学前儿童思维的发展.ppt
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1、学前儿童发展心理学,1.理解思维的概念和种类;2.掌握学前儿童思维发展的规律特点,懂得运用思维规律组织教育活动的原理;3.能运用有效策略促进思维的发展;4.初步学会分析教育活动中幼儿的思维特点,以及测评学前儿童思维发展的状况;5.能初步设计培养思维的活动方案。,单元6 学前儿童思维的发展,单元6 学前儿童思维的发展,单元6 学前儿童思维的发展,理论知识,单元6 学前儿童思维的发展,单元6 学前儿童思维的发展,一、思维概述,(一)思维的概念 思维是人脑对客观现实间接的和概括的反映。它是借助言语、表象或动作实现的,能揭示事物的本质特征及其内部规律的认识过程。思维是人类认识的高级阶段。,单元6 学前
2、儿童思维的发展,(二)思维的特性1.思维的间接性 思维的间接性是指思维能对感官所不能直接把握的或不在眼前的事物,借助于某些媒介物与头脑加工来进行反映。,单元6 学前儿童思维的发展,2.思维的概括性 思维的概括性是指思维所反映的是一类事物所具有的共性,反映的是事物之间普遍的必然联系。推断是建立在多次感知和总结经验的基础上,即对客观事物本质关系的概括。,单元6 学前儿童思维的发展,单元6 学前儿童思维的发展,单元6 学前儿童思维的发展,(四)思维的种类1.根据思维过程中凭借的工具不同,可分为以下几种。,单元6 学前儿童思维的发展,动作思维又称操作思维,是借助于动作、实际操作解决问题的思维。形象思维
3、是利用个体头脑中的表象来解决问题的思维。抽象逻辑思维是通过概念、判断、推理等形式以语言为工具进行的思维。,单元6 学前儿童思维的发展,2.根据思维探索答案的方向不同,可分为以下两种。,单元6 学前儿童思维的发展,聚合思维把问题所提供的各种信息聚合起来,得出一个正确的或最好的解决问题的思维。聚合思维的最大特点是求同,指向唯一。发散思维是沿着不同途径去思考,寻求多种不一样答案的思维。,单元6 学前儿童思维的发展,3.根据思维的创新程度,可分为以下两种。,单元6 学前儿童思维的发展,单元6 学前儿童思维的发展,二、婴儿思维的发生与发展,单元6 学前儿童思维的发展,单元6 学前儿童思维的发展,三、幼儿
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