上课用第一课第一框揭开货币的神密面纱.ppt

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1、第一单元 生活与消费,第一课 神奇的货币,第一课时 揭开货币的神秘面纱,日常生活中，人们的衣食住行都离不开货币。,1.货币是用来干什么的？,用来购买商品（和服务）,2.什么是商品？,用于交换的劳动产品。（两个条件）,超市里摆放在货架上的物品是不是商品？为什么？,妈妈为你织的毛衣是不是商品？为什么？,同学送给你的钢笔是不是商品？为什么？,你知道货币是怎么产生的吗？它和商品是同时出现的吗？如果不是，哪个在先哪个在后？,最早的商品（交换）出现在原始社会末期。而货币的出现要晚得多。,货币是商品交换长期发展的产物,（一）、货币的本质,1、商品和货币的产生商品：用于交换的劳动产品。货币是商品交换发展到一定

2、阶段的产物过程：（1）物物交换 扩大的物物交换（困难）,矛 盐 牛奶 咖啡 红珍珠,一般 等价物,（一）、货币的本质,1、商品和货币的产生 货币是商品交换发展到一定阶段的产物过程：（1）物物交换 扩大的物物交换（困难）（2）一般等价物作为媒介的交换,一匹布 1把石斧 1袋米 2两黄金,一般等价物（“=”号右边）,（3）一般等价物固定在贵金属金银上货币产生,=2只羊,(牲畜 布匹 贝壳),不同的商品之所以能够交换，是因为生产商品都耗费了人的体力和脑力，而这种体力和脑力是没有差别的，是任何商品的生产所共有的。,：凝结在商品中的无差别的人类劳动,5kg大米4双袜子，就意味着交易双方都认可：凝结在5k

3、g大米中的体力和脑力耗费量与凝结在4双袜子中的体力和脑力耗费量是相等的，即双方价值量相等。,交易双方商品的价值量相等（相近），是交易顺利实现的基础。,想一想：,1.货币出现以前，商品的价值是怎样表现出来的？,通过交换，用另外一种商品来表现。,即商品（W）商品（W；等价物）。后来出现了一般等价物，交换公式便演变为:商品（W）商品（W）商品（W）。,2.货币出现以后，商品的价值是通过什么表现出来的？,通过交换，用一定数量的货币来表现。,即商品（W）货币（G）商品（W）。,（金、银）,思考回答：,劳动产品如果不用于交换,是不是商品？有没有价值？,（）商品是用于交换的劳动产品劳动产品虽然经过了人类劳动

4、，但它不用于交换，所以不是商品,（）不是商品的劳动产品没有价值,（）不是商品的劳动产品没有价值其一，价值是凝结在商品中的无差别人类劳动既然不是商品，就谈不上价值,谈不上价值其二，劳动产品只有作为商品用于交换，有差别的人类劳动才有必要化做无差别的人类劳动比较其大小，商品才有了价值,动比较其大小，商品才有了价值（不用于交换的劳动产品同样可以满足人的某方面需要，但这只是它的有用性或说使用价值,而并非价值）,想一想：一件东西，即使它再好，如果不卖，会有人给持有者钱吗？,结论：价值是商品的共有属性（一切商品都有价值）和特有属性（只有商品才有价值）,2、什么是货币、货币的本质,货币的概念 从商品中分离出来

5、，固定地充当一般等价物的商品,货币的本质：一般等价物,货币首先是商品，但又与一般商品不同货币是固定的一般等价物货币天然是金银,随堂练习,1.将下列各项中属于商品的选项选出来（）A农民上交国家的粮食 B商场里长期滞销的东西C已经变质的午餐肉 D集市里降价处理的鞋帽,B D,2判断下列说法是否正确（）商品和货币是一个永恒的范畴，伴随人类社会的产生而产生，并将永远存在下去（）（）只有金银才是充当一般等价物的材料（）（）只要是商品，必然有价值；只要有价值，肯定是商品（）（）不是商品的其他物品都没有价值（）,作业,货币是商品交换长期发展的产物。（1）什么是商品、货币？（2）货币和商品之间有什么区别与联系

6、？,（1）商品是用于交换的劳动产品。货币是从商品中分离出来，固定地充当一般等价物的商品。（2）第一，货币和商品的区别是：商品出现在前，货币出现在后；货币是固定充当一般等价物的商品，货币的本质是一般等价物，货币具有五种职能，一般商品不具有上述货币各种特征。第二，货币与商品的联系表现在：二者都是商品，都具有价值；货币能衡量商品价值的大小，是商品进行交换的媒介；二者在实质上都反映了人与人之间的社会关系。,：,金、银固定充当一般等价物成为货币后，与商品是什么关系？,（1）金银成为货币后，仍然是用于交换的劳动产品，所以依然是一种商品。有其有用性（使用价值）和价值。,（2）但金银成为货币后，与以往的金银和

7、普通意义上的金银有所不同，与其它普通商品也不一样：它固定地充当了一般等价物，用它可以表现其它一切商品的价值，用它可以直接和其它一切商品相交换。,2.货币的基本职能,1.什么是商品？它具有哪两个条件？,（1）商品就是用于交换的劳动产品。（2）其一，它必须是劳动产品；其二，必须用于交换。,2.什么是货币？它的本质是什么？,（1）从商品中分离出来的固定地充当一般等价物的商品就是货币。（2）货币的本质是一般等价物。,3.什么是价值？价值与商品有何联系？在货币出现前后，商品的价值分别是怎样表现出来的？,（1）价值凝结在商品中的无差别的人类劳动。（2）价值是商品的共有属性（一切商品都有价值）和特有属性（只

8、有商品才有价值）。（3）在货币出现之前，商品的价值是通过交换由另外一种商品来表现的；而在货币出现之后，商品的价值则是通过交换，由一定数量的金、银货币来表现的。,（二）.货币的基本职能,货币的职能:,货币在人们经济生活中所起的作用。,?,1、货币的两种基本职能：,价值尺度流通手段,含义、价值与价格、表现形式,含义、商品流通及其公式；表现形式,（1）货币具有价值尺度的基本职能,含义：用以表现和衡量其他一切商品价值大小的职能。,货币单位：如人民币、美元、欧元的“元”、英镑的“镑”等。,通过一定数量的货币表现出来的商品价值，叫做商品的价格。价格与价值的关系：价值是价格的基础，价格是价值的货币表现。,注

9、意：货币充当价值尺度职能时，不需要现实的货币，只需要观念上的货币（标价）,例1：,在商场柜台上，一台彩电标价2千元。这2千元是货币在执行价值尺度的职能现实的货币商品的价格观念中的货币彩电价值的货币表现彩电的使用价值-上述说法中正确的是（）,（2）流通手段定义：货币充当商品交换媒介的职能叫流通手段。,商品流通 以货币为媒介的商品交换，叫商品流通。物物交换与商品流通的区别,公式：WW 特点：买卖同时同地进行,公式：WGW 特点：买卖可异时异地进行,注意：“流通手段”强调货币职能；“商品流通”强调交换形式,在“商品货币商品”的流通过程中，“商品货币”阶段的变化是“商品的惊险的跳跃”。这个跳跃如果不成

10、功，摔坏的不是商品，但一定是商品所有者。,为什么说这个跳跃不成功，摔坏的不是商品，但一定是商品所有者？,答：商品生产者生产商品的最终目的是购买自己需要的商品。而要达到这一目的，前提条件就是卖出自己的商品换得货币。如果商品生产者不能卖出自己的商品，就不能换得货币，就难以实现购买自己所需商品的目的。也就是说，如果“商品货币”的跳跃不能顺利实现，“货币商品”的跳跃就不能顺利完成，商品生产者的目的也就不能实现。这种情况下，着急的不是商品，而 是商品的生产者（所有者）。,注意：货币执行流通手段职能时，只能用现实的货币，不能用观念上的货币。,？,货币能够与一切商品相交换，表现其他一切商品的价值。那么，是不

11、是意味着流通中的货币越多越好呢？,提示：商品流通中实际需要的货币量是受货币流通规律支配的，在一定时期内，流通中所需要的货币量同商品价格总额成正比，同货币流通速度成反比。,流通中所需要的金属货币量,=,商品价格总额,货币流通次数,=,待售商品数量,商品价格水平,货币流通次数,货币的五种职能,价值尺度流通手段,贮藏手段支付手段世界货币,货币（退出流通领域）作为社会财富的代表保存起来（应为足值金属货币）,赊购赊销中支付债务，或支付地租、利息、税款、工资等,购买外国商品，支付国际收支差额、在国家之间转移财富,其他职能,1台彩电标价3000元企业财务向工人发工资张三用10元钱在市场上买了1只鸡李四到银行

12、取回1万元存款的利息王五的奶奶临终时把藏了多年的10块银圆留给王五马关条约规定，清政府向日本赔偿军费2亿两白银,价值尺度,支付手段,流通手段,支付手段,贮藏手段,世界货币,金、银 纸 币,纸币在现实生活中只能执行流通手段职能不能执行价值尺度职能吗？,商品价格总额商品总量商品价格水平 流通中所需货币量=货币流通次数 货币流通次数,原指金属货币，纸币产生后就是纸币,4、货币流通规律：流通中所需货币量，同商品价格总额成正比，而同流通速度成反比。公式：,发行过多 纸币贬值，物价全面持续上涨（通货膨胀）发行过少 商品积压，销售困难，物价全面持续下跌（通货紧缩）,（三）、纸币,1纸币的产生,金银条块富商打

13、上印记的金银条块 铸币 纸币,2纸币的含义,纸币是由国家发行的、强制使用的价值符号。,纸币必须由国家发行,是国家现在正在强制使用的,纸币的本质,3纸币的职能 优点,执行价值尺度、流通手段、支付手段等职能,成本低；防流失；易保管、贮藏、运输,4.纸币发行量的决定,决定：,影响：,必须以流通中的货币量为限度,通货膨胀与通货紧缩,A.超过限度，会引起物价上涨，影响人民的生活，引起通货膨胀。B.小于限度，会商品销售发生困难，阻碍商品流通，引起通货紧缩。,古往今来，通货膨胀不断发生，破坏人民的生活，就是不注重经济规律的后果。,一定数量的货币(纸币)能购买多少商品，是任何国家都无法规定的,国家有权发行纸币

14、但却不能规定其实际购买力,通货膨胀和通货紧缩,1.发展生产，增加有效供给。2.减少流通中的货币量财政：增收减支货币：减少供应量（提高存贷款利率、提高存款准备金率）,1.扩大内需，拉动经济增长。2.实行积极的财政政策（减少增支）和货币政策（降低存贷款利率和存款准备金率）。,货币可以和其他一切商品相交换，用它可以购买一切商品，因此,从常理上讲，货币越多意味着可以买到的商品也就越多。我国无论从整个国家还是老百姓家庭，都还不算富裕，为什么不多印发货币（人民币）以尽快实现国家的富强和百姓的富足？,思考:,商品流通过程中实际所需的货币量既不是越多越好，也不是越少越好，而是受客观规律货币流通规律支配的。,5

15、、要正确对待人民币,爱护人民币是公民义不容辞的职责。我们要做到不在人民币上乱写乱画，不揉搓、毁坏人民币，保持人民币的干净、整洁、完好。同时，还要了解一些防伪知识，提高鉴别假钞的能力。国家严厉打击制贩假币的犯罪！,（四）、电子货币,电子货币出现的原因：信息技术的迅猛发展，特别是银行计算机网络化的实现。,电子货币的含义：用电子计算机进行贮存、转帐、购买、支付的“无纸贸易”行为。,课堂小结：,揭开货币的神秘面纱,货币的本质,货币的产生发展过程,货币的本质（一般等价物）,货币的职能,基本职能,一般职能,价值尺度,流通手段,贮藏手段,支付手段,世界货币,纸币的产生及其本质,纸币的产生过程,纸币的含义,纸

16、币的本质（货币符号）,正确对待人民币,电子货币,巩固练习,1、金银固定地充当一般等价物之后，在商品交换中，作为商品流通的工具或手段的是A.货币 B.一般等价物C.价格 D.交换价值2、关于商品和货币的关系，下列说法中正确的是商品和货币是一对孪生兄弟 货币是商品交换长期发展的产物 货币是一个历史范畴，商品是一个永恒的概念 先有商品后才有货币 货币是一种特殊的商品A.B.C.D.,A,C,6月1日市场报发布致富信息称：农民若种丰收2号西瓜，中秋节至国庆节即可上市，时逢西瓜短缺空档，商品价格较高，市场售价可达0.9元/公斤左右。据此回答：3、如果1公斤西瓜=0.9元是等价交换，对这一公式的理解错误的

17、是 A.它表明任何商品的价值都要通过货币来表现 B.它表明商品价值是不能自我表现出来的 C.0.9元是一公斤西瓜的货币表现 D.它表明西瓜的价格与价值相符合4、0.9元货币在上述材料中行使的是货币的_职能。A.支付手段 B.贮藏手段 C.流通手段 D.价值尺度,A,D,5.货币产生后商品交换表现为商品流通，用公式表示就是“商品货币商品”，这一公式表明，在商品流通条件下A.买和卖两种行为是同时进行的B.货币是商品交换的工具和手段C.商品价值的大小是由货币来衡量的D.商品价值的货币表现形式是价格6.价值是价格的基础，价格是价值的货币表现。黄金（货币）表现出来的价格会随商品价值的变化而发生变化。在供

18、求平衡的条件下，严格地讲，下列提法正确的是A.价值减少，价格一定下跌 B.价值增加，价格可以下跌C.价值减少，价格可以下跌 D.价值减少，价格可以不变,BCD,BCD,你是如何看待货币的？它到底是众善之门还是万恶之源？,（1）通过学习，我们了解到，货币并不神秘，并非金银天生具有某种魔力，它只不过是商品交换发展到一定阶段的产物。货币既不是众善之门，也不是万恶之源。（金钱不是万能的）,（2）在商品经济社会，货币依然是财富的象征，人们的生产生活都离不开货币。（离开金钱是万万不行的）人们对待货币的态度应该是“君子爱财，取之有道，用之有益，用之有度”。,选择1：商店里某品牌某型号的电冰箱标价是1850元

19、，这1850元是：货币在执行流通手段职能 货币在执行价值尺度职能 观念形态的货币 现实的货币 电冰箱的价格()A.B.C.D.,B,选择2：小明家购买了某品牌电冰箱，花去了1850元，这1850元是：货币在执行流通手段职能 货币在执行价值尺度职能 观念形态的货币 现实的货币 电冰箱的价格()A.B.C.D.,比较一下，为什么两个题的答案选择会有差异？,D,请你完成下列表格:价值尺度和流通手段的对比,货币表现和衡量其他一切商品价值大小的职能,货币充当商品交换媒介的职能,观念上的货币,现实货币,货币之所以具有该职能，是因为货币也是商品，也有价值,价值与价格的关系：价值是价格 的基础，价格是价值的货币表现,商品流通：以货币为媒介的商品交换。其公式为：商品（W）货币（G）商品（W）,