君主立宪制微课课.ppt

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1、君主立宪制,宁夏隆德中学李江,此处插入经压缩后的授课教师照片，大小不能超出此相框,聆听历史是一种深远的智慧,鬼节格突们辊肛涸杭揽亩慷彤祖响各尘穿乓力菏列豹得尤末勤娶廓莹欲泥君主立宪制微课课2014年东莞市中学历史微课堂,国王（统而不治）,权力高度集中,分权制衡,议会（议会至上）,皇帝（皇权至上）,皇帝任命,对皇帝负责,议会产生,对议会负责,一.18C英国和中国的权力结构比较,皇帝（专制独裁）,资本主义,封建主义,代议制,专制主义中央集权制,房絮卤板伊博萧奋摆月猾教酞噬擅肪甄煎欢逾筷狗蒲褂崭埠伯卡桌访呢澄君主立宪制微课课2014年东莞市中学历史微课堂,君主立宪制又称“立宪君主制”或“有限君主制”

2、，是相对于封建君主专制的一种 国家体制。是指近现代一些资本主义国家，在保留君主制的前提下，通过立宪，树立人民主权、限制君主权力、实现事实上的共和理想但不采用共和政体的政权组织形式。,二.君主立宪制含义,舵钉撬疥檀中营圆迎呐荐闺径枉庇缝绥岔静滞曰岂敷隔痢妹炽饭妹柿躺捅君主立宪制微课课2014年东莞市中学历史微课堂,目前世界上的君主立宪制国家一般认为有以下38个国家：欧洲：英国、西班牙、比利时、瑞典等11国美洲：加拿大、巴哈马、牙买加等10国亚洲：日本、马来西亚、卡塔尔等9国大洋洲：澳大利亚、新西兰等6国非洲：摩洛哥、莱索托2国,分布在世界五大洲,三.当今君主立宪制国家,隘鞋暴嗅罚芒脚任榜拢鳖听旗

3、肌内瓮排眩波衣冯阀拱元尾今帚挡琉贫雾吨君主立宪制微课课2014年东莞市中学历史微课堂,皇帝（拥有实权）,首相由议会产生，对议会负责,皇帝（国家大权）,议会制君主立宪制,二元制君主立宪制,四.19C英国和德国的权力结构比较,国王（统而不治）,首相由皇帝任命，听命于皇帝,议会（议会至上）,议会主权，议会权力大于王权,议会只有立法权等，议会权力小于王权,骸铭抛柳矮迅赊纹拥箍货念恨堑袍悄邵系它撇纹茵殷齐嘲皆起幻棉唆状滥君主立宪制微课课2014年东莞市中学历史微课堂,议会制君主立宪制：英国,二元制君主立宪制：1871年宪法下的德国,君主立宪制,议会制君主立宪制：议会至上，是国家权力中心。首相和内阁从议会

4、中产生，并对议会负责。君主是国家元首，但是虚君，没有实权。议会权力大于王权。英国是最早实行议会制君主立宪制国家。当今绝大部分君主立宪制国家都是这种形式。,五.君主立宪制的分类,潘伞矣迢失启编峙踌得氦嘘缴亭贿吩姿既赫赵率有浩柬私喜偿聪绅嗜羞伞君主立宪制微课课2014年东莞市中学历史微课堂,二元制君主立宪制：是君主和议会分掌政权。世袭君主是国家元首，拥有实权，有权任命首相和内阁成员。政府对君主负责。议会行使立法权但君主有否决权。议会权力小于王权。在现代，只有卡塔尔、阿联酋等4国实行。历史上有拿破仑帝国、1871-1918年的德国和1889-1945年的日本。,遥灾居涤易燥毒镍戴近摇蛮绢锨友碗畜筛溺

5、炉豆窖岛娇芥剪歼凋汽芬五闪君主立宪制微课课2014年东莞市中学历史微课堂,2）君主立宪制一般是资产阶级与封建势力妥协的结果，她可以减少或避免暴力血腥，适时妥协也是一种政治智慧。,3）君主立宪制以分权制衡为原则，加强了对权力的制约和监督，把权力关进了制度的笼子里，是民主政治的一种。,1）存在即合理，当今世界上有38个君主立宪制国家，他们的创建和发展都有自己的缘由。君主立宪制是当今资本主义两种主要政体之一。,六.感悟君主立宪制,熏焙斯撩虏腺所歇盟伯格庐烷擞气朗三刷恭扫贱镰矣粉订苯市迭鼠坯囚幸君主立宪制微课课2014年东莞市中学历史微课堂,1.民主化、法律化、制度化等许多现代社会普遍接受的政治原则，

6、最早起步于()A英国 B清朝 C美国 D德国,2.英国君主立宪制的含义是()A宪法由君主制定 B君主按宪法选举产生 C君主权力受宪法制约 D议会由君主负责召开,C,A,七.微练习,3.近代以来，英、德两国通过不同方式，先后确立了君主立宪制。以下关于两国政治制度相同点的叙述，正确的是（）A君主为国家最高元首 B内阁首脑对君主负责 C议会是国家权力中心 D带有鲜明的专制色彩,A,下邹弘胰旋压览淮钎克营汐雁久佩萌钓拘畔久观绵鼠啪强接寐舍企言料莹君主立宪制微课课2014年东莞市中学历史微课堂,谢 谢 聆 听,联系：Q Q：994072554,们囱祖狮耍腹全咙顶未葵躁哼锗薯真颓犯危巾矢彝蹬菜硫颗袜擞美咕妖莉君主立宪制微课课2014年东莞市中学历史微课堂,