生物实验专题复习.ppt

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1、生物实验专题复习,考试说明对实验与探究能力的要求,（1）能独立完成“生物知识内容表”所列的生物实验，包括理解实验目的、原理、方法和操作步骤，掌握相关的操作技能，并能综合运用这些实验涉及的方法和技能。（2）具备验证简单生物学事实的能力，并能对实验现象和结果进行解释、分析和处理。（3）具有对一些生物学问题进行初步探究的能力，包括运用观察、实验与调查，假说演绎、建立模型与系统分析等科学研究方法。（4）能对一些简单的实验方案做出恰当的评价和修订。,实验复习策略,首先，考试说明中要求的实验，必须对每一个实验的目的、原理、方法和步骤了如指掌。并能够应用相关的原理，对其他实验进行设计和拓展。其次，除了学生实

2、验外，还必须关注教材课文中介绍的生物学发展史上的一些经典实验及方法。第三，必须在上述基础上，了解科学探究和实验设计的一些规律性的方法和原则，学会科学分析实验现象，得出正确的结论，并准确表述和呈现实验的过程和结果。,（1）观察DNA和RNA在细胞中的分布（2）检测生物组织中的还原糖、脂肪和蛋白质（3）用显微镜观察多种多样的细胞（4）观察线粒体和叶绿体（5）观察植物细胞的质壁分离和复原（6）探究影响酶活性的因素（7）叶绿体色素的提取和分离（8）探究酵母菌的呼吸方式（9）观察细胞的有丝分裂（10）模拟探究细胞表面积与体积的关系（11）观察细胞的减数分裂（12）低温诱导染色体加倍（13）调查常见的人类

3、遗传病（14）探究植物生长调节剂对扦插枝条生根的作用（15）探究培养液中酵母菌数量的动态变化（16）土壤中动物类群丰富度的研究,必修1,必修2,必修3,观察DNA和RNA在细胞中的分布,实验结果：细胞核呈绿色，细胞质呈红色,观察DNA和RNA在细胞中的分布,人口腔上皮细胞DNA、RNA分布,洋葱鳞片叶内表皮细胞DNA、RNA分布,观察DNA和RNA在细胞中的分布,（1）选用的实验材料既要容易获得，又要便于观察；（2）常用的观察材料有人的口腔上皮细胞、洋葱鳞片叶表皮细胞（为避免原有颜色的干扰，不可使用紫色表皮细胞）（3）取材要点 取口腔上皮细胞之前，应先漱口，以避免装片中出现太多的杂质；取洋葱表

4、皮细胞时，尽量避免材料上带有叶肉组织细胞。,实验选材,观察DNA和RNA在细胞中的分布,1、观察DNA和RNA在细胞中的分布时，下列哪项操作是正确的 A 染色时先用甲基绿溶液染色，再滴加吡罗红染液 B 将涂片用8%盐酸处理后，接着用染色剂染色 C 观察时应选择染色均匀、色泽较浅的区域 D 先用低倍物镜找到较清晰的细胞，然后换上高倍物镜2、在处理洋葱根尖细胞时，加入8%盐酸的目的不包括 A 改变细胞膜通透性，加速染色剂进入细胞 B 使染色体中的DNA与蛋白质分离 C 杀死细胞，有利于DNA与染色剂结合 D 水解DNA，破坏DNA分子结构,检测生物组织中的还原糖、脂肪和蛋白质,还原性糖：有还原性基

5、团游离醛基或酮基的糖；如葡萄糖、果糖、麦芽糖、乳糖。非还原性糖：淀粉、纤维素、蔗糖、糖元。斐林试剂（包括甲液：质量浓度为0.1g/mL NaOH溶液和乙液：质量浓度为0.05g/mL CuSO4溶液）做可溶性还原性糖鉴定实验，应选含糖高，颜色为白色的植物组织，如苹果、梨。,检测生物组织中的还原糖、脂肪和蛋白质,酒精用于洗去浮色，不洗去浮色，会影响对橘黄色脂肪滴的观察。同时，酒精是脂溶性溶剂，可将花生细胞中的脂肪颗粒溶解成油滴。,检测生物组织中的还原糖、脂肪和蛋白质,CuSO4溶液不能多加，否则CuSO4的蓝色会遮盖反应的真实颜色。蛋清要先稀释，如果稀释不够，在实验中蛋清粘在试管壁，与双缩脲试剂

6、反应后会粘固在试管内壁上，使反应不容易彻底，并且试管也不易洗干净。,检测生物组织中的还原糖、脂肪和蛋白质,检测生物组织中的还原糖、脂肪和蛋白质,斐林试剂与双缩脲试剂的比较成分？浓度？分别用于鉴定什么物质？混合后加入还是依次加入？加入的量？是否要加热？实验现象？,在生物组织中可溶性还原糖、脂肪、蛋白质的鉴定实验中，对实验材料的选择叙述中，错误的是 A甘蔗茎的薄壁组织、甜菜的块根、马铃薯块茎等，都含有较多的糖且近于白色，因此可以用予进行可溶性还原糖的鉴定 B花生种子含脂肪多且子叶肥厚，是用于脂肪鉴定的理想材料 C大豆种子蛋白质含量高，是进行蛋白质鉴定的理想植物组织材料 D鸡蛋清含蛋白质多，是进行蛋

7、白质鉴定的动物材料,检测生物组织中的还原糖、脂肪和蛋白质,下列关于实验一操作步骤的叙述中，正确的是 A用于鉴定可溶性还原糖的斐林试剂甲液和乙液，可直接用于蛋白质的鉴定 B脂肪的鉴定需要用显微镜才能看到被染成橘黄色的脂肪滴 C鉴定可溶性还原糖时，要加入斐林试荆甲液摇匀后，再加入乙液 D用于鉴定蛋白质的双缩脲试剂A液与B液要混合均匀后，再加入含样品的试管中，且必须现混现用,检测生物组织中的还原糖、脂肪和蛋白质,显微镜的使用,1、显微镜的构造2、取镜安放3、对光4、放置玻片标本5、观察6、高倍显微镜的使用,显微镜的使用,提示：（1）成像特点：倒立。（2）放大倍数计算：物镜的放大倍数目镜的放大倍数。放

8、大倍数指的是物体的长或宽。（3）物像的移动方向与装片的移动方向相反。（4）低倍镜下成像特点：物像小、细胞数目多、视野亮。高倍镜下成像特点：物像大、细胞数目少、视野暗。（5）物镜和目镜的判断方法：物镜有螺纹，目镜无螺纹。（6）放大倍数的判断方法：目镜：镜头长放大倍数小，镜头短放大倍数大。物镜：镜头长放大倍数大，镜头短放大倍数小。物镜与装片之间的距离：距离近放大倍数大，距离远放大倍数小。,显微镜的使用,1、某学生在显微镜下观察花生子叶的切片，当转动细准焦螺旋时，有一部分细胞看得清晰，另一部分细胞较模糊，这是由于 A、反光镜未调节好 B、标本切得厚薄不均 C、细调节器未调节好 D、显微镜物镜损坏2某

9、一理想的图象位于视野的左下方，若想将其移到视野中央，标本的移动方向是 A、左上B、右上C、左下D、右下,显微镜的使用,3用显微镜观察植物叶片细胞，低倍显微镜视野与高倍显微镜视野相比、其特点是：A、亮，细胞数目多，形体小 B、暗，细胞数目多，形体小 C、亮，细胞数目多，形体大 D、暗，细胞数目多，形体大4使用显微高倍镜观察的顺序是 顺、逆时针转动细准焦螺旋，直到调清物象为止 转动转换器，使高倍物镜对准通光孔 在低倍镜下看清物象，要把目标移到视野中央 A、B、C、D、,观察线粒体和叶绿体,观察叶绿体时选用：藓类的叶、黑藻的叶。取这些材料的原因是：叶子薄而小，叶绿体清楚，可取整个小叶直接制片，所以作

10、为实验的首选材料。若用菠菜叶作实验材料，要取菠菜叶的下表皮并稍带些叶肉（因为表皮细胞不含叶绿体）。,实验过程中的临时装片要始终保持有水状态，目的是为了防止叶绿体失水。如果叶绿体失水，叶绿体就缩成一团，无法观察叶绿体的形态和分布。健那绿染液是专一性染线粒体的活细胞染料，可以使活细胞中线粒体呈现蓝绿色。,讨论：（1）细胞质基质中的叶绿体，是不是静止不动的？为什么？答：不是。呈椭球体形的叶绿体在不同光照条件下可以运动，使叶绿体既能接受较多光照，又不至于被强光灼伤。（2）叶绿体的形态和分布，与叶绿体的功能有什么关系？答：叶绿体的形态和分布都有利于接受光照，完成光合作用。如叶绿体在不同光照条件下改变方向

11、。又如叶子上面的叶肉细胞中的叶绿体比下面的多，这可以接受更多的光照。（3）为什么不用植物细胞来观察线粒体？植物线粒体相对较少，叶绿体颜色易掩盖线粒体被染成的蓝绿色。（4）如果观察发现染色不足，如何补色？在盖玻片一侧滴加健那绿液，另一侧用吸水纸吸,观察线粒体和叶绿体,叶绿体会随着细胞质流动而流动，下列操作中不属于加速黑藻细胞细胞质流动的方法是：A.放在光下培养 B.放在2025的水中 C.煮沸 D.切伤部分叶片,观察线粒体和叶绿体,观察植物细胞的质壁分离和复原,1、原理：细胞液浓度细胞外溶液浓度时，细胞吸水；细胞液浓度细胞外溶液浓度时，细胞失水 细胞壁与原生质层的伸缩能力不同。2、条件：细胞内外

12、溶液浓度差，活细胞，大液泡3、材料：紫色洋葱鳞片叶外表皮细胞（具紫色大液泡），质量浓度0.3g/mL的蔗糖溶液（糖液浓度不能过高），清水等。4、步骤：制片观察盖玻片一側滴蔗糖溶液,另一側用吸水纸吸引观察（液泡由大到小,颜色由浅变深,原生质层与细胞壁分离）盖玻片一側滴清水,另一側用吸水纸吸引观察（质壁分离复原）5、结论：（略）6、应用：可以用于测定细胞液的浓度 可以用于判断细胞的死活 用于观察植物细胞的细胞膜,观察植物细胞的质壁分离和复原,将洋葱鳞片叶表皮细胞浸入0.5摩尔KNO3溶液中，细胞将发生的情况是A质壁分离B死亡C不发生质壁分离D质壁分离后自动复原,比较过氧化氢酶和Fe3+的催化效率,

13、注意事项：肝脏要新鲜，并要研磨；滴加氯化铁溶液和肝脏研磨液不能合用一支滴管；注意防止卫生香受潮熄灭；过氧化氢有腐蚀性，注意安全。,PH值对酶活性的影响,温度对酶活性的影响,探索淀粉酶对淀粉和蔗糖的水解作用,在唾液淀粉酶催化淀粉水解实验中，将唾液稀释十倍与用唾液原液实验效果基本相同，这表明酶具有 A、专一性 B、多样性 C、高效性 D、稳定性 下列关于探索淀粉酶对淀粉和蔗糖的作用实验的叙述中正确的是 A 淀粉酶能否催化淀粉和蔗糖的水解，是通过有无还原糖特定的颜色反应而证明的 B 本实验有两次控制温度，目的是一样的 C 本实验也可用碘液替代斐林试剂的作用 D 蔗糖的纯度与新鲜程度如何并不影响实验,

14、酶的特性,叶绿体色素的提取和分离,1、原理：（1）叶绿体中的色素能溶解在有机溶剂丙酮或无水乙醇提取色素（2）各色素在层析液中的溶解度不同,随层析液在滤纸上扩散速度不同分离色素2、步骤：（1）提取色素：加SiO2为了研磨得更充分。加CaCO3防止研磨时叶绿素受到破坏。（2）收集滤液（3）制备滤纸条：一端剪去二个角（4）划滤液细线：滤液细线越细、越齐越好。防止色素带之间部分重叠。重复三次。增加色素在滤纸上的附着量，实验结果更明显。（5）纸层析法分离色素（6）观察实验结果,探究酵母菌的呼吸方式,一、实验原理1、酵母菌是单细胞真菌属于兼性厌氧菌。进行有氧呼吸产生水和CO2，无氧呼吸产生酒精和CO2。2

15、、CO2的检测方法（1）CO2使澄清石灰水变浑浊（2）CO2使溴麝香草酚酞水溶液由蓝变绿再变黄3、酒精的检测 橙色的重酪酸钾溶液在酸性下（重酪酸钾浓硫酸溶液）与酒精发生反应，变成灰绿色。,根据实验需要，理清实验步骤,1、配制培养液,2、控制好有氧、无氧环境,3、检测因变量,4、限制好无关变量,探究酵母菌的呼吸方式,检测酒精的产生（1）取2支试管编号（2）各取A、B锥形瓶酵母菌培养液的滤液2毫升，注入试管（3）分别滴加0.5毫升重酪酸钾-浓硫酸溶液，轻轻震荡、混匀,B瓶应封口放置一段时间后，再连通澄清石灰水,放置在25-35 环境下培养8-9小时,探究酵母菌的呼吸方式,探究酵母菌的呼吸方式,探究

16、酵母菌的呼吸方式,分析讨论 1A瓶的溶液煮沸的目的是什么？为什么要冷却后再加入酵母菌？2设置C瓶的目的是什么？3A、B两瓶的实验结果不同说明了什么？倒掉石蜡油，闻一闻A瓶内有什么气味？,探究酵母菌的呼吸方式,下列试剂或方法不可用来鉴定CO2的是 A、溴麝香草酚酞水溶液 B、NaOH溶液 C、澄清石灰水 D、点燃的火柴棒,探究酵母菌的呼吸方式,观察细胞的有丝分裂,步骤（1）根尖培养（2）装片制作：解离漂洗染色制片（3）观察：低倍镜观察 高倍镜观察（4）绘图：,注意事项：培养根尖：应每天换水(防止水中缺氧烂根)取材：取生长旺盛、带有分生区的根尖，长度 为根尖的2-3mm。解离：解离液（15%盐酸9

17、5%酒精溶液11）时间：室温3-5分钟，至根尖酥软；（时间短则细胞没有完全分离，长则可能使根尖烂掉）目的：使组织细胞分离开，杀死并固定细胞漂洗：用清水漂洗10min，目的是洗去组织中的解 离液，便于染色(防止酸碱中和)。,观察细胞的有丝分裂,染色：染液（0.01g/mL的龙胆紫或0.02g/mL的醋酸洋红）;时间为35分钟；目的是使染色体或染色质被碱性染料染成深色，便于观察。压片：目的是使细胞分散开。方法（用镊子弄碎根尖，盖上盖玻片，再放上一块载玻片，压片）（压片过重过猛可能将组织压碎、压烂；过轻则细胞未充分分散开而重叠。）低倍镜观察：找到分生区细胞（特点：细胞呈正方形，排列紧密，有的细胞正在

18、分裂）高倍镜观察：找各时期细胞。可见处于间期的细胞最多，中期最少。不能看到某个细胞连续分裂的过程，因细胞在解离时已被杀死。,观察细胞的有丝分裂,问题讨论(1)解离的目的是什么？如果解离时间过短会造成什么后果？(2)如果漂洗不干净会有什么结果？(4)在分生区能不能看到细胞正在分裂？有何特点?(5)观察有丝分裂，视野中处于什么时期的细胞最多？为什么？,能 细胞排列整齐、呈正方形,如果解离时间过短，就不能使细胞之间的连接分开，造成压片失败，细胞不能均匀地在装片上铺成一层。,如果漂洗不干净，沾在洋葱根尖上的盐酸与酒精就会和龙胆紫反应，造成根尖细胞染色体不能染上颜色,观察细胞的有丝分裂,取生长健壮的小麦

19、根尖，经过解离、漂洗、染色、制片过程，制成临时装片，放在显微镜下观察。欲观察到细胞有丝分裂的前、中、后、末几个时期 A应该选一个处于间期的细胞，持续观察它从间期到末期的全过程 B如果在低倍镜下看不到细胞，可改用高倍物镜继续观察 C如果在一个视野中不能看全各个时期，可移动装片从周围细胞中寻找 D如果视野过暗，可以转动细准焦螺旋增加视野的亮度,观察细胞的有丝分裂,观察细胞的有丝分裂,生物学很多实验中必须先制作玻片标本，然后在显微镜下观察。下列对有关实验的叙述中，错误的是A脂肪鉴定：切取子叶薄片染色去浮色制片观察B有丝分裂观察：解离根尖染色漂洗制片观察C质壁分离观察：撕取鳞片叶表皮制片观察滴加蔗糖溶

20、液观察D细胞质流动观察：取黑藻小叶制片观察,模拟探究细胞表面积与体积的关系,实验原理：用琼脂块模拟细胞。琼脂块越小，其表面积越大，则其与外界效换物质的表面积越大，经交换进来的物质在琼脂块中扩散的速度快；琼脂块中含有酚酞，与NaOH相遇，呈紫红色，可显示物质（NaOH）在琼脂块中的扩散速度。实验步骤：1、切琼脂块 2、浸泡琼脂块 3、观察测量 4、计算填表,模拟探究细胞表面积与体积的关系,结论：琼脂块的表面积与体积之比随着琼脂块的增大而减小；NaOH扩散的体积与整个琼脂块的体积之比随着琼脂块的增大而减小。,观察细胞的减数分裂,观察细胞的减数分裂,低温诱导染色体加倍,方法步骤：（1）洋葱长出约1c

21、m左右的不定根时，放入冰箱的低温室内（4），诱导培养36h。（2）剪取诱导处理的根尖约0.51cm，放入卡诺氏液（甲醇冰醋酸=11）中浸泡0.51 h，以固定细胞的形态，然后用体积分数为95%的酒精冲洗2次。（3）制作装片：解离漂洗染色（改良苯酚品红染液）制片（过程同观察细胞的有丝分裂的制片方法一样）（4）观察，比较:视野中既有正常的二倍体细胞,也有染色体数目发生改变的细胞.,调查常见的人类遗传病,探究植物生长调节剂对扦插枝条生根的作用,1、常用的生长素类似物：NAA(萘乙酸),2,4-D,IPA(苯乙酸).IBA(吲哚丁酸)等2步骤：（1）选择插条：以1年生苗木最好（1年或2年生枝条形成层细

22、胞分裂能力强、发育快、易成活）（2）扦插枝条的处理：枝条的形态学上端为平面，下端削成斜面，这样在扦插后可以增加吸收水分的面积，促进成活。每一枝条留3-4个芽，所选枝条芽数尽量一样多。（3）生长调节剂的使用 浸泡法：把插条的基部浸泡在配置好的溶液中，深约3cm，处理几小时或一天。处理完毕就可以扦插了。这种处理方法要求溶液的浓度较低，并且最好是在遮荫和空气湿度较高的地方进行处理。沾蘸法：把插条的基部在浓度较高的药液中蘸一下（约5s），深约1.5cm即可。,探究植物生长调节剂对扦插枝条生根的作用,实验设计的几项原则：单一变量原则（只有溶液的浓度不同）；等量原则（控制无关变量,即除溶液的浓度不同外,其

23、他条件都相同）；重复原则（每一浓度处理35段枝条）；对照原则（相互对照、空白对照）；科学性原则预实验：在进行科学研究时，有时需要在正式实验前先做一个预实验。这样可以为进一步的实验摸索条件，也可以检验实验设计的科学性和可行性，以免由于设计不周，盲目开展实验而造成人力，物力和财力的浪费。本实验的预实验是：先设计一组浓度梯度较大的实验进行探索,在此基础上设计细致的实验.,探究培养液中酵母菌数量的动态变化,探究原理：酵母菌可以用液体培养基来培养。培养基中酵母菌种群的增长情况与培养液中的成分、空间、pH、温度等因素有关。我们可以根据培养液中的酵母菌数量和时间为坐标轴做曲线，从而掌握酵母菌的种群数量变化情

24、况。探究步骤：（1）将10 mL无菌马铃薯培养液或肉汤培养液加入试管中。（2）将酵母菌接种入试管中的培养液。（3）将试管放在25条件下培养。（4）每天取样计数、推导计算酵母菌数量：血球计数板（2mm2mm方格，培养液厚0.1mm）（5）分析数据，画出曲线（7天），推测影响影响酵母菌种群数量变化的因素。,方案设计：一、提出问题 培养一种酵母菌种群的数量是怎样随时间变化的？也可以提出其他的探究问题，例如，在不同温度（以及通氧、通CO2等）条件下酵母菌种群数量增长的情况如何？不同培养液（如加糖和不加糖）中酵母菌种群数量增长的情况如何？等等。二、猜想假设 酵母菌种群的数量随时间呈S型增长变化。三、设计

25、实验 全班同学分成甲、乙、丙等若干实验组。分别用等量培养液，在相同适宜环境中培养等量酵母菌。每天用血球计数板，采用抽样检测的方法计数一个小方格内的酵母菌数量并作记录，连续7天。7天后，各组向全班汇报本小组7天的数据，算出每一天数据的全班平均值，根据平均值画出酵母菌种群数量的增长曲长。,探究培养液中酵母菌数量的动态变化,实验过程：一、材料用具 探究所需要的菌种和无菌马铃薯培养液或肉汤培养液、试管、血球计数板、滴管、显微镜等。二、方法步骤和记录 1、取相同试管若干支，分别加入5ml肉汤培养液，塞上棉塞。2、用高压锅进行高压蒸汽 灭菌后冷却至室温，标记甲、乙、丙等。3、将酵母菌母液分别加入试管各5m

26、l，摇匀后用血球计数板计数起始酵母液个数，做好记录。4、将各试管送进恒温箱，25 下培养7天。,探究培养液中酵母菌数量的动态变化,探究培养液中酵母菌数量的动态变化,计数区边长为1mm，则计数区的面积为1mm2，每个小方格的面积为1/400mm2。盖上盖玻片后，计数区的高度为0.1mm，所以每个计数区的体积为0.1mm3，每个小方格的体积为1/4000mm3。,血球计数板,三、现象观察 每天同一时间，各组取出本组的试管，用血球计数板计数酵母菌个数，并作记录，连续观察7天。,探究培养液中酵母菌数量的动态变化,四、实验结论 1、根据表格平均值作出培养液中酵母菌种群数量7天中的变化曲线。,2、培养液酵

27、母菌种群数量随时间呈_型增长变化。,探究培养液中酵母菌数量的动态变化,注意事项：1、操作过程中要建立“有菌”的观念，不能随意谈笑。2、酵母菌计数方法：抽样检测法。先将盖玻片放在计数室上，用吸管吸取培养液，滴于盖玻片边缘，让培养液自行渗入。多余培养液用滤纸吸去。稍待片刻，待酵母菌细胞全部沉降到计数室底部，将计数板放在载物台的中央，计数一个小方格内的酵母菌数量，再以此为根据，估算试管中的酵母菌总数。3、从试管中吸出培养液进行计数时，应将试管振荡几次，以便使酵母菌均匀分布，提高计数的代表性和准确性。4、对于压在小方格界线上的酵母菌应计数同侧相邻两边上的菌体数，另两边不计数。5、影响酵母菌种群数量的因

28、素可能有养料、温度、pH、空间及有害代谢废物等,探究培养液中酵母菌数量的动态变化,问题探究：1、如果一个小方格内酵母菌过多，难以数清，应当采取怎样的措施？2、本探究需要设置对照吗？如果需要，请讨论说明怎样设计；如不需要，请说明理由。,摇匀试管取1ml酵母菌培养液稀释几倍后，再用血球计数板计数，所得数值乘以“n2.5104”，即为1ml酵母菌原液中酵母菌个数。,不需要。本实验目的旨在探究培养液中酵母菌在一定条件下的种群数量变化，只要分组重复实验，获得平均数值，求得准确即可。,探究培养液中酵母菌数量的动态变化,实验设计：1、取两支相同试管分别加入5ml肉汤培养液，塞上棉塞。2、用高压锅进行高压蒸汽

29、灭菌后冷却至室温，标记甲、乙。3、将酵母菌母液分别加入试管各5ml，摇匀后用血球计数板计数起始酵母菌个数，做好记录。4、将两试管分别送进4的冰箱冷藏箱和25的恒温箱，培养7天。5、每天同一时间，各组取出试管，用血球计数板分别计数酵母菌个数，并作记录，连续观察7天。,探究创新 根据你对影响酵母菌种群数量增长的因素作出推测，设计实验进行验证。,探究培养液中酵母菌数量的动态变化,土壤中动物类群丰富度的研究,材料用具：取样器、花铲、塑料袋、瓷盆、解剖针、放大镜、镊子、吸虫器、显微镜、体积分数为70%的酒精、纱布、硬质饮料罐、剪刀、笔、标签,土壤中动物类群丰富度的研究,方法步骤：（1）提出问题：如土壤中

30、有哪些小动物？它们的种群密度是多少？（2）制定计划,土壤中动物类群丰富度的研究,（3）实施计划 取样：取样可以在野外用取样器取样的方法进行采集、调查，即：用一定规格的捕捉器（如采集罐、吸虫器等进行取样）（不适于用样方法或标志重捕法），在实验室进行观察。观察和分类：“观察和分类”需要借助动物分类的专业知识。统计和分析：设计一个数据收集和统计表，并据此进行数据分析。,土壤中动物类群丰富度的研究,丰富度的统计方法：记名计算法和目测估计法。记名计算法是指在一定面积的样地中，直接数出各种群的个体数目，这一般用于个体较大，种群数量有限的群落。目测估计法是按预先确定的多度等级来估计单位面积上个体数量的多少。

31、等级的划分和表示方法有：“非常多、多、较多、较少、少、很少”等等。,制作取样器：可选择直径为5 cm的硬金属饮料罐，在高度为5 cm处剪断，这样的取样器容积约100ml。取样：将表土上的落叶轻轻拨开，用手来回旋转罐子，将其按入土中，按压到罐底与地表几乎齐平，用花铲将罐内的土和罐子一起挖出，并倒入塑料袋中。在塑料袋上标明取样的时间、地点和姓名。采集小动物：将取到的土壤样品放在瓷盘内，用解剖针拨找小动物，同时用放大镜观察，发现体型较大的小动物，可用包着纱布的镊子取出来，体型较小的则可以用吸虫器采集。采集的小动物放入体积分数为70%的酒精溶液中。,土壤中动物类群丰富度的研究,注意事项：1、取样时应注

32、意随机取样，避免人为心理作用，以避免结果偏差较大。2、动物类群因所取地段不同，可能差异较大。3、取样时尽量不要破坏环境，同时注意安全。,土壤中动物类群丰富度的研究,问题思考：1、随着季节的不同，土壤中的小动物的丰富度还会相同吗？为什么？不同，动物的分布要受温度等的影响。2、动物的分布是否有一定的规律？有3、如果要调查水中小动物类群的丰富度，应如何对研究方法进行改进？主要是取样和采集方式要进行改进。根据调查水中小动物种类的不同，取样设备也不同，例如用网兜、瓶子等。取样和采集时要考虑定点、定量等因素。定点就是要选取有代表性的地点取样；定量就是每次取样的数量（例如一瓶、一网等）要相同。,土壤中动物类

33、群丰富度的研究,探究创新：1、本探究中只取一次样本，结论与实际是否有偏差？如有，请你设计一个方案来提高实验的精确度？2、蚯蚓生活在潮湿、疏松、富含有机物的土壤中。它的身体由许多体节成，体表湿润，并且有很多粗糙的刚毛。蚯蚓靠肌肉和刚毛运动，请你设计一个方案来探究“蚯蚓在什样的物体表面爬得快？”,取生长状况基本一致的两条蚯蚓，分别在硬纸板、玻璃板上爬行，多次测量其爬行距离，取其平均值。,同时同地取同样样本，取其平均值。,土壤中动物类群丰富度的研究,生物学研究方法,假说演绎法类比推理法同位素示踪法数学统计法模型建构法实物模拟法系统分析法实验论证法,噬菌体侵染细菌实验证明DNA是遗传物质探讨核酸蛋白质

34、的复制时间及核酸的分布追踪光合作用、呼吸作用中元素的来源和去向探索分泌蛋白的合成和分泌途径研究原肠胚3个胚层的发育在基因诊断和环境监测中的应用,一些常见的实验方法,1、用荧光标记法来证明细胞膜具有一定的流动性2、同位素示踪法：光合作用产生氧气的来源；光合作用中二氧化碳的去向；噬菌体侵染细菌实验证明DNA是遗传物质，蛋白质不是遗传物质；DNA的复制是半保留复制。3、确定某种元素为植物生长必需的元素的方法:水培法（完全培养液与缺素完全培养液对照）4、获得无籽果实的方法：用适宜浓度的生长素处理花蕾期已去雄的子房，如无籽蕃茄、诱导染色体变异，如无籽西瓜。5、确定某种激素功能的方法：饲喂法，切除注射法，

35、阉割移植法，切除口服法。6、确定传入、传出神经的功能：刺激+观察效应器的反应或测定神经上的电位变化。,一些常见的实验方法,7、植物杂交的方法 雌雄同花：花蕾期去雄+套袋+开花期人工授粉+套袋 雌雄异花：花蕾期雌花套袋+开花期人工授粉+套袋8、确定某一显性个体基因型的方法：测交；该显性个体自交。9、确定某一性状为显性性状或隐性性状的方法：具有一对相对性状的纯合体的杂交 自交，观察后代是否有性状分离。10、育种的方法：杂交育种；人工诱变育种；人工诱导育种；单倍体育种；基因工程育种；细胞工程育种等。11、测定种群密度的方法：样方法；标志重捕法12、分离微生物的方法：平板划线法；用选择培养基培养,化学

36、物质的检测方法,淀粉碘液还原糖斐林试剂、班氏试剂CO2 Ca(OH)2溶液或酸碱指示剂或溴麝香草酚蓝水溶液（蓝变绿再变黄）乳酸pH试纸O2余烬木条复燃无O2火焰熄灭蛋白质双缩脲试剂染色体龙胆紫、醋酸洋红溶液DNA甲基绿脂肪苏丹或苏丹IV染液酒精重铬酸钾（酸性条件）RNA吡罗红线粒体健那绿（活细胞染料）,几种制剂的作用,2，4-D生长素类似物：有双重性，低浓度促进生长；高浓度抑制生长；培育无籽果实。10-4M的秋水仙素：a.诱发基因突变。b.使染色体加倍，培育多倍体。c.单倍体育种，培育纯种。0.9%生理盐水：维持红细胞、口腔上皮细胞形态10%KNO3溶液：植物细胞质壁分离和自动复原15%盐酸溶

37、液：对根尖解离丙酮、酒精：溶解色素层析液：分离色素龙胆紫溶液、醋酸洋红液：根尖细胞染色体染色30%蔗糖溶液：植物细胞质壁分离和复原紫外线：一定剂量作为能量、保温，高剂量导致细胞基因突变。,实验条件的控制方法,增加水中氧气泵入空气或吹气或放入绿色植物减少水中氧气容器密封或油膜覆盖或用凉开水提供CO2方法NaHCO3 除去容器中CO2NaOH溶液或KOH溶液 除去叶片中原有淀粉置于黑暗环境一昼夜除去叶片中叶绿素酒精加热除去光合作用对呼吸作用的干扰给植株遮光如何得到单色光 棱镜色散或彩色薄膜滤光 血液抗凝加入柠檬酸钠线粒体提取细胞匀浆离心骨的脱钙盐酸溶液灭菌方法微生物培养的关键在于灭菌，对不同材料，

38、灭菌方法不同：培养基用高压蒸汽灭菌；接种环用火焰灼烧灭菌；双手用肥皂洗净，擦干后用75%酒精消毒；整个接种过程都在实验室无菌区进行。,实验结果的显示方法,光合速率O2释放量或CO2吸收量或淀粉产生量呼吸速率O2吸收量或CO2释放量或淀粉减少量原子途径放射性同位素示踪法细胞液浓度大小质壁分离细胞是否死亡质壁分离甲状腺激素作用动物耗氧量，发育速度等生长激素作用生长速度（体重变化，身高变化）胰岛素作用动物活动状态 菌量菌落数,实验中控制温度的方法,还原糖鉴定：水浴煮沸加热酶促反应：水浴保温用酒精溶解叶中的叶绿素：酒精要隔水加热细胞和组织培养以及微生物培养：恒温培养,生物科学史上的经典实验,细胞学说的

39、建立过程（必一P10）对细胞核功能的探索（必一P52）对生物膜结构的探索历程（必一P65）关于酶本质的探索（必一P81）光合作用的探究历程（必一P101）孟德尔遗传实验的科学方法（必二P2-11）基因位于染色体上的实验证据（必二P28）人类对遗传物质的探索过程（必二P42-46）DNA双螺旋结构模型的构建过程（必二P47）促胰液素的发现（必三P23）生长素的发现过程（必三P46）另外：动物激素生理作用的研究；同位素示踪技术；动植物杂交实验等,例：激素调节的发现,科学家发现：狗进食后，胃便开足马力，把食物磨碎。当食物进入小肠时，胰腺马上会分泌出胰液并立刻送到小肠，和磨碎的食物混合起来，进行消化活

40、动。,那么，食物到达小肠的消息，胰腺是怎样得到的呢?,19世纪的学术界普遍认为，胃酸刺激小肠的神经，神经将兴奋传给胰腺，使胰腺分泌胰液。,例：激素调节的发现,稀盐酸,沃泰默的实验,稀盐酸,已切除神经的狗上段小肠肠腔,胰腺分泌胰液,稀盐酸,狗的血液中,胰腺不分泌胰液,狗上段小肠肠腔,胰腺分泌胰液,沃泰默的解释：小肠上微小的神经难以剔除干净，是一个十分顽固的神经反射。,切除通向该段小肠的神经，只留下血管,例：激素调节的发现,斯他林和贝利斯的假设：,这种实验现象是化学调节的结果：在盐酸的作用下，小肠黏膜可能产生了一种化学物质，这种物质进入血液后，随着血流到达胰腺，引起胰液的分泌。,要证明斯他林和贝利

41、斯的观点，该如何设计实验？,例：激素调节的发现,斯他林和贝利斯的实验：,小肠黏膜+稀盐酸+砂子,实验结果：促进胰腺分泌胰液。,结论：胰液的分泌是促胰液素调节的结果。,制成提取液,狗静脉,例：激素调节的发现,斯他林和贝利斯发现了促胰液素和激素调节,1、明确实验目的和实验原理2、分析实验用具与材料用途并进行预处理3、遵循单因素变量原则、对照原则和等量原则、平行重复原则等4、实验步骤一般可三步走：第一，将材料和器具编号分组；第二，进行实验，即实验组和对照组的设置；第三，观察并记录结果5、全面预期实验结果：一般来说，验证性的实验，结论就只有一个；探究性实验，则要将可能的预期都列出来。6、语言表述要简明

42、、准确，一般宜采用分段叙述的方式，有时也可以用图表加以说明，尽可能让人一目了然。,实验设计题,调适状态、提高应试技巧,具体内容包括：考前的适应性调整、考试准备、考场中心理状态的调控、解题注意事项和技巧、考场中偶发事件的处理等。既要有共性的集体辅导，又要根据学生的不同心理状态，进行个别指导。,(09江苏生物)细胞作为生命活动的基本单位，其结构和功能高度统一。下列有关叙述正确的是卵细胞体积较大有利于和周围环境进行物质交换，为胚胎早期发育提供所需养料哺乳动物成熟的红细胞表面积与体积之比相对较大，有利于提高气体交换效率小肠绒毛上皮细胞内有大量的线粒体，有助于物质运输的能量供应哺乳动物成熟精子中细胞质较

43、少，有利于精子运动A B C D,答案：B,(09江苏生物)有1位同学做根尖有丝分裂实验，在显微镜中观察到的图像如图所示。造成这种情况的原因可能是 取材位置不合适 取材时间不合适 制片时压片力量不合适 解离时间不合适 视野选择不合适 A B C D,答案：C,(09山东理综)细胞分化是奢侈基因选择性表达的结果。下列属于奢侈基因的是 A血红蛋白基因 BATP合成酶基因 CDNA解旋酶基因 D核糖体蛋白基因,答案：A,(09宁夏理综)右图表示酶活性与温度的关系。下列叙述正确的是 A当反应温度由t2调到最适温度时，酶活性下降 B当反应温度由t2调到最适温度时，酶活性上升 C酶活性在t2时比t1高，故

44、t2时更适合酶的保存 D酶活性在t1时比t2低，表明t1时酶的空间结构破坏更严重,答案：B,(09山东理综)右图表示人体细胞间信息传递的三种主要方式。下列描述错误的是A方式的信息传递缓慢，方式传递迅速B方式的信息传递不通过体液 C体温调节可能涉及三种传递方式D方式的信息传递都经过血液循环，存在反馈调节,答案：B,(09山东理综)下图表示枪乌贼离体神经纤维在Na+浓度不同的两种海水中受刺激后的膜电位变化情况。下列描述错误的是A曲线a代表正常海水中膜电位的变化B两种海水中神经纤维的静息电位相同C低Na+海水中神经纤维静息时，膜内Na+浓度高于膜外D正常海水中神经纤维受刺激时，膜外Na+浓度高于膜内

45、,答案：C,(09理综)已知2H2O2=2H2O+O2,可以通过观察反应过程中O2的生成速度（即气泡从溶液中释放的速度）来判断H2O2分解反应的速度。请用所给的实验材料和用具设计实验，使其能同时验证过氧化氢酶具有催化作用和高效性。要求写出实验步骤，预测实验结果，得出结论，并回答问题。实验材料与用具：适宜浓度的H2O2溶液，蒸馏水，3.5%FeCl3溶液，0.01%牛过氧化氢酶溶液，恒温水浴锅，试管。（1）实验步骤：（2）实验结果预测及结论：整个实验中不同处理的试管中O2的释放速度从快到慢依次是。由此得出的结论是。（3）如果仅将实验中的恒温水浴改为800C,重做上述实验，O2释放的速度最快的是，

46、原因是。,答案：（1）取3支试管，各加入等量且适量的H2O2溶液，放入37恒温水浴锅中保温适当时间（2分）分别向上述3支试管加入等量且适量的蒸馏水、FeCl3溶液和过氧化氢溶液（2分）观察各试管中释放气泡的快慢（1分）（2）加酶溶液的试管、加FeCl3溶液、加蒸馏水的试管（3分）酶具有催化作用和高效性（1分）（3）加FeCl3溶液的试管（1分）在此温度下，FeCl3催化作用加快，而过氧化氢酶因高温变性而失去了活性（2分）,(09重庆理综)图2是反射弧结构模式图，a、b分别是放置在传出神经和骨骼肌上的电极，用于刺激神经和骨骼肌；c是放置在传出神经上的电位计，用于记录神经兴奋电位；d为神经与肌细胞

47、接头部位，是一种突触。（1）用a刺激神经，产生的兴奋传到骨骼肌引起的收缩（属于或不属于）反射。（2）用b刺激骨骼肌，（能活不能）在c处记录到电位。（3）正常时，用a刺激神经会引起骨骼肌收缩；传出部分的某处受损时，用a刺激神经，骨骼肌不再收缩，根据本题条件，完成下列判断实验：如果，表明传出神经受损。如果，表明骨骼肌受损。如果，表明部位d受损。,人类Rh血型有Rh+和Rh-两种，分别由常染色体上显性基因R和隐性基因r控制。Rh+的人有Rh抗原，Rh-的人无Rh抗原。若Rh-胎儿的Rh抗原进入Rh-母亲体内且使母体产生Rh抗体，随后抗体进入胎儿体内则引起胎儿血液凝集和溶血；若这位Rh-母亲又怀一Rh

48、+胎儿，下列对这两胎儿的相关基因型及血液凝集和溶血程度的分析中，正确的是相关基因型与父亲的一定相同相关基因型与父亲的不一定相同两胎儿血液凝集和溶血程度相同第二胎儿血液凝集和溶血程度比第一胎儿严重A BC D,-银环蛇毒能与突触后膜上的乙酰胆碱受体牢固结合；有机磷农药能抑制胆碱酯酶的活性，而乙酰胆碱酯酶的作用是清除与突触后膜上受体结合的乙酰胆碱。因此，-银环蛇毒与有机磷农药中毒的症状分别是A肌肉松弛、肌肉僵直B肌肉僵直、肌肉松弛C肌肉松弛、肌肉松弛D肌肉僵直、肌肉僵直,某组织培养实验室的愈伤组织被真菌严重污染，为查找污染原因设计了4个实验，实验条件除图示外共他均相同。下列各图表示实验结果，据图可

49、得出的初步结论是（多选）A污染主要不是培养基灭菌时间短造成的B污染主要来源于组织培养所用的离体组织C调节培养基pH不能解决污染问题D调节培养温度不能解决污染问题,将动物致病菌的抗原基因导入马铃薯制成植物疫苗，饲喂转基因马铃薯可使动物获得免疫力。以下是与植物疫苗制备过程相关的图和表。（1）在采用常规PCR方法扩增目的基因的过程中，使用的DNA聚合酶不同于一般生物体内的DNA聚合酶，其最主要的特点是。（2）PCR过程中退火（复性）温度必须根据引物的碱基数量和种类来设定。表1为根据模板设计的两对引物序列，图2为引物对与模板结合示意图。请判断哪一对引物可采用较高的退火温度？_ _。（3）图1步骤所用的

50、DNA连接酶对所连接的DNA两端碱基序列是否有专一性要求？。（4）为将外源基因转入马铃薯，图1步骤转基因所用的细菌B通常为。（5）对符合设计要求的重组质粒T进行酶切。假设所用的酶均可将识别位点完全切开，请根据图1中标示的酶切位点和表2所列的识别序列，对以下酶切结果作出判断。采用EcoR和Pst酶切，得到_种DNA片断。采用EcoR和Sma酶切，得到_种DNA片断。,答案,（1）耐高温（2）引物对B（3）否（4）农杆菌（5）2 1,某同学进行实验，甲图为实验开始状态，乙图为实验结束状态。请在乙图所示实验结果的基础上继续实验，探究蔗糖的水解产物能否通过半透膜。增添的实验材料：蔗糖酶溶液、斐林试剂、