过列数字的方法用具体的数目准确说明法律条文的规定，政府对环保的重视，体现语言的准确性。(2)第一段中“据”“不完全”表明作者用语的严密性。(3)第十四段运用举例子的说明方法，列举了上海、天津、广州等城市的绿墙来说明绿墙在中国是十分可行的。(4)每10栋左右公寓

26、楼组成一个“方街”，即“住宅小区”，“左右”一词写出了实际情况，体现了说明文语言的准确严密。(5)第一段用列数字的说明方法，将中国围墙之长，占地之多，浪费之大说得很明了，为外国绿色围墙的出现作铺垫。(6)用对比论证把中国的围墙和外国的“绿墙”作对比，更能体现出“绿墙”的优越性与为什么受欢迎。(7)“围墙虽具有安全、分界的功能，但在科技发达的今天已没有多大作用。”“多大”用词严密，说明有作用，但作用已不大。(8)“世界上最具特色的城市绿色围墙建筑，首推巴西的植物墙”。本句中的“最”与“首推”用极其肯定的语气点出巴西城市的代表性，体现说明文语言的精当严密。(9)第五段采用举例子的说明方法，列举了巴

27、西的植物墙，真切，有力地说明了绿墙给生态和环境带来的好处。(10)“所谓绿色围墙，就是利用植物代替砖、石或钢筋水泥砌墙”。作诠释，简洁准确地说明何为绿墙。(11)“建筑物在围墙内若隐若现，既不损坏城市的环境整体美，也不妨碍市民的视野空间。”“若隐若现”体现了建筑物与围墙搭配产生朦胧的美，用词形象。(12)第二段有承上启下的作用，特别提到的是“壮观”一词，加上引号有讽刺之意，针对前文提到的“围墙之长，占地之多，浪费之大”。(13)“小草便从里面长出来，绿满墙面。”这里“绿”作动词用，生动地突出了绿墙的盎然生机，语言十分有情趣。新课 标第 一 网(14)第13段“砌墙垒门的材料是填满泥土的塑料砖，

28、砖的空洞向外，里面种植花草蔬菜。苗木出土后，伸出洞外，弯曲向上吸取阳光，怒放各色花朵，结出苞米棒、向日葵、辣椒等，长短不一地垂挂着丝瓜、葫芦等，真是一墙青菜，满门鲜花。”这一小段生动活泼，既是准确的说明，又是形象的描绘。段中“伸出”一词具有很强的动态感，“弯曲向上”写出了苗木生长方向和形态，“怒放”一词写出花的数量之多，也写出花那生机盎然的情态。四、拓展迁移如果我们学校的围墙换成绿墙，请你来设计，你会怎样设计呢?小组合作四人一组讨论，得出一个小组方案。小组合作交流。成果展示。五、课堂总结，作业布置：完成同步导学本课练习题“学后巩固强化”部分。板书设计：环球城市 风行绿墙说明对象：环球城市的围墙说明方法：作比较、举例子、列数字、作诠释说明语言：准确科学又不乏生动