你同意他们的做法吗为什么.ppt

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1、你同意他们的做法吗？为什么？,一个立志求学的孩子，父亲逝去，弟妹嗷嗷待哺，家庭十分困难。他大学毕业后，还要坚持读研究生，母亲只有去卖血一个尽职的国家干部，父母重病在床，他断然离去，三过家门而不入,读出师表不下泪者，其人必不忠；读陈情表不下泪者，其人必不孝；读祭十二郎文不下泪者，其人必不友。苏轼 读报任安书不下泪者，其人必不为人 后人续,陈 情 表,陈 情 表,表是我国古代的一种文体，是臣子给君主陈述己见的文书。,补充：这类文章战国时称书，汉代分为四类：章、奏、表、议。其中“章以谢 恩，奏以按劾，表以陈情，议以执异。”,是谁陈情？,向谁陈情？,陈什么情？,李密曾出仕蜀汉担任尚书郎，屡次出使东吴，

2、很有才辩。晋武帝征为太子洗马，其以祖母年老多病，辞不应征。,晋武帝。司马炎靠野蛮杀戮废魏称帝，为人阴险多疑。建国初年，为笼络人心，对蜀汉士族采取怀柔政策，征召蜀汉旧臣到洛阳任职。,向君王上书陈述祖母刘氏年老多病，无人侍奉，暂不能应征，请求辞官终养祖母的衷情。,解 题,是什么打动了晋武帝?（你认为有哪几条）,对祖母的至孝真情；,祖孙相依为命的困难处境,对晋武帝“生当陨首，死当结草”的效忠保证,背景简介,李密，字令伯，又名虔，晋初散文家幼年丧父，母改嫁，由祖母刘氏亲自抚养，年轻时师事名儒谯周，长大后博学善辩。公元263年，司马昭子司马炎（晋武帝）废魏帝曹奂，建立了西晋王朝。当时东吴尚踞江左。晋武帝

3、为了安抚蜀汉旧臣，同时也为使东吴士臣倾心相就，以减少灭吴的阻力，对蜀汉旧臣采取了怀柔政策授予官职，以示恩宠。,背景简介,李密以文学见称，曾多次出使东吴，历职郎署的李密当然被列为笼络的对象。然而，李密对蜀汉则是念念于怀，更何况司马氏是以屠杀篡夺取得天下，内部矛盾重重。李密以一亡国之臣，对出仕新朝就不能不有所顾虑，而暂存观望之心了。不幸的是他的这种想法，被晋武帝多少察觉到了，因此“诏书切峻，责臣逋慢”。于是李密以“乌鸟私情”，祖母“供养无主”为由写下此表,听课文朗读,险衅 夙愿 闵凶 怜悯 祚薄 期功强近 床蓐逮捕李逵 猥陋 陨首逋慢 病笃 矜持,jn,字词读音,xn,s,mn xing,lin

4、mn,zu,j,qing,r,di,ku,wi,yn,b,d,郎署拔擢优渥盘桓庶几 愚拙日薄西山 气息奄奄 朝不虑夕形影相吊 更相为命愿乞终养 茕茕孑立,sh,字词读音,bzhu,w,hun,shj,zhu,b,X yn,l,dio,gng,q,qing ji,词类活用,刘病日笃猥以微贱愿陛下矜悯愚诚无以终余年保卒终年是以区区不能废远臣具以表闻外无期功强近之亲，内无应门五次之童。,日：名词作状语，一天天。,微贱：形容词用作名词，微贱的身份,诚：形容词作名词，诚心,终：动词的使动用法，使结束,卒：动词的使动用法，使终了,远：形容词作动词，远离,闻：动词的使动用法，使上闻,内、外：名词作状语,见,

5、慈父见背二州牧伯所见明知,亲,躬亲抚养外无期功强近之亲,薄,日薄西山门衰祚薄,当,死当结草当侍东宫,代“我”“自己”,看见，动词,亲自,亲戚，名词,迫近，动词,微薄，少，形容词,应当，副词,任，充当，动词,一字多义：,行,行年九岁九岁不行,夙,夙遭闵凶受命以来，夙夜忧叹,拜,拜臣郎中谨拜表以闻,矜,犹蒙矜育不矜名节,经，动词,走路，动词,早时，名词,早晨，名词,授予官职，动词,奉，上，动词,怜惜，动词,自夸，夸耀，动词,一字多义：,一字多义：于：急于星火 是臣尽节于陛下之日长以：无以至今日、是以区区不能废远 臣以险衅、臣以供养无主、但以刘日薄西山 臣具以表闻 谨拜表以闻 猥以微贱,比,向、对,

6、用来 因为,用,来,凭,一字多义：区区：是以区区不能废远 秦以区区之地，至万乘之势新妇谓府吏，感君区区怀卒：保卒余年 信臣精卒陈利兵而谁何 卒成帝业 卒然边境有急,形容感情恳切,小,诚挚的样子,终,士兵,终于,“猝”，突然,愿陛下矜悯愚诚未曾废离形影相吊零丁孤苦，至于成立舅夺母志而刘夙婴疾病晚有儿息逮奉圣朝寻蒙国恩除臣洗马则告诉不许是以区区不能废远臣之辛苦庶刘侥幸,古义 今义,希望 乐意，愿意,停止 没有用的,慰问 悬挂,成年 组织等开始存在,强行改变 争取得到,缠绕 婴儿,子 呼吸,等到 捉拿,不久 寻找,授予官职 去掉,申述 诉说给别人知道,形容自己的私情 少,辛酸苦楚 身心劳苦,或许 众

7、多,古今异义词,特殊句式判断句：非臣陨首所能上报 实为狼狈 被动句：刘夙婴疾病 告诉不许省略句：举臣秀才 拜臣郎中 除臣洗马倒装句：急于星火 是以区区不能废远,翻译下列句子1、生孩六月，慈父见背；行年四岁，舅夺母志。2、而刘夙婴疾病，常在床蓐，臣待汤药，未尝废离。3、今臣亡国贱俘，至微至陋，过蒙拔擢，宠命优渥，岂敢盘桓，有所希冀。4、臣之辛苦，非独蜀之人士及二州牧伯所见明知，皇天后土实所共鉴。,找出文中的成语并解释,孤苦伶仃：茕茕独立：形影相吊：日薄西山：气息奄奄：人命危浅：朝不虑夕：,形容孤单困苦，无依无靠。孤苦：没有依 靠，生活困苦。伶仃：孤独。,形容孤苦伶仃，无依无靠。茕茕：孤独无靠的样

8、子。立：孤单单地呆着。,只有自己的身体和影子互相安慰，形容十分孤单。形：身体。吊：慰问。,太阳快要落山，比喻人衰老临近残废或事物腐朽即将灭亡。薄：迫近。,气息微弱，形容快要断气的样子。气息：呼吸时进出的气。奄奄：气息微弱的样子。,形容寿命已经不长，即将死亡。人命：寿命。危：危险。浅：不久，时间短。,早晨不能考虑晚上会怎样，情势危急，随时都可能发生变故。,赏读课文,对祖母的至孝真情；,祖孙相依为命的困难处境,对晋武帝“生当陨首，死当结草”的效忠保证,评点鉴赏,古文观止评论陈情表的语言：“至性之言，悲恻动人。”,四字骈句：“生孩六月，慈父见背，行年四岁，舅夺母志。祖母刘闵臣孤弱，躬亲抚养。臣少多疾

9、病，九岁不行，零丁孤苦，至于成立”,四字骈句，语势连贯、紧凑，不拖沓，让人感到灾祸接踵而来，以情动人，让晋武帝化严为慈。简洁凝练，语势连贯紧凑，行文通畅。,对偶句外无期功强近之亲，内无应门五尺之僮 前太守臣逵察臣孝廉；后刺史臣荣举臣秀才 臣无祖母，无以至今日，祖母无臣，无以终余年。,运用对仗工整的对偶句式，使语气显得强烈，语意简洁凝练，读来朗朗上口，使文章的感情倍感热切，更具说服力。,内外对举，都强调一个“无”字，把自己举目无亲，后代尚小，无人终养祖母的困苦境地形象生动表现出来了，让人觉得急切而无可置疑。,前后对举，恰当地表达了自己深受圣朝恩宠的感激。,“臣”与“祖母”对举，突出一个“无”字，

10、强调自己与祖母相依为命的现实。,比喻句：刘日薄西山，气息奄奄，人命危浅，朝不虑夕。乌鸟私情，愿乞终养。臣不胜犬马怖惧之情，谨拜表以闻。州司临门，急于星火。,比喻句：形象生动，感情浓烈，富有感染力,以落日喻人命，贴切在刻画了祖母苍老多病的形象，融入浓烈的抒情色彩，能极大地引发读者的同情；“朝不虑夕”虽是夸张却给人无可置疑的真实；再加上四字骈句，有诗一般的韵律，如泣如诉，读之无不令人动容泣下。,以鸟喻人，回溯至动物的本性，鸟亦如此，人何以堪？其诚挚恳切之情溢于言表，岂能不打动人？,似犬似马，忠恳之情，怖惧之态溢于言表。,“急于星火”用比喻形容情势紧迫，形象生动。,2004感动中国颁奖辞 孝顺、孝心

11、、孝道是对今天社会转型期人际间情感疏离的感召，小羊有跪母之意，乌鸦有反哺之思。捐肾救母，大亲、大情、大义。“谁言寸草心，报得三春晖?”这是一个被追问了千年的问题。一个儿子在2004年用身体做出了自己的回答，他把生命的一部分回馈给病危的母亲。在温暖的谎话里，母亲的生命也许依然脆弱，但是孝子的真诚已经坚如磐石。田世国，让天下所有的母亲收获慰藉,孝,综合全文看，作者在哪一个字上做文章？,子曰：“生，事之以礼；死，葬之以礼，祭之以礼。”父母在世时，要以礼侍奉；死了，要以礼安葬，并且按礼仪祭祀。,孟武伯问孝，子曰：“父母，唯其疾之忧。”关心父母的病痛是讲求孝道之关键。,子曰：“父母在，不远游，游必有方。

12、”子女经常在父母面前尽些孝心。,身体发肤，受之父母，不敢毁伤，孝之始。一个人的身体，或者很细小的一根头发和一点皮肤，都是父母遗留下来的。身体发肤，既然承受之于父母，就应当体念父母爱儿女的心，保全自己的身体，不敢稍有毁伤，这就是孝道的开始。,立身行道，扬名于后世，以显父母，孝之终也。名誉传诵于当时，而且将要播扬于后世，父母的声名，也因儿女的德望光荣显耀起来，这便是孝道的完成。,夫孝，始于事亲，中于事君，终于立身 孝道，可分成三个阶段，幼年时期，一开始，便是承欢膝下，事奉双亲。到了中年替长官办事，藉以为国家尽忠，立身，这才是孝道的完成,资于事父以事母而爱同，资于事父以事君而敬同。把爱敬父亲的爱心移

13、来以爱母亲，那亲爱的心思，是一样的。再把爱敬父亲的敬心，移来以敬长官，那恭敬的态度，是一样的。,孝子之事亲也，居则致其敬，养则致其乐，病则致其忧，丧则致其哀，祭则致其严，五者备矣，然后能事亲。第一，要在平居无事的时候，当尽其敬谨之心 第二，对父母，要在奉养的时候尽其和乐之心 第三，父母有病时，要尽其忧虑之情 第四，万一父母不幸的病故尽哀戚之情 第五，对于父母去世以后的祭祀要庄严肃敬,课堂小结,慈母手中线,游子身上衣.临行密密缝,意恐迟迟归.谁言寸草心,报得三春晖,乌鸟有反哺之情,小羊有跪乳之恩.我们得到了所有爱我们的亲人的所有阳光,我们也应该回抱他们些许绿荫,让我们敞开我们的心怀,用我们的心灵紧紧地拥抱他们吧!,孝感动天,戏彩娱亲,鹿乳奉亲,为亲负米,啮指痛心,单衣顺母,亲尝汤药,刻木事亲,拾葚供亲,涌泉跃鲤,怀桔遗亲,哭竹得笋,扼虎救父,尝粪心忧,行佣供母,乳姑不怠,涤亲溺器,弃官寻母,卧冰求鲤,扇枕温衾,闻雷泣墓,卖身葬父,恣蚊饱血,为母埋儿,