教育技术能力初级考试分析.ppt
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1、教育技术能力(初级)考试分析,考卷的结构及题型分析,考卷的结构基本知识、教案设计、资源准备、教学实施、教学评价 基本知识部分约占6分,教案设计部分约占30分,资源准备部分约占27分,教学实施部分约占20分,教学评价部分约占17分 题型单选题、多选题、填空题、配对题、视听分析题、操作题等题型,其中单选题、多选题和操作题是考试的核心题型 样卷1:小学语文样卷2:中学数学,考试分析的主要内容,教育技术基本概念与相关理论,1,教学设计的基本方法与实践活动,2,教学媒体的利用与学习资源的开发,3,信息环境下的教学实施与教学评价,4,一、教育技术基本概念与相关理论,教学设计的基本概念与方法,教育技术应用的
2、意义,教育技术与信息技术,三种学习理论,一、教育技术基本概念与相关理论,1、教育技术与信息技术考纲要求涉及的考查内容,教育技术的目的:促进学习、提高学习效果。教育技术的研究内容:对学习过程和学习资源的设计、开发、应用、管理和评价。教育技术与教育学、心理学、传播学等学科的关系:教育技术是一门独立的学科,但是教育学、心理学、传播学等为教育技术提供了理论基础。教育技术与信息技术的联系:信息技术的发展推动了教育技术研究内容的发展,从而影响着教育技术的发展。教育技术与信息技术的区别:信息技术是教育技术研究中重要的媒体工具和手段。信息技术与课程整合的含义。信息技术在教育教学中的作用。,一、教育技术基本概念
3、与相关理论,2、教学设计的基本概念与方法考纲要求涉及考查内容,教学设计的含义教学设计的理论基础教学设计包含的要素,各要素的含义教学设计的基本流程与步骤,一、教育技术基本概念与相关理论,3、三种学习理论 考纲要求涉及的考查内容,行为主义的基本观点认知主义的基本观点建构主义的基本观点三种学习理论的主要区别建构主义的基本要素及其含义,一、教育技术基本概念与相关理论,4、教育技术应用的意义 考纲要求涉及考查内容:教育技术的意义与作用;中小学教师参与教育技术能力培训的意义,一、教育技术基本概念与相关理论,题型:以选择题为主(单选题)关于教育技术的意义与作用,下列说法不正确的是()。(A)教育技术是推进教
4、育信息化、促进教育改革和实施国家课程标准的有效途径(B)教育技术能力是教师专业素质的必要组成部分(C)教育技术是优化教学过程、培养创新型人才的重要手段(D)教育技术是向新课改迈进的唯一方法(单选题)以下关于建构主义学习理论的描述,不正确的是()。(A)“情境”、“协作”、“会话”和“资源”是建构主义学习环境中的基本要素(B)建构主义强调以学习者为中心(C)建构主义强调在学习过程中教师主导作用的发挥(D)建构主义认为学习既是个别化行为,又是社会化行为,学习需要交流与合作,二、教学设计的基本方法与实践活动,需求分析,教学目标分析与教学内容的组织,教学媒体的选择,面向教与学的教学评价,教学设计,常见
5、教学策略的选择与应用,二、教学设计的基本方法与实践活动,1、需求分析考纲要求,二、教学设计的基本方法与实践活动,1、需求分析涉及考查内容,(1)根据学科、学段等特点,对学习者的智力因素进行分析(2)根据学科、学段等特点,对学习者的非智力因素进行分析(3)选择常用教学环境下可实施的教学活动(4)教学环境中可使用的各种硬件设备的基本功能及使用方法(5)学科教学中常用的实验仪器与软件工具的基本功能及使用方法,二、教学设计的基本方法与实践活动,样题有位语文教师在对小学语文第一册自己去吧一课进行教学设计时,对学习者特征进行分析其中有误的是()(A)学生是67岁的儿童,思维活跃,有较强自控能力(B)学生是
6、67岁的儿童,选择性注意的能力比较弱(C)学生在学习中随意性非常明显,渴望得到教师或同学的赞许(D)学生已有一定的拼读能力,能借助汉语拼音阅读拓展材料在多媒体教室中(教室内有多媒体演示台,并只为教师提供了已连入Internet的计算机),你无法实施的教学活动是()(A)网上搜集相关信息(B)播放多媒体课件(C)播放教学录像(D)与学生在网上互动交流,二、教学设计的基本方法与实践活动,2、教学目标分析与教学内容的组织 考纲要求,二、教学设计的基本方法与实践活动,2、教学目标分析与教学内容的组织涉及考查内容,(1)国家新课程标准中三维教学目标的分类。(2)根据学科教学总目标和学习者特征,确定并合理
7、描述教学目标。(3)确定教学的重点和难点。(4)对给定的教学内容进行分析。(5)对教学序列进行合理安排,(1)应阐明学习行为的主体(学习者);(2)学习目标的编写应尽可能明确、具体;(3)目标设计要有层次性,尽可能体现学习者的差异。,二、教学设计的基本方法与实践活动,样题,二、教学设计的基本方法与实践活动,3、常见教学策略的选择与应用考纲要求涉及查考内容:这部分内容的考查经常放在“教学过程描述”的各个阶段,并且出题方式比较多,涉及教学活动过程中的许多具体知识,如分组策略、提问策略、评价策略等。,二、教学设计的基本方法与实践活动,样题在教学中,您想培养学生的合作意识,在一次主题式探究学习活动中,
8、您将采用的教学组织形式为()(A)集中讲授(B)合作学习(C)自主学习(D)探究学习一位老师准备了一些和新课相关联的学习资料,在学习新课之前,老师将这些材料作为引导性材料首先呈现给学生,然后开展相关的教学。在上述教学过程中教师采用了哪种教学策略?()(A)随即进入式策略(B)抛锚式策略(C)先行组织者策略(D)支架式策略,二、教学设计的基本方法与实践活动,4、教学媒体选择 考纲要求涉及考查内容:,该考点的考核通常和教学策略、教学方法等结合在一起,因为媒体选择本身也属于教学策略。该部分出题一般都在教学活动中,当然有时候也在教学规划前出题。但无论怎么出题,只要把握了现有的教学环境和教学媒体选择的相
9、关理论就能应对自如。,二、教学设计的基本方法与实践活动,样题小学生在初次读卜算子咏梅时,下面的方法最为合理的是()(A)用幻灯片把整篇词显示出来,学生看着朗读(B)用幻灯片把整篇词显示出来,由一个学生带着读(C)用“PowerPoint”课件播放配乐画面,学生跟着配乐画面自由朗读。(D)用电脑播放音乐,老师跟着配乐范读,学生跟着老师和音乐默读。在教学媒体选择时,最合理的步骤是()(A)在确定教学目标和知识点的基础上,首先确定媒体使用目标,然后确定媒体的类型,最后选定媒体的内容。(B)在确定教学目标和知识点的基础上,首先确定媒体使用目标,然后选定媒体的内容,最后确定媒体的类型。(C)在确定媒体的
10、类型的基础上,首先确定媒体使用目标,然后选定媒体的内容,最后确定教学目标和知识点。(D)在确定媒体的类型的基础上,首先选定媒体的内容,然后确定媒体使用目标,最后确定教学目标和知识点。,二、教学设计的基本方法与实践活动,5、面向教与学的教学评价 考纲要求涉及考查内容:该考点主要考查考生根据不同的教学内容以及评价的目的选择适当的评价方式来制定初步的教学评价方案的能力,包含对学生学习效果的评价和对教师教学效果的评价两个方面。,二、教学设计的基本方法与实践活动,样题学生在合作学习后,各小组要进行成果汇报,下列哪种评价方法最好()(A)汇报小组外的所有学生对汇报小组评分(B)教师给汇报的小组评分(C)每
11、个学生都给汇报的小组打评分,教师也给该小组评分(D)每组派个代表给汇报小组评分 课堂练习是加深学生对新授课的理解,提高运算能力的重要方式,要求“全体学生积极参与”。相对而言,下面的方法中最为合理的是()(A)每位学生在练习本上完成,教师巡视时发现问题,即时与学生交流(B)每位学生在练习本上完成,然后小组评议,在全班交流,教师点评(C)以提问的方式,由几个学生完成,其它同学只完成判断工作(D)发一张事先准备好的练习卷,要求学生在规定的时间内完成,并收回试卷批改 综合题,三、教学媒体利用与学习资源的开发,1.电子教案的设计与制作,2.教学资源的基本概念及常见的数字教学资源,3.常见数字教学资源的获
12、取方法,4.数字教学资源的存储与组织管理,5.教学演示课件及其制作,三、教学媒体利用与学习资源的开发,1、电子教案的设计与制作考纲要求,三、教学媒体利用与学习资源的开发,1、电子教案的设计与制作汲及的考查内容,新建与保存电子教案:包括新建、打开、保存(要求会保存在不同路径下)电子教案编辑 文字设置(字体、字号和颜色设置);段落设置(行距、对齐方式、间距);图像的插入(图片、剪贴画);页码的插入(在规定位置上插入页码);插入表格(格式和内容设置);查找与替换(指定的字符、替换字符或特殊符号)。体现学科特点 编辑电子教案时,不仅要能完成以上操作,更要熟悉教学内容,在文本输入、格式调整以及学科内容上
13、都要做到准确无误,尤其是各学科涉及到的特殊符号的使用,如理科中的字母、公式、大小写、版式要求,语文和英语学科中字母和拼写的输入、大小写、全角半角,标点符号的使用,音乐学科中的音符等,三、教学媒体利用与学习资源的开发,样题作为一名中学语文教师,在检查学生提交的word格式的作文时,你发现很多学生不注意区分全角“。”和半角“”。他们该如何操作,才能既快速又准确地修订文档中的全部错误()A点击“编辑全选”后,输入全角“。”替换半角“”B点击“编辑查找”后,在查找内容中输入半角“”来替换全角“。”C点击“编辑替换”后,在查找内容中输入全角“。”而在替换为中输入半角“”后反复点击“查找下一处”D点击“编
14、辑替换”后,在查找内容中输入半角“”而在替换为中输入全角“。”后点击“全部替换”,三、教学媒体利用与学习资源的开发,(操作题)编排教学文档 要求:打开“圆和圆的位置关系.doc”的教案,请完成以下操作。(1)打开文件,将正文标题“圆和圆的位置关系教学设计方案”字体设置为“黑体”,字号为“三号”,并使其居中(2)将“活动3”结论的字母A,B,C改为“斜体”A,B,C(注意:中文和数字都不能是斜体)(3)将“课堂检测”第二题题干的“两圆的半径分别为3和5,圆心距为d,且2d6”中的数学符号换成规范的不等号(4)在页面底部(页脚)插入格式为“1,2”的页码,居中,首页显示页码(5)将该教学文档以文件
15、名“圆和圆的位置关系教学设计方案.doc”保存到个人文件夹下的“教学资料”子文件夹中。,三、教学媒体利用与学习资源的开发,2、教学资源的基本概念及常见数字教学资源 考纲要求,三、教学媒体利用与学习资源的开发,2、教学资源的基本概念及常见数字教学资源涉及考查内容:考生要在了解教学资源的含义、类型、来源及常用教学媒体特点的基础上,明确各种教学媒体的使用范围和优势,并能根据特定的教学内容选择合适的教学媒体。在教学实践中,不仅要区别常用数字教学资源的格式,还要掌握常见数字教学资源的使用方法。,三、教学媒体利用与学习资源的开发,样题作为一名中学地理教师,你在网站上找到四首其他国家的国歌并想要在明天的课堂
16、上为学生播放这些歌曲,可是下载以后你发现,这四首歌曲分别是wmv,mp3,mpeg和rm格式。而你所使用的电脑只有Media player这一种播放器,那么在不安装新的软件前,你无法播放的歌曲格式是()Amp3格式Bwmv格式 Cmpeg格式Drm格式在小学语文人教版第五册听听秋的声音一课的教学导入环节时,为了让同学能够学习聆听,尝试从声音中获得秋天的印象,感受秋天的意境,你认为采用哪种教学媒体更合适()。A让学生上网搜索有关秋天的声音或有关秋的著名乐曲、歌曲,然后汇报交流。B用电视机播放一段视频片断,其中包括世界著名景点在秋季时的美景,观后学生发言C用投影放映一个PPT文件,其中包括落叶、丰
17、收、小动物等多幅图片,背景音乐为天净沙秋思的配乐诗朗诵,让学生观看后表达D用录音机播放一段声音文件,其中包括动物的叫声,风声,雨声,农民们在秋收的欢笑声等,让学生闭目聆听,展开想象,然后口头表达。,三、教学媒体利用与学习资源的开发,3、常见数字教学资源的获取方法与实例分析 考纲要求,三、教学媒体利用与学习资源的开发,涉及考点:本部分内容要求考生具备基本的数字资源查询、收集、获取、简单制作的能力,如能用分类和关键词法查询数字教学资源,能够用浏览器的收藏夹和历史记录收集常用网址,能够截取图片类数字教学资源,能够利用录音软件制作音频素材等,并且一定要建立起数字资源的版权意识。,三、教学媒体利用与学习
18、资源的开发,样题在查询资料的过程,你找到了一个有多幅精美图片的网站。可是由于该网站不支持右键,无法通过“图片另存为”的方式保存图片,这时候应该()A按下键盘上的“Print Screen”键,然后将其粘贴到画图工具中进行适当的编辑B按下键盘上的“Num Lock”键,然后将其粘贴到画图工具中进行适当的编辑C按下键盘上的“Caps Lock”键,然后将其粘贴到画图工具中进行适当的编辑D按下键盘上的“Back Space”键,然后将其粘贴到画图工具中进行适当的编辑(填空题)在准备“望庐山瀑布”一节课时,你需要上网搜集与本课教学内容相关的动画和视频演示课件,你准备填入的搜索关键词是 和。(操作题)你
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