数控脉宽脉冲信号发生器v.ppt

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1、电子电路课程设计,题目：数控脉宽脉冲信号发生器参加班级：B110407-B110408、尾数班完成时间：2013.910共两周完成学分：2分作息时间：按学校白天的作息时间进行上课地点：综合电子实验室,电子电路课程设计,时间安排:上午：8：0011：30 下午：1：454：55,电子电路课程设计,进程安排：2日上午集中上课2日课后和3日全天：查找资料，完成电路设计，不需到实验室。4日早晨检查设计的电路原理框图和电原理草图及资料名称清单。5日7日，12日：上、下午都在实验室搭试、调测电路。13日：检查验收电路14日：书写课程设计报告,电子电路课程设计,纪律要求：规定在实验室的时间段内要点名，迟到、

2、早退、请假、旷课将有记录。旷课满3天者按不及格处理，要重修。因病请假要有医院病假条，因事请假要有经指导员签名的事假条，否则按旷课处理。,电子电路课程设计,实验室安排：,电子电路课程设计,目的：1、掌握系统电路的设计方法（创新意识）2、掌握系统电路的安装、调测技术 3、查找资料能力的培养 4、科研能力的培养 5、科技论文的撰写 6、其它能力的培养,数控脉宽脉冲信号发生器,基本功能要求：（电子电路课程设计P93）设计一个可通过加/减控制键调整脉宽占空比的矩形脉冲信号发生器脉宽占空比调整范围为1%98%控制键分别设为“+”、“-”键，可分别加/减脉宽占空比，可控步长为1%具有2位占空比的数字显示输出

3、信号的频率范围为1Hz20kHz,数控脉宽脉冲信号发生器,元件清单：,设计提示,功能结构框图,输入脉冲fi,脉宽加/减控制键,分频及脉宽变换电路,输出脉冲fo,占空比显示,fo=0.01fi脉宽加/减控制可用电平或脉冲控制占空比显示用数码管显示,设计提示,原理结构框图,模100(099)计数器,输出脉冲fo,模100 加/减计数器,8位BCD码比较器,A,B,AB,设计提示,原理结构框图,输入脉冲fi,脉宽加/减控制键,模100(099)计数器,输出脉冲fo,模100 加/减计数器,8位BCD码比较器,A,B,AB,设计提示,原理结构框图,输入脉冲fi,脉宽加/减控制键,模100(099)计数

4、器,输出脉冲fo,数码管显示,模100 加/减计数器,8位BCD码比较器,BCD七笔划译码,A,B,AB,两片四位二进制比较器74LS85实现八位二进制比较的连接图,用三片74LS85实现8位数值并联比较的逻辑图,设计提示,提示一：输出脉冲频率f0为1Hz20kHz，则要求输入脉冲fi为100KHz300KHz模100 计数器可用两片74160设计，一般做同步级连。8位BCD码比较器可用两片7485级联实现，参考教材P95BCD码七笔划译码可用两片7448或4511设计，要求查找相关资料，两种电路都设计出来。模100 加/减计数器可用两片74190或4029设计，要求查找相关资料，两种电路都设

5、计出来。,设计提示,提示二：一.脉宽加/减控制键允许用电平或脉冲控制方式。通过加/减控制键实现对加/减计数器使能端、加/减控制端及计数脉冲输入端的控制。一般需列出控制键状态和加/减计数器相关引脚之间逻辑关系的真值表，再根据真值表用门电路或组合逻辑电路设计出控制电路二.当加/减控制键用电平控制方式时其真值表如下：,设计提示,提示二：三.当加/减控制键用电平控制方式时，主要对加/减计数器进行使能和加/减控制，另需给加/减计数器的计数脉冲输入端提供一个频率较低（比如2Hz）的CP信号。此方式对按键的消抖动要求较低。四.当加/减控制键用脉冲信号控制方式时，可将此脉冲信号直接作为加/减计数器的计数脉冲，

6、同时需对加/减计数器进行加/减控制。此方式对按键的消抖动要求高，否则难以达到可控步长为1%的要求。消抖动电路可参考电子电路课程设计教材P175,设计提示,五.电路调测提示：可参照教材P96(电路调测提示，稍做作修改)进行。1.使用函数信号发生器作为时钟信号fi，首先调测模100加计数器，分析计数器的输入、输出波形是否符合模100的加计数。2.调测模100的加/减计数器，检查加/减控制键能否正确控制计数器按步长为1进行加和减计数。3.调测比较器。断开比较器与计数器的连接，在比较器输入端预置两个8位二进制数，改变预置数，分别检查AB、A=B、AB的输出是否正确。4.连接完整的电路，检查输出波形的占

7、空比能否按步长为1%进行加/减控制。核对显示电路的显示值是否与示波器实测值一致。,三、实验要求,可以讨论，决不可抄袭他人，否则不给成绩。电路图必须画成原理图形式，注明管脚号码，不允许画连线图。要有预习报告，含器件的功能表，电路草图。,四、安装方法面包板使用,课程设计采用45块面包板合理布局、布线,面包板结构图,断点,断点,断点,断点,导通,四、安装方法面包板使用,布局 1、集成电路缺口方向一致 2、元件疏密合理 3、元件位置合理 显示（上端）按键（下端）.4、电路结构合理 模拟、数字分开；大小信号分开；信号源独立 5、便于走线,四、安装方法面包板使用,布线 1、颜色 电源红 地线黑 排线不同颜

8、色 2、走向横平竖直（不同于PCB设计）3、不架“天桥”，不走“地沟”（便于查找故障、更换导线）4、线尽可能短 5、符合走线规则（参考有关PCB设计的书）,四、安装、调测,按单元、模块安装、调测，边安装边调测其它同实验（略）,五、成绩评定,预习设计 10分布局布线 10分操作技能 30分基本指标 20分附加指标 10分实验报告 20分新颖性 加分 考勤 减分总评：优、良、中、及格、不及格,课程设计报告格式要求,1 封面（按要求填写，课程名称：电子电路课程设计）；2 目录（要求注明页码序号）；3 摘要（概括阐述课题的主要内容、实现方法等），包括课题题目“摘要”字样摘要正文关键词,课程设计报告格式

9、要求,4 正文4.1 课题技术指标；4.2 系统设计（系统框图、系统流程图等），方案论证；4.3 单元电路（或源程序）设计，（要有设计过程）；4.4整体电路图（或全部源程序）、包括预习报告电路图。（放到附录中）4.5 单元电路、整体电路功能测试（波形，数据等）及误差分析；,课程设计报告格式要求,5元件清单（课程设计中用到的元器件）；6参考文献（应列出主要参考书和文献资料的名录、作者姓名、出版社、出版日期等）；7结束语（对自己本次课程设计的评价、小结，对系统的改进意见和设想等）；8附录（不便列入正文的内容，如预习报告、整体电路图等）；9封底；其它：装订 统一在左侧装订；如果引用其它文献的内容，应在本页下端注明书名、页码等；课程设计报告应独立完成、严禁抄袭。,通知,课后各班班长领绘图纸课后各班班长领面包板,结束语,希望同学们珍惜这次学习机会，不怕困难，发挥自己的聪明才智，设计出有各自特点和创造性的电路来。祝大家取得好成绩！,