1311班级自主管理机制(讲).ppt
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1、,郧西县上津镇中心小学 祝东升,1311班级自主管理模式的实践与探索,关键词是:自主管理自主管理的含义有两方面:一方面:充当管理者另一方面:当好被管理者,何为1311班级自主管理模式,1311”管理模式,即一个班级的管理体系为:1个学生班主任,3套值周班委会,11个学习小组。学生班主任协助班主任开展工作,主持班级的日常管理事务,代行班主任职责。3套值周班委会轮流值周,轮流监督。各小组自治,班主任指导调控的管理方式,值周班委会负责本周的一切日常事务的管理,监督班委会对值周班委会的工作进行监督,行使批评权、建议权。小组长负责管理好本小组的一切事务。,团队作用,倡导的集体氛围:人人有事做,事事有人管
2、互助、合作、创新、提高,实施背景,1311班级管理模式实施的背景(原因)1 培养学生自我管理、自我教育的能力,激发学生潜力,培养高品质的人的需要。2 为班主任工作减负、增效,理论支撑,班级自主管理模式的理论支撑“人本”观念和“法制”思想莫里斯“脚语”理论A 管理序列看,可分为四层:核心层(班干)、紧密层(组干)、松散层(积极生)、疏远层(一般生)。B 情感序列看,可分为三层:亲密层(老师喜爱的学生)、一般层(与老师情感一般的学生)、疏远层(与老师情感淡漠的学生)。“情感需求”和“自我实现需求”理论,具体操作,一 学习准备,统一思想(开学初)。主要目的是统一思想,提高认识。二 宣传发动,酝酿竞选
3、期(开学初)。主要目的是让学生清楚管理模式及各岗位的职责,准备参选。,岗位设置,1311模式岗位设置学生班主任1名3套值周班委(abc),下设七个主要职位:a.班长 b.纪律委员 c.学习委员 d.安全委员 e.卫生委员 f.文艺委员 g.体育委员11个学习成长小组(每组6人),岗位及职责,岗位职责及包点工作,岗位职责及包点工作,岗位职责及包点工作,岗位职责及包点工作,岗位职责及包点工作,岗位职责及包点工作,岗位职责及包点工作,岗位职责及包点工作,科代表1、负责收本科作业并按要求及时上交科任老师2、一式两份的详细如实统计未交作业人数,包括日期、姓名、状况,一份当天附在作业本上一同上交给科任老师
4、,一份于周六前交学习委员处3、转达科任老师对同学的要求,反映同学对该科目的意见给科任老师,具体操作,三 自愿申报,民主竞选一块地,不适合种麦子,可以试试种豆子;豆子也种不好的话,可以种瓜果;瓜果也不济的话,可以撒些荞麦种子一定能开花。因为一块地,总有一粒种子适合它,也终会有属于它的一片收成!,具体操作,几个怎么办?有的孩子一个岗位都不愿申报怎么办?一个孩子竞选多个职位怎么办?几个孩子竞选一个职位怎么办?,具体操作,四、民主建制,均衡分组。,1、民主建制,班级管理成功的关键。2、根据学生性格,个性,守纪,成绩等差异建立相对稳定的学习小组。注意两点:一套长期的,适用的,科学的,人性化的管理制度,二
5、是诚信的,公正的,严明的执法。,具体操作,五、专项承包 责任到人,一支身先士卒、工作得力的班干部是1311模式能否成功的关键。班干部是需要培养的,没有人天生就会当干部,具体操作,目标互赖,合作互助,是建立一个有效学习小组的关键。让学生明确只有当个人和小组成员都取得成功时才算是真正的成功。评价学生采取个人得分和小组得分相结合,个人提高和小组进步相挂钩的“集体奖励”办法,促使学习小组对那些“拉后腿”的组员不嫌弃,不责怪,而是多表扬多帮助,建立积极互赖的同伴关系,每个小组都要制定组内的奋斗目标,个人奋斗目标。每次月考都要考核兑现,按评比方案实施奖分。,六、目标互赖,合作互助,具体操作,目标互赖,合作
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