班主任与家庭教育.ppt

《班主任与家庭教育.ppt》由会员分享，可在线阅读，更多相关《班主任与家庭教育.ppt（148页珍藏版）》请在三一办公上搜索。

1、班主任与家庭教育,呼伦贝尔学院教育系 付丽丽 Doom-,当前教育热点问题,上课要求,、请我们大家一起关闭手机等通讯工具、上课期间切勿来回走动。、上、下课时间准时、抽查点名两次未到者，成绩无效，包 括课堂提问。,Know:,what why where how when who,镜头一：,家长的自白,1、“我特别想了解学校的情况，想知道自己的孩子每天在什么样的环境中学习，可是我觉得非常困难。”2、“我明明知道学校的做法是不对的，可是我不能告诉孩子，也不能向学校提意见，因为孩子在他们手里，怕孩子因为我提意见在学校受委屈。”3、“现在教师比我的老板还严厉，几乎每天都要给家长布置作业。”4、“我最怕

2、开家长会，孩子的成绩及排名都展示出来，因为孩子的成绩不好，我都仿佛被排名羞辱一番。”,镜头二：,班主任的苦衷,1、“家长把孩子送到学校就什么都不管了，但是孩子学习不好就怨学校。”2、“现在的家长特别挑剔，还有些家长根本瞧不起教师。”3、“现在做家访特别不容易，好不容易等到敲开门，就像我们是讨债的，忙说，我们缴钱了，你还有什么事。”,孩子是家长心中的树孩子是老师眼中的林,矛盾所在,矛盾所在,北京师范大学实验幼儿园的一次“做中学”课上，老师问小朋友，小兔子爱吃什么，孩子们有说吃香蕉的、有说吃肯德基的，甚至有说吃石头的。老师说，好好好，明天把你们认为小兔子爱吃的东西带来喂一喂试试看，小兔子究竟爱吃什

3、么。令老师啼笑皆非的是，第二天，孩子们拎来了一大堆萝卜，孩子们告诉老师，“妈妈说我瞎说，小兔子最爱吃萝卜”。引自人民政协报年月日第版,俄罗斯寓言故事：在湖边停着一辆货车，小马、天鹅和螃蟹都来拉这辆车。大家都很使劲地拉车，累得满头大汗，但就是拉不动。原来，小马使劲地拉车往路上走，天鹅则使劲拽着车往天上飞，螃蟹呢，则是一心想把车拉到路边的水沟里去。学校、家庭和社会就是那三股拉车的力量。学校是那匹小马，家长就是那天鹅，还有一大群“螃蟹”一心要把车子拉到路边的水沟里去！我们只有一个办法，首先要剪断社会上那些“螃蟹”的绳子，别让他们“使横劲”，然后把学校和家庭这两股绳子并成一股，心往一处想，劲往一处使，

4、同心同德，共同努力，才有可能把这辆车拉到正路上去！,课程基本框架,专题一、家庭教育现状分析专题二、班主任如何指导家庭教育,专题一家庭教育现状分析,一、家庭教育实际样貌,一般家庭（正面负面）正面：温暖、情感、保护、和乐负面：争吵、生气、冲突失功能家庭（正面负面）冲突的、暴力的、冷漠的、压力的,失功能家庭的样貌（亲子）,邱小妹事件 醉汉当街施暴，稚女摔成半条命。邱姓男子抓四岁女儿头发，往超商落地玻璃窗猛撞，并连续掌掴。邱小妹妹送医急救仍陷昏迷。(中国时报,2005/01/11),虐童案一小时就有一件。儿福联盟估计，台湾去年突破九千人 但未通报恐有十倍之多。(自由时报,2005/1/18)暑假家庭暴

5、力高峰期，儿虐案六年成长一倍！情绪不稳定为施虐主因。(联合报,2004/07/09),失功能家庭的样貌（亲子）,六岁女童遭后母毒打吐血六块脊椎被打断(图),虐母！炼锁马桶，事发跪地求饶。嫌母亲生活不能自理，长期殴打施虐。读高中的妹妹看不过去，向亲友求援，救出母亲。（联合报,2004/02/18）70岁老先生遭儿女遗弃，在街头流浪数10年，以拼装车为家，他说我回去儿子那里，吃一碗饭，就要做工作，媳妇眼睛长在头上。（TVBS,2003/10/16）13岁少女长期遭兄长性侵害，终怀孕产下一子。少女家庭是中低收入户，父母无暇顾及儿女的生长环境和状况，一直到此次事情发生才知道儿子的乱伦行为。（中国新闻网

6、,2001/06/29）,失功能家庭的样貌（代际与手足）,现状之一：教子方法有失偏颇。我们通过深入分析、研究家长的心态和行为后不难发现，当前的家庭教育方式主要有以下几种类型：,1、“望子成龙”型。2、“顺其自然”型,二、家庭教育现状,现状之二：孩子的表现差强人意。现实生活中的孩子，由于受家庭和社会不良风气的影响，他们在学习和生活中表现出了种种令人担忧的种种怪现状。,1、崇拜金钱 2、浪费钱物3、流行享乐 4、唯我独尊,二、家庭教育现状,目前家庭教育主要存在的问题：重身轻心的抚养方式；重智轻德的教育方式；重“鱼”轻“渔”的培养方式；重说教轻示范的实践方式；重他律轻自律的行为养成方式等。,案例：家

7、长的教育权威为何失灵,上海的青少年12355维权服务热线开通才两个月，400多个涉及家庭教育的电话中，家长的来电超过四分之三，求助如何和孩子沟通，诉说孩子青春期的叛逆现象，对如何教育孩子感到迷茫有的家长反映孩子每天和我们只有三句话，嗯，好的，知道了。有的说，为儿子和同学打电话眉飞色舞能够说上半个多小时，但对父母说一句话都嫌烦。（解放日报2005.9.2）上海的一项学生调查反映：63的学生心里话只和同学说而对家长保密；36.4学生最讨厌父母的唠叨。上海的一项家长调查反映：大多数家长认为现在“父母越来越难做”；60的家长认为自己的家庭教育是“既成功又失败”；30的家长直接表明自己是个“失败的父母”

8、，直言家庭教育成功的约三分之一。一次座谈会上，问到“家长应享有那些权利，又必须负哪些责任”，极大多数家长不知道家长的权利，也不知道自己所负的责任。（上海市家庭教育条例立法研究报告）,对单亲家庭、父母长期外出务工家庭子女教育的调查 胡佳清本报记者刘中华 中国教育报2002年4月14日第4版,谁来解决,家庭教育的真空谁来填补？,（1）家庭教育环境硬件建设意识增强，但文化环境建设不够重视；（2）家长文化修养不高，且自觉提高的意识和行为不明显；（3）家长对孩子继承家庭传统美德的教育要求不高，如孝顺长辈等,而且自已在这方面的示范也缺少；（4）亲子之间沟通状况较差，并且家长对这一问题的认识不深,自我评价过

9、高,与实际情况相差甚大；（5）家长的教育观念与教育行为基本停留在传承与模仿水平，非理性化成份很多；,总结分析,（6）在涉及社会公德的问题上，家长的境界不理想,很多教育要求与学校要求相悖；（7）家长对孩子的教育期望较高，期望目标偏差较大；（8）家长对孩子的学习指导盲目性较大，缺少分析、认识的环节，补救措施不合理；（9）家长对教育孩子自感能力不足，3/4的家长“迫切需要”家庭教育方面的指导；（10）家长对目前学校在家庭教育指导方面的工作不够满意，认为缺少指导性，太多事务性。,总结分析,三、为“问题”学生找根源,思考,敬赠:教育心理效应,如果让你站在同时向不同方向甚至相反方向行驶的两条船上，你会有什

10、么感觉？你必须在短时间内选择其中的一条并稳稳地站在上面否则你将会陷入混乱不堪的境地。,当你有一只手表时，你可以知道现在是几点钟，但是当你有两只手表时呢？,手表定理,请讨论，这能给教育带来哪些启示？,1、学校教育内容与社会不能存在很大差距，否则会产生价值观等的混乱，或知识无用论。2、在班级管理方面，对同一个班级不能同时采用两种不同的管理方法，不能同时设置两个不同的目标。3、家庭教育中，家长要思想统一、步调一致,专题二班主任如何指导家庭教育,一、教师与家长沟通现状,教师与家长间的沟通与合作现实状况令人忧虑。调查发现，75的教师认为自己缺乏促进学生家长参与的策略；70的教师认为自己缺乏与家长沟通的技

11、能。主要表现在以下几个方面：,（一）沟通障碍,这是一个普遍的、突出的问题。调查显示，大约47的教师只有在孩子犯错误时，才产生与学生家长交流的想法；另一方面，在不少家长眼里，教师与家长主动沟通，还被视为“非正常”的“告状”、“求助”，37.3的家长在孩子犯较大过错时才有与教师交流孩子情况的想法。目前家校合作出现的“流于形式多，单向灌输多，一味要求多”等一系列问题，归根结底，都是和“理解与沟通”出现障碍密不可分的。,一班主任请一学生家长来办公室，对其言：你儿学习不努力。家长反诘：学生学习不努力要去问老师，与我何干？众师群起而攻之。该生家长大怒，指着一最年轻老师的鼻子说：你再说话，俺就把你扔到楼下去

12、！众师瞠目结舌。,案例1：,案例2：,3月12日，一位名叫“飘然的自由”的网友在东莞阳光社区上面发布了这样一个帖子你是老师，我就是瞧不起你，帖子里面称：“我的孩子就是宝贝我孩子无论如何在学校犯什么样的错，你老师就是没有权利打，甚至就连用书轻轻地拍都不能。”称“我就会投诉给你们的领导”，而领导会“让你乖乖地给我道歉，”最后说“你是教师，我就是瞧不起你，你又能如何？”,（二）沟通不当,一方面，尽管不少教师已经意识到与学生家长沟通、交流的重要性，但缺乏正确、合理的沟通方法、沟通形式，缺乏沟通策略和沟通技巧。有的教师对优秀生和后进生的家长不是一样看待，对自己喜欢的学生，家访多，报喜多，家长会上总是大力

13、表扬，使得有些家长欣欣然，片面认为自己孩子什么都好。反之，对于一些不称心的学生，则习惯于批评指责，使得家长垂头丧气，回家迁怒于孩子，将孩子训斥、打骂，导致学生产生与教师的敌对情绪，家长也怕见老师，于是教与学产生了恶性循环。,（二）沟通不当,另一方面，许多家长因为孩子在学业或行为方面出现问题而责怪、怨恨老师。特别是当教育教学成果不佳时，双方就易产生互相埋怨的情绪，加之双方缺乏正确、合理的沟通，有可能产生尖锐的矛盾冲突。这严重影响了教师的工作效率和教育质量，非但不利于孩子的健康发展，也给教师造成了极大的心理压力。,个案一年内老师要求请家长237次 放学了，11岁的亮亮没有像往常一样，铃声一响就飞奔

14、着跑出教室，而是一个人低着头思考着。今天上午上数学课，亮亮两次玩游戏机都被数学车老师发现了。车老师把这事告诉了班主任。班主任叫亮亮第二天一定要把家长“请”到学校。亮亮知道，这事告诉父母，轻则一顿臭骂，重则又得挨上一顿巴掌。学生出问题，把家长叫到学校去，是一些老师最爱用的“杀手锏”。很多人在学生时代都有过被老师责令将家长请到学校去的经历。据去年7月3日某媒体报道，云南昆明崇新小学学生刘为由于成绩不好，在一年的时间里，老师要求见刘父多达237次。,在海淀区、朝阳区、西城区，记者随机对17名中小学生进行了采访，其中的15位学生明确表示，他们很反感老师动不动就要请家长，最难接受的也是劳师动众批评自己，

15、而令他们最怕的是老师表示要放弃自己。另外两名学生告诉记者，他们觉得老师要求请家长，说明老师还是非常在乎自己。提起老师找家长，中学生章泽就一脸愤愤状：“我最讨厌老师叫家长，有时本来是很小的事，可老师偏偏喜欢小题大做，把家长叫来一顿告状，看到父母在老师面前脸红红的，一个劲儿表示好好管教，我就知道回家自然避免不了要遭罪，家长越打我，我越恨老师。”,学生：近九成反感老师请家长,家长：老师有啥权利“训斥”我们,42岁的杨光官职已经升到处长。上周四，上小学四年级的儿子因课堂爱接话茬、爱搞小动作惹恼了老师，老师打电话要他到学校去一趟。当时正在参加一个重要会议的他，实在走不开就没去。第二天，杨光早早就赶到学校

16、向老师说明情况，还没等他把话说完，班主任老师就大声地打断他的话：“是教育孩子重要还是工作重要？”最后徐老师还撂下话，“你的孩子我管不了，你把他带回去自己教育吧！”没头没脸地被一个30岁的老师训斥了一顿，杨光真是气不打一处来：“现在的老师怎么啦？孩子在学校发生的一些鸡毛蒜皮的事，老师也要动不动就把家长请到学校去，而且根本不好好沟通，先对家长来一通训斥，老师有啥权利训斥家长？”记者的多名朋友的孩子也都在上小学或上中学。提起老师请家长，他们也是一脸的惶恐不安：“我就怕被老师叫到学校去！”他们自我解嘲地说，别提现在的老师啦，好像我们都应该送个居里夫人那样的优秀学生给他们，否则就是给老师添麻烦。他们希望

17、，老师自己能与孩子协商解决的事情，就别把家长从繁忙的工作中掺和进来了。,二、班主任如何指导家庭教育,教育法29条第4款规定：学校“以适当的方式为受教育者及其监护人了解受教育者的学业成绩及其他有关情况提供便利”。第49条规定：“学校、教师可以对家长提供家庭教育指导。”,从法律找依据,谁来解决,第16条规定，“中小学生旷课的，学校应当及时与其父母或者监护人取得联系。”第24条规定，“教育行政部门、学校应当举办各种形式的讲座、座谈、培训等活动，针对未成年人的不同时期的生理、心理特点，介绍良好有效的教育方法，指导教师、未成年人的父母和其他监护人有效地防止、矫治未成年人的不良行为.”,从法律找依据,中华

18、人民共和国预防未成年人犯罪法第10条规定，“学校在对学生进行预防犯罪教育时，应当将教育计划告知未成年人的父母或者其他监护人，未成年人的父母或者其他监护人应当结合学校的计划，针对具体情况进行教育。”,谁来解决,中小学德育工作规程第39条规定：中小学校要通过建立家长委员会、开办家长学校、家长接待日、家长会、家庭访问等方式帮助家长树立正确的教育思想，改进教育方法，提高家庭教育水平。中共中央办公厅、国务院办公厅关于适应新形势，进一步加强中小学德育工作的意见第13条规定：学校要通过家长委员会、家长学校、家长接待日、家访等形式通学生家长建立经常性联系，及时交流情况，认真听取家长对学校管理和教育教学的意见、

19、建议，学校要对班主任、任课教师的学生家访提出具体要求。,从法律找依据,谁来解决,家长和教师之间必须进行真正的对话，儿童的协调发展要求学校教育和家庭教育互相补充。上述两种教育的效率取决于家庭对学校的充分了解和信任。（教育财富蕴藏其中1996）应该在学校管理人员、教师和家长之间建立一种合作的支持性的伙伴关系，而且家长应被看作是决策过程的积极伙伴（特殊需要教育行动纲领）。就学校和家庭之间的协作而言，应该采取措施以鼓励家长参与学校的各项活动（为民主、人权和民主的教育综合行动纲领1995）。,从法律找依据,谁来解决,1989年国家教委关于进一步加强中小学德育工作的几点意见强调：“教育行政部门和学校，要主

20、动争取家庭、社会各方面的支持和配合，在实践中探索三结合教育的形式和方法”。中共中央国务院关于进一步加强和改进未成年人思想道德建设的若干意见（十三）家庭教育在未成年人思想道德建设中具有特殊重要的作用。要把家庭教育与社会教育、学校教育紧密结合起来。各级妇联组织、教育行政部门和中小学校要切实担负起指导和推进家庭教育的责任。,从法律找依据,谁来解决,前苏联著名教育家马卡连柯在给教师的一百条建议的第条中，论述了学校教育和家庭教育的关系，他有一个简单而鲜明的观点，那就是：“学校应当指导家庭”。前苏联著名教育家苏霍姆林斯基：“若只有学校而没有家庭，或只有家庭没有学校，都不能单独地承担起塑造人的细微复杂的任务

21、”“最完备的教育是学校与家庭的结合”,让教育家来证明,谁来解决,用事实来说话,厦门：所有的任课教师都要家访从本月中下旬开始，我市学校校级领导、中层领导、班主任和所有科任教师都要家访。重点访问特殊家庭生（含贫困生、单亲生、农民工子女和城乡接合部家庭等）和行为偏差生（学困生和其他行为失范的学生）的家庭。今年被定为我市的师德教育年，昨日，市教育局通知，要求教师加强与学生家庭的联系，本月启动“百名校长万名教师进社区进家庭”活动。通知说，学校利用双休日时间，组织教师实行全员家访。家访时，教师应向家长说明学校发展情况和学生在校表现，了解学生家庭情况，与家长共商提高学生学习能力和养成良好行为习惯的方法措施，

22、有针对性地采取帮扶、辅导（含心理辅导和学习辅导）和其他助学措施。通知要求，教师不能在家长面前指责学生、不能随意把家长叫到学校责怪训斥、不能接受家长的宴请和赠礼、不能以电话联系等其他方式代替家访。同时，各学校要建立家访登记制度。通知说，各校校长、教师要走进社区、家庭，收集社区和家长对学校教育教学工作的意见和建议，建立学校、社区、家庭三位一体的教育网络联系。原则上，每所学校与社区要有一项以上的合作项目，对于校社结合教育的好的做法，要交流推广，探索一条创建长期合作的工作机制。来源：厦门晚报 2007年6月18日,谁来解决,用事实来说话,谁来解决,成都：家访列入教师评优和考评指标中国教育在线教师招聘h

23、ttp:/2007-06-18记者 王冕,成都市教育局近日对学校开展家访工作提出新要求，要求各级教育局和学校把家访工作列入对学校干部、教师的考核内容，加强考核。家访工作突出的教师在职称评定、评优评先和班主任聘任工作时优先。教育局要求学校鼓励教师尽可能多地开展入户式家访，特别是对单亲家庭、经济困难家庭的学生、学习比较困难或有不良行为习惯的学生进行经常性的家访，以帮助其克服困难。来源：成都商报,学校对家庭教育的基本要求,用事实来说话,谁来解决,1.不断学习新知识，不断转变教育观念，注意改进家庭教育方式、方法，永远爱孩子，做到三心：爱心、耐心、交心。2.客观、全面分析孩子的思想、学习状况，细心观察及

24、时了解孩子的变化，并进行引导教育。3.多鼓励孩子“我能行”，要养成与孩子平等对话的习惯，沟通情感，互相理解。4.不纵容孩子，要严格要求。在生活上，要求孩子自己的事情自己干；在学习上，要求孩子当天的事情当天做。5.不溺爱孩子，要培养孩子艰苦朴素吃苦耐劳的好习惯。在吃、穿、用方面要适量、适当。遵守中学生守则，不要在生活上搞特殊化；在学习、劳动、工作方面要能吃苦，经得起挫折。6.家庭要和睦，父母教育意见要一致，要以身作则，做好孩子的顾问与人生导师。7.教育孩子要孝敬父母，主动与家长问候，接受父母的教育帮助，并做一定的家务劳动，分担父母的辛劳。8.主动与学校老师沟通，按时参加学校组织的各种活动，积极参

25、加家长学校的讲座，配合学校搞好教育。来源：呼伦贝尔教育网 发表时间：2007-1-8 18:27:45 访问次数：62,（一）家访 家校沟通的桥梁,【断档现象】家访不进家门了信息化当道稍加留意，不难发现：现在的老师都很少家访了。,断档原因,通讯设备发达了电子化趋势学生住哪儿的都有校访代替家访害怕变相送礼“80后”教师出现“串门”不再家长们太忙了升学率面前，家访靠后,长春晚报3月8日电（记者曲莉）3日，长春市第四十八中学的全体教师开始对全校三千多名学生进行家访。这一传统的教育方式在今天却遇到了少数家庭的拒绝，5日，记者从该校部分教师处了解到，在当天走访的近四百个家庭中，有约十个家庭以各种理由拒绝

26、家访。大款家长怕露富小饭店约见老师家境困难父母离异教师家访难进门 光打麻将不管儿子教师家访怒斥失职父亲 来源：长春晚报,有人怕露富有人怕嘲笑教师家访受阻原因多多,信息化时代到来，交流多元了；市场化时代到来，忙着赚钱了；全球化时代到来，住得分散了；升学率时代到来，光看成绩单了,大家说：家访该不该有？,教育局：现代社会仍需家访心理专家：家访能解心结 老教师：不进家谈不上了解 家 长：家长会、话疗不解渴,家庭的职业类别 家长的文化程度 家庭的经济状况 家庭的自然结构,家访应弄清四个基本问题,1）父母离异或单亲家庭2）父母不在身边的学生家庭3）生活有特殊困难或家长下岗的学生家庭4）病残学生或心理上有偏

27、差学生的家庭5）学习有困难的后进学生家庭6）近期有较大变故的学生家庭,几类家庭特别要重视家访,）家访要普遍化，经常化；）家访要做到“胸有成竹”；）家访要“喜忧兼报”；）家访要做到“三位一体”；）家访要善于选择时机；,家访注意事项,附：班主任家访“九要九不要”,1、要态度谦和，不要盛气凌人2、要坦然大方，不要懦弱求人3、要自知之明，不要炫耀自己4、要褒奖老师，不要转嫁责任5、要胸有成竹，不要随意发挥6、要一分为二，不要以偏概全7、要留有余地，不要把话说死8、要言出必果，不要轻诺寡信9、要掌握时间，不要“点水”“闲聊”,厦门市教育局出台厦门市中小学教师家访工作规范,中国教育在线教师招聘http:/

28、2007-06-18,老师今后不能随意“召见”家长家访工作班主任和科任老师“一个也不能少”教师一学年要家访几次？重点家访什么样的学生？家访要说些什么这些问题的答案，现在都可以在厦门市中小学教师家访工作规范（以下简称规范）中找到。市教育局近日出台的这个教师家访的工作规范，据称，不仅在福建省，甚至在全国，都是少见的。市教育纪工委书记林春才说，目前能找到的规章制度中有关家访的，都只有一两句话，但是，我们想使它规范起来。以下是规范的一些要点。班主任和科任老师都要家访规范说，班主任每学期登门家访数量原则上应达到所任教班级学生数的三分之一，做到两年内对全班学生家庭普访一遍。对新接班级应于当年对全班学生家庭

29、普访一遍；对特殊学生的家庭要常访、多访。此外，科任教师也要参与家访工作，每学期要对所教学生登门家访不少于10人次。,七种家庭必访根据规范，七种家庭属必访家庭，即班内父母离异的单亲家庭；生活有特殊困难的学生家庭；病残学生家庭；行为偏差的学生家庭；思想、学业上有重大变化的学生家庭；学习困难的学生家庭；外来务工子女家庭等。家访不能发脾气规范还规定了老师家访不该做什么，如家访要以表扬为主，多鼓励学生；讲学生缺点，要注意语气，以建议的方式表达。要尊重家长，切忌训斥学生和家长。换句话说，家访不能成为老师发脾气的场合。与此同时，规范提醒老师在家访中杜绝不正之风，不得接受学生家长的宴请和赠礼，不得托请家长办私

30、事，不得发表有损学校和其他教师形象的言论。,厦门市教育局出台厦门市中小学教师家访工作规范,中国教育在线教师招聘http:/2007-06-18,不能随意叫家长到学校去家访并不排斥电子家访手段。规范指出，在登门家访沟通的基础上，应根据学校条件和学生家庭实际，充分利用电子邮件、电话、短信、信函等形式与家长保持联系。但是，不得随意一个电话、一张便条或一个口信便请家长到学校。家访也算工作量今后学校（班级）每学期都要有实施家访的方案；家访过程有记录，建立家访档案；期末学校有检查考核，这些都将作为教师评优、评职的重要内容之一。在被问及老师家访是否算工作量时，林春才透露，虽然家访工作规范未涉及，但是，可以肯

31、定的是，老师业余时间的家访都会算工作量，有加班补贴。来源：厦门市人民政府,厦门市教育局出台厦门市中小学教师家访工作规范,中国教育在线教师招聘http:/2007-06-18,4大纪律：,错开饭点、学校组团、唠点别的、家外选址,个一,一份猜测，一份尴尬，一个家长，一个世界，一份收获，一份失落。,（二）家长会学校指导家庭教育的基本形式,正阳小学于5月17日组织召开了“在沟通中创建和谐，在和谐中走向成功”五年级学生家长会召开五年级学生家长会,去年67月间，新民晚报组织了一次关于“如何开好家长会”的 大讨论，其中有一些家长发表了批判性挺强的文章。一篇题为别让家长会走了味，反映了一些学校把家长会开成暑期

32、办班的“动员会”，“差生家长”的“批判会”，购买校服、教辅材料的“订货会”。一篇为家长会不能“歪了点子”说了一些引起家长反感的家长会的三种情况：一把家长会开成了“大呼隆”会，没个主题，目的不明。二开成了“评功摆好会”，“广告宣传会”，大讲特讲学校的历史、成绩和远景规划。但家长最想了解的孩子的事，一句也没说。三开成了“资源开发会”和“赞助会”，要求家长“有钱出钱，没钱出力”，“既为子女着想，又为学校做贡献”。,案例：对家庭教育指导的批评与质疑,、家长会现状,之一，家长会变成“告状会”之二，家长会变成“新闻发布会”之三，家长会变成“培训会”之四，家长会成了家长的“包袱”,昨晚开了家长会，已经是第六

33、次家长会了，好像也没什么好讲的，不过我的口水还是比较多，罗罗嗦嗦的我还是讲了四十五分钟，佩服自己一个。最怕听的家长语录：1 黎老师，我的孩子怎么样啊？（怎么样？好像就那样。似乎应该想出点跟以前不同的表现告诉家长，搜肠刮肚中）2 黎老师，他（她）就听你的。他（她）不睡午觉，您说说他（她）；他（她）吃饭偏食，您说说他（她），他（她）（汗，我责任重大啊，真应该让这孩子来我家寄宿。）3 黎老师，我这孩子可聪明了，在家里什么都会，电脑，电器玩得比我还灵。（就是学习不灵）4 黎老师，我孩子说了，他（她）上课举手，老师就是不叫他（她）。（我跟他有仇啊？）5 黎老师，我的孩子跟*同桌讲话，跟*同桌打架，坐后面

34、不听课，坐前面吃粉笔灰，你看看能不能调个位置。（坐吊篮在空中不知道行不行？）,家长会语录（玩笑篇）,估计家长最怕听的我的语录：1 希望家长支持配合老师工作，理解老师。（我还不够支持啊？）2 每天督促孩子完成家庭作业啊,要听写，要背书，要孩子可是您自己的。（个个老师都这么说。）3 您的孩子学习退步了。（天啦，我还以为他进步了呢。）4 三年级了，孩子要加强培训，要多读课外书，写好作文（唉，知道做不到噢。）,家长会语录（玩笑篇）,、家长会形式,互动式门诊式网上交流式对话、展示式,上海松江区初三一位班主任组织的一次活动，活动让班级的家长和学生共同讨论一个问题，“如何面对孩子不理想的学习成绩”。主持人是

35、班主任。基本的方式是先由家长说说他的对策，然后是学生评价家长对策的实际效果。,教育案例：让家长与学生面对面,家长的对策之一是：采取沉默的态度，让孩子产生压力。学生的评价是：沉默确实使我产生了压力，但我很痛苦，痛苦于成绩考砸了，还不知道妈妈的想法。让我觉得小时候一直痛我的方面变得陌生了。,家长的对策之二是：给他分析形势讲道理，希望他能早点懂事，但道理越多，他的皮也越厚。学生的评价是：父母的大道理一讲就是几个小时，我听过无数遍了，最后采取“虚心接受，屡教不改”。,家长的对策之三是：我认为家长还是要板起脸来，我坚信：“棍棒底下出孝子”，而且效果还不错。学生评价：爸爸打我，刚开始，我很害怕，但打过了，

36、事情结束了，我依旧这样的学习。,家长的对策之四是：我是软硬兼施，大道理说在前，然后是采取拳脚，当然这实在是出于无奈。学生评价：我采取了两面派的方法，一是“瞒天过海”，不让他们知道；二是转移话题；三是言听计从，虚心听取父母的意见；四是豪言壮语下次一定考好。这样几步，大多数都比较见效。,家长的对策之五是：我一般是和孩子一起分析试卷，和孩子一起找原因，这才是对孩子最大的帮助。学生评价：我们希望父母能够听听我们的想法，要求父母客观地对待我们的成绩。,此次活动后，家长、学生和老师都觉得收益颇多，既沟通了家长和孩子的思想，又沟通了学校和家庭教育。沟通中，班主任、家长和学生分别发现了问题。经过沟通和讨论，大

37、家形成了共识。有的家长还给班主任写了信，感叹家庭教育首先应建立在对孩子理解的基础上，才能获得实效，并希望以后多举办这样的活动。（参考于2000年第6期家庭教育指导,家长对于家长会的心声,、主题别老围绕着成绩、留出一点互动时间、针对性最好更强些、家校应该和谐相处、做好规划追求实效、注重积极引导,教师对于家长会的心声,、力求朴素大方、家长才是主角、加强有效沟通、做好会后总结、重在转变观念,案例：家长会可以这样精彩！,、提高和改变家长理念认识的培训会、着眼解决家校教育实际问题的研讨会、尊重、平等、合作、和谐的交流会、人人体验成功喜悦的表彰会、触动心灵感悟的感恩会（教师教育王建明,（三）家长委员会家长

38、参与学校教育的群众组织,04年梅岭小学成立家长委员会,家长委员会实况各位尊敬的家长委员会成员：下午好，今天钟二小学举行第二届家长委员会全体成员的会议，大家在百忙中抽出宝贵的时间前来参加，可见大家对教育的一片热忱，你们对教育的关心、重视与支持，是令人敬佩的。为此，我谨代表钟二村村委会对在座各位表示衷心的感谢。众所周知，“百年大计，教育为本”，而要把教育办好，需要学校、家庭、社会三方面的有机结合，可谓人人有责。在座各位的子女都在钟二小学就读,你们在众多学生家长中被选为家长委员会的成员,可见你们的子女都是学校的好学生,你们的家庭教育也有很多值得推广的地方.所以,你们是当之无愧的.上届家长委员会的成员

39、，为了钟二小学各项工作能上一个新台阶出谋划策，提出合理的建议，密切了家长与学校的关系，加强家长与教师的沟通，使钟二小学取得了一定的成绩。,（四）家长学校普及家庭教育理论和方法的有效途径,正阳小学于2007年5月17日由学校德育主任冯紫兰老师为一年级学生家长进行了题为“为家庭教育注入活力”的专题讲座。冯老师充分利用多媒体电教设备进行了家教方面课件的演示播放，取得了良好的教学效果。上课过程中，家长们在认真听课、做好笔记的基础上，就一年级学生家庭教育的特点与方法进行了交流与讨论。家长们在学习后一致认为这次讲座召开得非常及时，,正阳小学开展“为家庭教育注入活力”讲座,使他们进一步了解了一年级学生的心理

40、发展特征，澄清了家庭教育中的一些误区，为正确实施“三结合”教育指明了方向，提供了科学方法。家长们希望今后与学校、社会继续及时交流、沟通，为家庭教育注入活力，为促进孩子的全面发展而不断努力。,2007年7月12日下午，伊敏小学召开了全校家长培训班专题讲座。会上座无虚席，家长认真倾听了王主任对如何教育和引导孩子以及培养孩子良好的学习和生活习惯等各方面的重要讲座。讲座后，家长们感触颇多，教育孩子的确是一门科学。他们表示今后积极与学校配合，共同承担起教育孩子的责任，为社会、为学校、也为自己的家庭培养出优秀的下一代。,伊敏小学召开家长培训班专题讲座,这是几位家长创造的学习方式。由于孩子们每周都要参加几次

41、手球的训练，而每次训练结束，家长们都要赶到训练场所去接孩子。由于孩子们的家都住的比较近，于是家长突然萌发了一个想法，让孩子们运动训练以后，由一位家长负责让学生集中到家去做作业，做完作业后再各自回家。实践下来家长们都十分满意，既减轻了大家接送孩子的负担，又提供了孩子交往和共同学习的机会。于是他们把这种交往扩大到了双休日，集中学习后再由家长组织参加一些娱乐和参观访问活动。由于是家长轮流做东，每个双休日的活动质量都很高。家长的负担减轻了，孩子们的交往多了，双休日的活动质量高了。学校及时总结和推广了这种形式，并取名为“快乐成长苑”。现在这种方式已经得到了有关部门的重视。作为改变独生子女生存方式的一种形

42、式予以研究和推广。,案例：针对独生子女的家庭教育指导,第一次变形的是穷富家庭两个孩子互换一周。富孩子是缀学，沉迷于网吧，没有同情心，不愿与父母交谈，逃夜。穷孩子对现代生活孤陋寡闻，具有强烈的通过学习改变生活状况愿望。一周的生活，最大受益的是富家子弟：对自己以往行为反省悔恨而痛哭；对穷父母对自己的关爱而长跪不起；为了偿还父亲的20元钱而到工地打工10小时；感悟了人间的真情最后又重新走进校园。而令人担忧的是穷家子弟，一个星期不到学会了乱花钱，学会了玩游戏机，不想劳动，淡薄了要去书店的愿望等等。,案例：湖南卫视真人秀“变形计”引发 的教育思考,（五）亲子活动亲子共同成长的载体,伊敏小学亲子运动会系列

43、报道 海拉尔区伊敏小学2007年春季“蒙牛未来星杯“亲子运动会历时一天半的时间，于5月18日中午落下帷幕。伊敏小学连续六年的亲子运动会，是在积极推进素质教育的大好形式下、在开展“我能行”教育的活动中一项重要的举措。在这六年的过程中，“我能行”教育活动也得到了上级领导、共建单位及有关部门的大力支持，特别是得到了各位家长的支持，使得学校的亲子运动会越办越好。为进一步体现全国亿万学生阳光体育运动工程的落实，在这次运动会中，充分的体现了群体性，设计了诸多项群体参加的运动项目。例如：以班级为单位群体短距离赛跑、群体接力竞赛活动等。通过这种群体参加的活动提高了广大师生全员参与的意识，也是伊敏小学多年来实践

44、“我能行”教育的具体体现。一天半的时间，整个会场充满了暖意融融的亲情。运动会活动达到了预期的目的。,“换位”体验让学生明理成长 4月12日下午，山东省临沂市兰山一中的学生们在开展“我给盲人指路”的游戏。为培养学生的社会责任感，增强互帮互助的爱心意识，兰山一中定期组织 学生们开展换位游戏，让学生们体验家长、老师和残疾人等各种角色，在游戏中体验生活，学会换位思考，更加明理地成长。中新社发 朱武涛摄(2007.04.12),11月23日是“感恩节”，河南济源市第一幼儿园中班的小朋友开展了“感恩节里感母恩”主题班会活动。孩子们在老师的带领下，给母亲唱歌、送礼物、洗脚，使孩子们受到感恩教育。中新社发平白

45、摄(2006.11.23),11月20日，一名五年级小学生正在展示一种安装了芯片、具有刷卡功能的校徽。为帮助学生家长随时随地与学校、孩子保持联系，中国移动通信集团山东有限公司无棣分公司免费为山东省无棣县第一实验学校安装了“校讯通”服务系统，并免费为2011名学生统一制作了具有刷卡功能的校徽，学生们在到校或离校时，只要将校徽轻轻在“校讯通”话机上刷一下，系统便自动发出短信到家长手机上，告诉家长孩子已安全到校或离校。据了解,“校讯通”是实现家校互通、互动的信息交流平台，功能强大，主要以短信、无线通话和互联网等方式，将孩子到离校信息、在校表现、学习成绩等情况及时反馈给家长，而家长也可通过“校讯通”向

46、老师及时反映孩子在家情况，也可咨询问题或提出建议。此外，“校讯通”还具有亲情通话、成绩发布、作业通知、生日提醒、网络互动、教育资讯等多项功能，深受学生、家长和老师的欢迎。中新社发陈子庆摄(2006.11.21),2004年12月25日，在广西河池市春蕾幼儿园举行的教育教学工作开放日活动中，老师、家长、孩子们一起参加的亲子户外游戏成了开放日最热闹的场面。目前，教育教学工作开放日活动已经成为学校教育的一种重要形式。幼儿园教育通过开放日活动，让家长了解学校教育，实现家园教育同步，让孩子们在亲情中享受快乐。中新社发桂鸿摄(2004.12.26),亲子同堂,教师与家长交流,11月17日，家长们在学校内渡

47、过了一个愉快的开放日。公开课上，亲子同堂，家长和孩子共同遨游在知识的海洋，为授课教师渊博的学识和精彩的教学过程所折服；主题班会上，同学们表演了诗朗诵、笛声独奏、小品、相声，丰富多彩的形式将“感恩的心”这一主题阐述地淋漓尽致,令在场的家长为之感动；家长会上，教师向家长汇报孩子半学期来在校表现的点点滴滴，家长为孩子在校的进步和所取得的成绩感到欣慰和自豪。开放日的活动证明了耀华的办学理念：把您的孩子交给我们，把您的精力投入事业,11月28日，山东师范大学附属小学的学生们上了一天很特殊的课，这是该校开展的“走进校园看教育”活动。学校邀请家长与孩子同上一堂课，让家长了解孩子的学习、生活情况和老师的教学水

48、平。中新社发龚辉摄(2004.11.29),7月4日上午，秦皇岛市的折纸爱好者胡永乐正在秦皇岛市开发区幼儿园向孩子们传授他的折纸技术。2007年6月份，秦皇岛市开发区幼儿园为了从小培养孩子们广泛的兴趣爱好，开设了“家长兴趣特长进课堂”活动，得到了家长们的支持，一些有特长的家长开始利用业余时间走进幼儿园的教室，主动将自己掌握的一技之长免费传授给孩子们，不仅丰富了幼儿园教师与孩子们的生活，也为家长、老师与孩子搭建了一个相互教、学、沟通的平台。中新社发刘学忠摄(2007.07.05),（六）家庭联系卡,（七）家校E（湖北）,“家校e”名字的由来：“家校e”，“家”代表家庭，“校”代表学校，而“e”具

49、有教育（Education）、电子信息（Electronic Information）、容易（Easiness）三重含义。合起来的意思就是：利用现代电子信息的技术手段，以最容易的方式把家庭和学校双方融入到现代教育中，实现家校教育合作和教育信息化。,（七）家校E,“家校e”信息系统平台有两种表现形式：信息电话 电脑网络。也就是说，我们可以用信息电话和电脑网络两种方式来获取信息和发送信息。思想：你有一个苹果，我有一个苹果，咱们互相交换，手中还是只有一只苹果；你有一个思想，我有一个思想，咱们彼此交流，我们得到的是两种思想或者是更多的思想。,信息管理网络有六个层次，一是家校合作研究中心和家校e网站的记

50、者下校和对外采集编辑信息，二是学校有一位分管领导负责统管信息工作，三是实验班级的收集并上传信息，四是各实验班的学生轮流值日收集、发布信息，五是聘请学校信息技术课的老师为e信息兼职管理员，负责上传学校的信息到家校e网站，六是学校和家校合作研究中心共同聘请部分家长为家校e家庭信息顾问，对信息栏目，信息内容及时提出建设性意见。,（七）家校E,信息的创建方式,家长十分看重的信息,信息是可以分级的1、家长十分看重老师关于孩子的信息：2、家长也比较关注孩子班上的信息；3、此外家长也愿意关注自己孩子学校的信息。请大家看几个案例,重要提示类：家长朋友们，你们好！近段时间街上流行一些网络游戏，这些游戏中夹带了很