现代文复习1(想北平、我与地坛、荷塘月色).ppt

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1、2015级高二学考现代文复习,浙江省新学考现代文已考篇目2015.10 课外小说女狙击手2016.04 想北平和藕与莼菜（课外，叶圣陶）2016.10 最后的常春藤叶和品质2017.04？,重视课内，好好复习必考篇目！（我与地坛荷塘月色，祝福林黛玉，雷雨物种起源）重视对比阅读！重视课内理解选择题！（考过祝福雷雨沁园春长沙）整理各模拟卷周练等已考已做现代文篇目！,2015级高二学考课内现代文专题复习一,散文篇章想北平我与地坛荷塘月色,老舍（18991966），原名舒庆春，字舍予，北京人，满族。,代表作品：长篇小说：骆驼祥子四世同堂 中篇小说：月牙儿短篇小说：断魂枪 话剧：龙须沟、茶馆等,曾因创作

2、优秀话剧龙须沟与1951年12月由北京市人民政府授与老舍先生“人民艺术家”的光荣称号。,想北平,一、文学常识记忆,大爱无言 至爱无声,1.“我真爱北平”？,“我的北平”“爱我的母亲”一样，说不出。只是“微笑”或“落泪”。（类比）“真愿成为诗人”，把好听好看的字都献给北平。一种想说而说不出的爱。(反复，四次提到),二、课文内容回顾,“我所爱的北平不是枝枝节节的一些什么，而是整个儿与我的心灵相黏合的一段历史，一大块地方”；“每一细小的事件中有个我，我的每一思念中有个北平”；“我的最初的知识与印象都得自北平，它是在我的血里，我的性格与脾气里有许多地方是这古城所赐给的”。,温州模拟考：18.简要说明作

3、者思念北平的原因。（1）老舍：是整个儿与我的心灵相黏合的一段历史，它融在我血里，赐予我脾气和性格。（2）叶圣陶：因为故乡有我牵挂的亲人、朋友，藕和莼菜。,2.真爱（思念）北平的原因？,巴黎、伦敦,北平,太热闹太空旷比起北平差点儿，挤包着纸的橘子冒烟的工厂,环境动中有静布局匀调合理果蔬新鲜丰富接近自然,生活寂苦,生活闲适,对比,爱,3.我的北平有怎样的特点？主要手法？,衬托,4.北平有那么多的名胜古迹,作者为什么不写，却只写了一些平凡的点滴事物和平民的日常生活呢?,日常平凡的点滴事物反映他与北平的亲密，对北平感情的深厚，作者真正融入了北平生活，深入到了它的血肉肌肤之中。作者出身贫寒，更加熟悉这一

4、切，也有更深的感情。有一颗平常心，追求平淡、恬静，有浓厚的平民意识。,“人民艺术家”,5.赏析文章结尾。“好，不再说了吧，要落泪了。真想念北平呀！”“不再说”，其实是说不完。把想北平的情感推到高潮又戛然而止，耐人寻味。表达了一位深爱北平和祖国的知识分子忧心如焚、思念家乡的情感。结构上，点题“想北平”，呼应前文第二段。,幽默诙谐，鲜明生动通俗明白，京腔十足自然真挚质朴简洁 如“差点事儿”，“挤得慌”，“带霜的玉李儿”，“还不愧杀”等蕴含极其深刻思想的话语经老舍说出，却是极平常普通，通俗易懂，显示了语言大师举重若轻的功力。,6.老舍语言特点？,老舍论语言：“我的文章写得那样白，那样俗，好像毫不费力

5、，实际上，那不定改了多少遍。”,我与地坛（节选）,一、文学常识记忆,史铁生（19512010），生于北京，18岁去延安插队。21岁时，因腿疾住进医院，从此再没站起来。,1979年发表第一篇小说法学教授及其夫人，以后陆续发表了我的遥远的清平湾命若琴弦我与地坛务虚笔记等小说与散文。,史铁生：“职业是生病，业余在写作。”,我与地坛用充满冥思、忏悔、内省、梦想、悲悯、祈祷的文字讲述了一个从生命的虚无出发、纵深切入、盘旋上升的立体的灵魂的故事，通过对自我在世的反复观照和深切领悟以及在苦难与虚无的人本困境中对自我意义的实践和建构，展示了一个“诗性生命存在”如何“存在起来”并趋向神性的过程,从而向世人昭示了

6、一条永恒的灵魂救赎之道。,1.第一部分：地坛有什么特点？,雕栏玉砌不复在四壁朱颜改,苍松翠 柏树幽野草荒藤乐悠悠,残阳 废园,正红 沉静,蜂飞 蚁动 瓢虫升空 金蝉脱壳 露珠滚动 满园草木竞相荣,古旧 荒芜,生生不息,荒芜但并不衰败,特点,二、课文内容回顾,落日的灿烂,雨燕高歌,孩子的脚印,苍黑的古柏,草木泥土的气味,落叶的味道,生命的永恒生活的信心,3,六个譬如？,瞬间与永恒荒芜与生机宁静与涌动细致与博大,我与地坛,一座废弃的古园,一个残废的青年,荒芜冷落,并不衰败,肆意雕琢,不能改变,失魂落魄,珍爱生命,双腿残废,精神不变,地坛：一个客观存在的地方，也是一个自在自足之所，是安放“我”的灵魂

7、、寄托“我”的精神的理想之所。,地坛（景、物）给予“我”的启示：,它们都在展示缤纷的生命世界，无言地诉说着生命的美丽。不管这样微弱纤细的生命，都有自身的价值，都有属于它的欢乐、悲伤及情趣。死是一件不必急于求成的事，死是一个必然会降临的节日。,身体残废,被社会遗弃,？,残废但不颓废,身残志不残,豁 达,顽强,思路总结,她是一个_的母亲。,帮“我”上地坛：无言目送,在家担忧“我”：坐卧难安,到地坛找“我”：悄悄缓缓,2.第二部分：关注细节,痛苦、伟大、无私、坚忍,她不是那种光会疼爱儿子而不懂得理解儿子的母亲。这样一个母亲，注定是活得最苦的母亲。母亲的苦难与伟大才在我心中渗透得深彻。她艰难的命运，坚

8、忍的意志和毫不张扬的爱，随光阴流转，在我的印象中愈加鲜明深刻。,“我”对母亲的情感：,痛悔的自责刻骨的思念深沉的理解,反复（回环往复）的语言形式,现在我才想到许多年以后我才渐渐听出我才有余暇设想现在我可以断定我已经长大可我已经来不及了,地坛是我获得生存信念的地方，也是我感受母爱最深的地方。地坛使我平和豁达地对待生死，解决了为什么生的问题；母亲使我找到了生存的意义，解决了怎么活的问题。,“我”、地坛、母亲：,地坛,母亲,我,宁静,无言,看透了生死,理解了生命,走 出 困 境塑 造 自 我,总结：作者从地坛“荒芜并不衰败”的景象中感悟到：要珍爱生命，要体味人生。从母亲的一生中他悟到：要理解他人，要

9、有坚忍的意志。,朱自清，字佩弦，著名散文家、诗人、学者。朱自清的散文独树一帜，“建立了一种纯正朴实的新鲜作风”。散文代表作：背影春绿荷塘月色 灯影桨声里的秦淮河,荷塘月色,一、文学常识记忆,二、课文内容回顾,第一部分（1-3）：月夜漫步荷塘的缘由。（情、景）第二部分（4-6）：荷塘月色的恬静迷人。（景）第三部分（7-8）：荷塘月色的美景引动乡思。（情）,文眼：心里颇不宁静。奠定全文的感情基调；造成悬念，引出下文，与下文环境的幽静形成对比，借环境之静来求得内心的宁静。,情感线索（暗）：心里颇不宁静-觉得是个自由的人，“受用”-我什么也没有-这令我到底惦着江南了,游踪线索（明）：在家离家（路上）回

10、家,关注“景语”，关注如何写景。聚焦四五六段。写了哪些景？景物特点？用了什么手法写景？,月色下的荷塘：淡雅清幽,荷叶：茂密优美。动态美（叠词、比喻）荷花：洁白优雅。娇美姿态、羞色神情（拟人、排比、博喻）荷香：幽微清雅。时断时续、若有若无、清淡飘渺、沁人心脾（通感）荷波：迅速快捷。幽雅和宁静（动静结合、拟人）流水：脉脉,(由近及远，由上到下，先静态后动态）,泻：体现月光的动态美，似流水（比喻）浮：体现雾气的轻飘之状笼：突出雾的轻、薄、透画：充满艺术灵性，更能写出投在荷叶上的倩影之真、之美。“但光与影有着和谐的旋律，如梵婀玲上奏着的名曲”（通感）,荷塘上的月色：朦胧韵致,荷塘的四周：幽寂宁静,杨柳

11、树远山路灯光蝉声蛙声,数量：远远近近、高高低低形态：重重围住、漏着空隙颜色：阴阴的,形态：隐隐约约、只有大意,数量：一两点亮度：没精打采的,最热闹,（拟人，由远及近，由静到动）,夜游荷塘让作者产生了怎样的联想？作用？,联想：“忽然想起采莲的事情来了”“这令我到底惦着江南了”,作用：表现了作者对现实死寂、冷酷、无趣生活的否定和无奈，也表达对光明美好生活的向往，在思乡的哀愁中结束全文。,现实,带门出去,走在路上,月下荷塘,塘上月色,江南旧俗,推门进来,塘的四周,颇不宁静,淡淡喜悦,淡淡哀愁,淡淡喜悦,淡淡哀愁,无限慨叹,惦记江南,无法回避,幽雅宁静朦胧,情景相融,文眼,心里颇不宁静,本文的语言特点：使用多种修辞手法，语言典雅，充满诗情画意。用词准确而生动。使用叠字，使描写形象生动，音韵和谐，文气舒展。,散文阅读题注意点：1.把握形与神的关系“形”：景、物、人、事“神”：情感主旨（抒情 言志 达意）2.景物特点一般有：静谧、幽寂、安宁；热闹、生机；萧索、冷清、孤寂、沉闷等。3.写景手法修辞、动静、角度、色彩4.写景作用内容：景物特点、氛围、情感、主题，手法：衬托（情）结构：开头奠定情感，照应，结尾的蕴藉含蓄,5.重点句子赏析6.开头结尾赏析7.文章语言特点,作业：1.整理我们做过的现代文题目。2.完成天天向上、导引相关篇目练习。,