18我的伯父鲁迅先生(很好用).ppt

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1、18 我的伯父鲁迅先生,点此播放教学视频,追悼（do dio)殡仪馆(y y)水浒传(x h)挨骂(i i)正月(zhng zhng),点此播放教学视频,追悼 逝世 爱抚 吊唁 爱戴 挽联 枯瘦 深奥呻吟 慈祥 咳嗽 恍然大悟 囫囵吞枣 饱经风霜 张冠李戴 北风怒号 恍然大悟 半夜三更 失声痛哭,点此播放教学视频,追悼（do）：对死者表示沉痛的怀念。失声痛哭：因悲痛过度而哽咽，哭不出声来。挽联：哀悼死者的对联。吊唁（yn）：祭奠死者并慰问家属。囫囵吞枣：过去的意思是把枣子整个吞下去。现在比喻读书等不加分析地笼统接受。张冠李戴：过去的意思是姓张的帽子戴在姓李的头上了。现在比喻弄错了对象或弄错了事

2、实。饱经风霜：形容经历过很多的艰难困苦。,点此播放教学视频,1、因悲痛过度而哽咽，哭不出声来。（）2、把枣子整个吞下去，比喻读书等不加分析地笼统接受。（）3、形容经历过很多的艰难困苦。（）4、指还过得去，亦形容做事不认真，不仔细。（）5、是哀悼死者、治丧祭祀时专用的对联。（）,猜猜我是谁。,囫囵吞枣,饱经风霜,马马虎虎,挽联,失声痛哭,点此播放教学视频,6、形容一下子明白过来。（）7、去世、死亡；多用于表示对死者的敬意。（）8、祭奠死者并慰问家属。（）9、幽深隐秘；不易理解。（）,继续猜我是谁。,恍然大悟,逝世,吊唁,深奥,点此播放教学视频,鲁迅先生是我国伟大的（）家、（）家、（）家。浙江绍兴

3、人，原名（）。,他的代表作有：白话小说：小说集：散文诗集：散文集：,思想家,革命家,文学家,周树人,狂人日记,呐喊彷徨,野草,朝花夕拾,点此播放教学视频,我们需要解决的问题：,想想作者是鲁迅先生的什么人？课文是怎样介绍鲁迅的？课文讲了鲁迅的哪几件事？把你认为含义深刻的句子画下来，并体会。根据作者描述，说说鲁迅在你眼里是一个什么样的人？,点此播放教学视频,你的任务：,与学习小组成员合作阅读课文，根据预习及思考和练习学习课文内容。,点此播放教学视频,1.自由读第一自然段，说一说你看到了什么，由此对鲁迅先生有着怎样的印象？,2.“我”触景生情地回忆了伯父生前的哪几件事?,3.鲁迅先生为什么得到那么多

4、人的尊敬和爱戴?,返回,点此播放教学视频,他的遗体躺在万国殡仪馆的大礼堂里，许多人都来追悼他，向他致敬，有的人甚至失声痛哭。数不清的挽联挂满了墙壁，大大小小的花圈堆满了整间屋子。那时候我有点惊异了，为什么伯父得到这么多人的爱戴呢？我呆呆地望着来来往往吊唁的人，想到我从此永远见不到伯父的面了，听不到他的声音了，也得不到他的爱抚了，泪珠就一滴一滴地掉下来。,返回,点此播放教学视频,谈水浒传（23自然段）,笑谈“碰壁”（413自然段）,救护车夫（1422）自然段,关心女佣（23自然段）,返回,点此播放教学视频,听了伯父这句话，我又羞愧，又悔恨，比挨打挨骂还难受。,“哈哈！还是我的记性好。”,这句话表

5、面看是在夸自己记性好，实际上是在用幽默的语言、委婉的语气批评“我”读书太马虎。这简短的语言描写，透出鲁迅先生含蓄、幽默、风趣的性格特点。,2、这句话的含义是什么？,3、“我”听了这句话，为什么比挨打挨骂还难受？,因为伯父的话刺中了我的要害。我确实读书不认真，太马虎。,返回,点此播放教学视频,“你想，四周黑洞洞的，还不容易碰壁吗？”,鲁迅先生那种不怕挫折、不惧迫害的顽强斗争精神和革命的乐观主义态度。,1、“四周黑洞洞的”意思是什么？,“四周黑洞洞的”，比喻当时的社会一片黑暗，看不到一点儿光明，人民连一点儿民主和自由都没有。,“碰壁”是指与反动势力作斗争时受到的挫折与迫害。,2、“碰壁”是指什么？

6、,3、这句话的意思是什么？,这句话的意思是：在黑暗社会里，鲁迅先生与反动派斗争，也受到了反动派的迫害。,4、从这句话你体会到了什么？,返回,点此播放教学视频,突现了鲁迅先生“俯首甘为孺子牛”的感人形象。,找出爸爸和伯父帮助车夫的动词。从中可以体会到什么？,点此播放教学视频,这时候，我清清楚楚地看见，而且现在也清清楚楚地记得，他的脸上不再有那种慈祥的愉快的表情了，他变得那么严肃。他没有回答我，只把枯瘦的手按在我的头上，半天没动，最后深深地叹了一口气。,说明鲁迅先生看到了旧社会的罪恶，他无法控制对它的憎恶之情而怒形于色。他由这位车夫又想到了千千万万的穷苦人，正处在水深火热之中，而这都是社会制度不合

7、理造成的。这句话表现了鲁迅先生对旧社会的痛恨和对劳苦人民的极大同情。,1、文中两个“清清楚楚”起了什么作用？,两个“清清楚楚”强调了当时的情景给“我”印象之深。,2、从文中对伯父表情、动作描写说明了什么？此时，伯父想了些什么？,返回,点此播放教学视频,从几件事可以看出：谈水浒传表现了他对青少年的；谈“碰壁”表现了他对旧社会的；救护车夫则表现了他对劳动人民的；关心女佣阿三则表现。总之，是鲁迅先生为自己想得少，为别人想得多，他才赢得那么多人的爱戴。,关心和爱护,痛恨,深切同情和关心,他关心别人胜过关心他自己,点此播放教学视频,总结：这篇课文是周晔写的回忆伯父的纪念性文章，通过回忆伯父鲁迅先生生前给

8、自己留下的印象深刻的几件事，说明鲁迅先生是一个爱憎分明，为自己想得少、为别人想得多的人，表达了作者对鲁迅先生的无比怀念、热爱与敬仰之情。,点此播放教学视频,为自己想得少，,为别人想得多。,点此播放教学视频,课堂检测 1 读完课文，我印象最深的是()这件事，表现了鲁迅()的品质。我是从课文中()这句话体会到的，我抓的重点词是()，这句话是对鲁迅的()的描写，我的感受是()。,点此播放教学视频,仪（）悼（）逝（）餐（）议（）掉（）晰（）参（）冠（）悟（）摊（）咳（）寇（）梧（）滩（）核（）嗽（）搞（）恍（）挽（）漱（）稿（）晃（）晚（）,仪式议论,悼念扔掉,逝世清晰,餐厅参与,鸡冠日寇,觉悟梧桐,摊位海滩,咳嗽审核,咳嗽漱口,搞好稿件,恍惚晃动,挽联傍晚,点此播放教学视频,作业：1、从课文中找出描写人物神态和表情的词句，抄下来并读一读，记一记。2、完成基训，预习新课,点此播放教学视频,怜爱心 同情心 亲切心,爱,点此播放教学视频,