教学课件第二章阐发研究(17课时).ppt

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1、第四节 阐发研究一、阐发研究的定义 阐发研究是用不同文化体系中的理论话语互释文学现象的研究类型。,二、阐发研究的形成与发展 阐发研究以我国古代的阐释学为基础：先秦：阐释学萌芽以训诂、考据手 段解释文本潜隐的涵义 汉代以后：阐释学起源用儒道学说翻 译佛经 魏晋至唐宋：阐释学形成用佛学理论 话语阐发本土诗歌、文论 清代以后：阐释学盛极一时中西文学 现象互证互释,“援用西方文学理论与方法加以考验、调整以用之于中国文学研究”名之为“阐发研究”。比较文学的垦拓在台湾）（1976，古添洪、陈 慧桦）,这样的研究“犹如以他国的法律来批判本国人而不用本国的法律”，结果“必然会使东方文学减少其身份”。奥尔德里奇

2、（国际比较文学会议1975）,三、阐发研究的类型（一）文学理论对文学作品的阐发 1、用外来理论阐发本土文学作品,如：王国维用叔本华的理论来阐发红楼梦的悲剧价值：“叔本华置诗歌于美术之顶点，又置悲剧于诗歌之顶点。”红楼梦“以生活为炉，以苦痛为炭，而铸其解脱之鼎”。“红楼梦者，悲剧中之悲剧也。其美学上之价值。即存乎此。”,2、用本土文论阐发外来文学作品：如孙筑瑾用中国文论中的情景观念阐发英国的自然诗：英国的自然诗“一切景语皆情语也”：A、意象：将景物内化为诗情；B、景象：将景物当作诗情的投射对象。,3、异质文论、文学现象的综合比较阐发：如钱钟书举例对中西小说中设置悬念的方法进行比较，然后指出，这就

3、是中国文论中说的“引而不发跃如也”、“盘马弯弓惜不发”，就是西方文论中说的“富于包孕性的片刻”。,（二）文学理论对文学理论的 阐发 这种阐发亦应是本土与外来的双向阐发。,例：童庆炳用西方诗学的“直觉”理论来阐发中国诗学中“即景会心”的命题：王夫之说：“僧敲月下门，只是妄想揣摩，如说他人梦。即景会心，自然灵巧，何劳拟议哉？长河落日圆，初无定量，隔水问樵夫，初非想得。”,直觉说认为，人的认识活动分三个阶段（感性认识逻辑推理理性认识），直觉作为一种特殊的心理活动“省略”了中间的逻辑推理过程，使人在一刹那的直接体察中就把握了真理。“即景会心”就是获得直觉的心理活动。,（三）用其他学科的理论阐发文学现象

4、：如用电影“蒙太奇”的手法（将若干个不同时空的画面拼接在一起形成新的意义）阐发中国古代诗歌手法：,如：“浮云游子意”（李白）“国破山河在”（杜甫）“玉露凋伤枫树林，巫山巫峡气萧森。江间波涛兼天涌，塞上风云接地阴”（杜甫）“枯藤老树昏鸦，小桥流水人家”（马致远）,三、阐发研究的价值：1、阐发研究有助于民族文学之间 的沟通；2、阐发研究有助于民族文学之间 的互补。,四、阐发研究的原则：1、跨文化原则与有效性原则；2、双向性原则与开放性原则。,基本要求：了解：阐发研究理解：阐发研究的形成与发展、研究类型、研究目的,本章学习重点：影响研究与平行研究本章学习难点：流传学与渊源学的区别；影响研究与平行研究的价值与局限,