微课程制作(王岚).ppt

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1、微课程制作,天津师范大学 王岚,01 微课程概述,02 微课程基础PPT,03 微课程制作的软件工具,04 微课程制作的方法,05 微课程制作实例,06 微课程制作标准,数字化教学的发展,01 微课程概述,微课程的定义,微课程的构成要素,微课程的分类,数字化教学的发展,1、OCW(OpenCourseWare)开放课件运动 edX/Coursera/Udacity,数字化教学的发展,2、TED演讲集（指technology,entertainment,design在英语中的缩写，即技术、娱乐、设计）,数字化教学的发展,3、中小学在线教学视频：可汗学院(Khan Academy),微课程的定义,

2、什么是微课,微课程的分类,电子书制作,电子书的制作,可以在移动设备上使用,微课程的构成要素,语言：简洁、有吸引力音乐：多以轻音乐为主画面：简单清晰播放时间：510min,背景与模板、图画与布局、字体、字号、音乐、字数与速度,重点突出、简洁美观、引导思考、声画和谐,02 微课程的基础PPT,图案 纯净、简单（最好纯色）色彩 暖色系（红、橙、黄）冷色系（蓝、绿、紫）,基本板纯白底黑字或黑底白字。特殊时红色、黄色等可用，但不做主体色。,白底黑字红色 蓝色 紫色 绿色,底黑白字红色 黄色 浅蓝 亮绿,图片的风格要统一 人物照片忌中外混合卡通风格要尽可能统一 不要随意拉长或压扁图 图勿过多，花花绿绿 明

3、确不用或少用动画,主题性、统一性、整洁性,PPT字体,醒目，字体粗，看得清推荐字体：方正综艺体、黑体、方正粗宋简体等。少用字体：宋体、隶书、行书等。,PPT字号,基本字号：406，用于正文基本叙述。突出字号：需要重点强调的字或句，可大也可小。如果同页出现大小不同的字，反差控制在20以内，如小的40，则最大字号不得超出60，防止反差过大。,有趣之处用轻盈欢快的音乐感人之处用节奏缓慢的音乐引发思考之处用清新淡雅的音乐,每页最多字数 35字 如字数超：分批动画呈现或明暗呈现 播放速度 56字/秒思考页面 35秒 如你知道吗思考5秒过渡页面 12秒 如“开始”“接着看”“怎么样？”,主题,字数/速度,

4、备注,录屏软件、白板、几何画板,03 微课程制作的软件工具,微课程的常用软件工具,录屏软件录制（录屏软件+PPT）可汗学院模式（录屏软件+手写板+画图工具）摄像机拍摄（DV录像机+白板）More,04 微课程制作的方法,录制工具 硬件：电脑、耳麦（附带话筒）软件：视频录像软件Camtasia Studio、Snagit、CyberLink YouCam，PPT,方法对PPT演示进行屏幕录制，辅以录音和字幕。,过程简述STEP1 针对所选定的教学主题，搜集教学材料和媒体素材，制作PPT课件。STEP2 在电脑屏幕上同时打开视频录像软件和教学PPT，执教者带好耳麦，调整好话筒的位置和音量，并调整好

5、PPT界面和录屏界面的位置后，单击“录制桌面”按钮，开始录制，执教者一边演示一边讲解，可以配合标记工具或其他多媒体软件或素材，尽量使教学过程生动有趣。STEP3对录制完成后的教学视频进行必要的处理和美化。,形式一、录屏软件录制（录屏软件+PPT）,录制工具 硬件：手写板、麦克风 软件：屏幕录像软件，如Camtasia Studio、Snagit或CyberLink YouCam等；画图工具，如Windows自带绘图工具,方法通过手写板和画图工具对教学过程进行讲解演示，并使用屏幕录像软件录制。,过程简述STEP1 针对微课主题，进行详细的教学设计，形成教案。STEP2 安装手写板、麦克风等工具，

6、使用手写板和绘图工具，对教学过程进行演示。STEP3 通过屏幕录像软件录制教学过程并配音。STEP4 可以进行必要的编辑和美化。,形式二、可汗学院模式（录屏软件+手写板+画图工具）,录制工具 硬件：便携式录像机、黑板、粉笔、其他教学演示工具,方法对教学过程摄像,过程简述STEP1 针对微课主题，进行详细的教学设计，形成教案。STEP2 利用黑板展开教学过程，利用便携式录像机将整个过程拍摄下来。STEP3 对视频进行简单的后期制作，可以进行必要的编辑和美化。,形式三、摄像机拍摄（DV录像机+白板）,More：数码手机拍摄（手机+白纸），情景剧式微课程，PPT插入FLASH/3D模型,Screen

7、cast-O-Matic-V1.2,05 微课程制作实例,录制结束,Screencast-O-MaticV1.2,打开PPT课件,检查是否有错误或者需要修改，确认无误后，先将其最小化。,打开软件进行录制,屏幕录制,视频编辑,字幕添加格式转换,time machine：字幕添加、导入、拆分，无法修改字幕效果 Format factory：转换视频、音频、图片格式，转换的同时可以修改已有字幕文件的字体和颜色，视频合并、音频合并等 超级转换秀：不同视频、音频的单独转换、混合合成转换，切割转换，合并转换等，叠加滚动字幕、视频相框等效果,Premiere：专业的视频制作、编辑软件，功能强大，But免费版

8、本难找 会声会影：大众版的视频制作、编辑软件，可以满足一般需求 Movie Maker：微软的视频制作、编辑软件，功能较简单，可合成视频、图片、音频，制作片头片尾、设计过渡效果，可以满足基本需求,第十三届全国多媒体课件大赛微课程组评分标准（2013年版）,06 微课程制作标准,1、聚焦；2、简要；3、清晰；4、技术；5、创新,如何设计好适合学生自主学习的微课程,1、时刻谨记您的微课程用户是学生。2、一个微课程只说一个知识点。3、尽量控制在10分钟以内。4、不要轻易跳过教学步骤，即使很简单，很容易的内容。5、要给学生提供提示性信息（例如:用颜色线标识，屏幕侧边列出关键词，用符号图形标注等）。6、

9、微课程是整个教学组织中的一个环节，要与其它教学活动环境配合，记住：在微课程中适当位置设置暂停，或者后续活动的提示，便于学生浏览微课程时转入相关的学习活动，让学生在学习单统一调度下学习微课程。7、微课程应有恰当的提问，问题的设计要恰当安排基本问题、单元问题和核心问题，灵活使用多样化的提问策略促进学生思考。8、每一个微课程结束时要有一个简短的总结，概括要点，帮助学习者梳理思路，强调重点和难点。9、对一些重要的基本概念，要说清楚是什么，还要说清楚不是什么,让学生明确基本概念和原理；对于关键技能的教学，要清楚地说明应该如何做，不应该如何做。10、用字幕方式补充微课程不容易说清楚的部分，注意：只须呈现关

10、键词语，不必像电视剧一样将所有的台词都打出字幕，这会增加学生的阅读认知负荷。,如何设计好适合学生自主学习的微课程,11、教师要培养学生养成良好的自主学习的习惯（例如，要根据学习单的指导来看视频，看完视频以后要回到学习单来讨论、练习)，要告诉学生使用微课程的技巧，（例如,遇到没有听懂的地方可以暂停重听）。12、在学习单上将微课程和相关的资源与活动超链接起来，方便学生在学习单的统一调度下跳转学习。13、一门课程开始的时候，要清楚地介绍这个课程的评价方法和考试方式，引导学生根据教学目标学习。14、开始时，要介绍主讲老师本人的情况，让学生了解教师。15、注意研究借鉴可汗在讲与你的类似课程时所采用的教学

11、方法。16、留心学习其他领域的设计经验，注意借鉴、模仿与创造，例如，从电影、电视、广告等大众媒体中找到可以借鉴的创意。17、有关微课程制作的操作技术细节（很多时候，细节往往影响了微课程的使用效果）：鼠标不要在屏幕上乱晃。字体和背景的颜色要搭配好。讲解课程时，鼠标在屏幕上的速度不要太快。画面要简洁，与教学内容无关的图标、背景、教师人头像等，都要删除。录制视频的环境要安静、不要有噪音。,参考网址,2、微课网-中学生社区,1、http:/中国微课创新教育社区,欢迎指正,1,3、多贝网,4、传课网,5、教育部大赛网站,资料获取,欢迎指正,1,1、资料获取登录百度云盘用户名密码jybxxzx群号326732444,2、电子出版（南开教育云）/,3、教育部培训平台及数字出版制作培训,4、美国留学/,5、天津市多媒体技术学会mooc平台前台：后台：,