读诗歌 爱祖国群文阅读教学设计.docx

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1、“读诗歌、爱祖国”群文阅读教学设计作者ShubiaoP科目：小学语文班级：二年级（1）班课题：“读诗歌、爱祖国”群文阅读教学内容：互联网下载并略有改动的诗歌祖国妈妈真美丽家祖国在我心中一、教材说明人教版小学二年级语文上册第三单元的五篇课文，虽然内容及素材都不同，但都表达作者对祖国河山的赞美，对宏大祖国的酷爱。为进一步培育学生的爱国热忱，使学生受到爱国主义思想的熏陶，特选择浅显易懂的诗歌祖国妈妈真美丽家祖国在我心中让学生阅读，并通过教学让他们在阅读中感悟作者表达的爱国情感，使学生从中受到爱国主义教化。二、学情分析刚刚进入二年级的孩子，由于识字量有限及阅读实力还很低，故此本次群文阅读的教学内容均选

2、择篇幅短小、浅显易懂的全拼音诗歌，这有利于培育学生的阅读爱好；同时也有利于教学目标的圆满完成。三、教学理念以“单元整合群文阅读”教学策略为指导，以学生读为重要手段，在形式多样（自由阅读、观看课件、有感情地读等）的课堂教学中，培育学生的阅读理解实力和爱国热忱。四、教学目标（一）学问与技能1.读懂祖国妈妈真美丽家祖国在我心中三首诗歌。（二）过程与方法1 .指导学生有感情地朗读三首诗歌，培育他们的阅读理解实力。2 .通过探讨、沟通等方式指导学生理解三首诗歌。（三）情感看法与价值观1.阅读理解三首诗歌，体会作者的爱国热忱。3 .培育学生酷爱祖国妈妈情感。五、教学重点、难点：重点：读懂祖国妈妈真美丽家祖

3、国在我心中三首诗歌。难点：体会作者的爱国情感，培育学生的爱国热忱。六、教具、教学打算：群文阅读材料、群文阅读答题卡、多媒体课件。七、教学过程：教学环节老师活动学生活动设计意图导入课题(3分钟)听歌曲导入揭题：小挚友们：大家好！近期我们学习了第三单元的5篇课文，它们分别是识字3庆祝北京我们胜利了看雪，这5篇课文虽然内容及素材都大不相同，但都表达了作者同样的情感，那就是对祖国河山的赞美、对宏大祖国的酷爱。我们祖国幅员宽阔，江山如画。祖国是我们的母亲，酷爱母亲是我们的责任。下面请大家倾听林妙可小挚友演唱的歌曲歌颂祖国（师播放歌曲歌颂祖国），让学生说说你从这首歌中听到了林妙可怎样的情感？（酷爱祖国的情

4、感），这节课，老师想和大家共享一组关于酷爱祖国的诗歌，让我们跟随作者一起去赞美祖国妈妈真美丽感受祖国这个家的温馨，让祖国在我心中恒久珍藏。（板书：祖国妈妈真美丽、家、祖国在我心中）1 .学生听老师讲解并描述，并倾听歌曲歌颂祖国，同桌自由沟通从这首歌中听到的情感（老师适当引导）。2 .学生听老师讲解并描述导入课题，产生阅读欲望。让学生听爱国歌曲歌颂祖国导入课题o使其产生轻松、开心的课堂气氛,激发他们的学习爱好,同时产生阅读欲望。板书课题出示目标(2分钟)L谈话揭示课题：板书“读诗歌，爱祖国群文阅读”，同桌沟通：说说看了课题后，你想知道什么？2.点击课件：出示并指导学生读教学目标，同时稍加说明。1

5、 .学生读课题，同桌沟通看了课题后想知道什么？（老师作适当点拨、引导）2 .学生在老师的指导下读教学目标，明确教学任务。师生明确教学任务,学生产生学习欲望。实施目标(35分钟)（一）下发群文阅读材料及答题卡，学生阅读诗歌。1 .让学生自由阅读诗歌，一边读一边画出不相识的字或有疑问的词。2 .小组探讨沟通解决不相识的字或有疑问的词，同时老师课间巡察指导。3 .全班沟通阅读时遇到的“拦路虎”，师强调：“张灯结彩”是挂上灯笼系上彩绸，形容节日或有喜庆事情的繁华景象；“载”是在这首诗歌中是“年”的意思。L学生自由默读文本，同时画出不相识的字或有疑问的词。2.学生小组探讨沟通或在老师的指导下解决不相识的

6、字或有疑问的词。学究法进文字育探方为解文培作习时理清。合学同步扫碍生的，一本障（二）让学生自由阅读第一首诗歌祖国妈妈真美丽，小组探讨沟通完成答题卡，同时老师课间巡察并作适当引导。学生阅读祖国妈妈真美丽，小组探讨沟通，并在老师的指导下完成答题卡。Zugupmamazhenpiaoliang祖幅妈妈真亮JZugupmamazhenpiaoliang祖僧妈妈真漂亮，Iingtidocidaipishenshang两条彩带敬身上。yTtidomfngZlji鱼OhUtnghe二条名字叫黄河，yTtommgzjiaochangjianghudnghehudngChangjiangchang黄河黄，长江长

7、jiangh61inganyUmixiang江河周岸鱼米香。yiwan6rnuqfdban在己儿女界打扮Zugupmamazhenpiaoliang祖僧妈妈真漂亮！（选自互联网：祖国妈妈真美丽有改动）1.让学生自由阅读诗歌回答下面问题，完成“答题卡”：A.读了祖国妈妈真美丽这首诗歌，我知道祖国妈妈的美丽表现在她的身上有“两条”彩带，这两条彩带分别指的是和这两条大河。B.祖国妈妈的美丽还表现在江河两岸盛产。这首诗歌表达了作者对祖国妈妈的之情。2.全班沟通“答题卡完成状况，师引导学生体会作者对祖国妈妈的酷爱之情；点击课件让学生观赏长江、黄河壮丽画面以及黄河、长江两岸玉米香美景图，同时作适当介绍，让

8、学生产生对祖国妈妈的酷爱之情。（三）让学生自由读阅读其次首诗歌家，小组探讨沟通完成答题卡，与此同时老师课间巡察并作适当提示、引导。Idntianshibdiyundejia蓝天是白云的家。dahishihitindejia大海是海豚的家，senlinshixioniodejia森林是小鸟的家。zQgu6shiWdmendemOqin祖宣是我们的母亲wmenshizgu6dehuadu我们是祖国的花朵，ZOgudjiushiwdmendejia祖国就是我们的家。（选自互联网：家有改动）L让学生自由阅读诗歌家回答下面学生在老师的引导下，体会诗歌表达作者对祖国妈妈的酷爱，接着观看长江、黄河壮丽画面以

9、及黄河、长江两岸玉米香美景图，并听老师讲解并描述，产生对祖国妈妈的酷爱之情。1.学生自由阅读家，小组探讨本环节主要通过让阅读文本，通过合作探究学习，留给他们合作学习的空间、时间，完成答题卡，并让其观赏祖国壮丽的江河，广袤的地域以及华夏儿女庆祝国庆节的壮丽场面，激发学生的爱国情怀！问题，完成“答题卡”：a.读了家这首诗歌，我知道白云的家是；海豚的家是一。小鸟的家是Ob.读了家这首诗歌，我还知道我们的母亲是；我们的家是O这首诗歌表达了作者对祖国妈妈的之情。2.全班沟通“答题卡”完成状况，引导学生体会作者对祖国妈妈的酷爱；点击课件让学生观赏祖国妈妈成立画面以及天安门、长城、珠穆朗玛峰、台湾、香港、澳

10、门壮丽画面，同时作适当介绍，激发学生产生对祖国妈妈的酷爱之情。（四）让学生自由读阅读第三首诗歌祖国在我心中，小组探讨沟通完成“答题卡”，同时老师课间巡察引导。zugupzaiwxTnzhng祖词在我心中shf）ueyT智置6喂gquanguprenmfntonghuanqng全博人民同欢Kozgdrfw,wushiqlZainiannianqing五十年载年年KoZuguomuqTnwoainm祖置母装我爱您，zugu6yngyuanzaixmIi祖盟永远在心里！（选自互联网关于歌颂祖国的现代诗15首中的祖国在我心中有改动）1.让学生自由阅读诗歌，完成“答题卡”：a.读了祖国在我心中这首诗歌，

11、我知道十月一日是节;每年的国庆节，全国人民都要的庆国庆。b.读了祖国在我心中这首诗歌,我还知道今年是我们的祖国母亲的岁生日，这首诗歌表达了作者对祖国母亲的之情。2.让学生全班沟通答题卡的完成状况，引导学生理解作者对祖国的酷爱之情，点击课件让学生观赏祖国的版图以及国庆节时,华夏儿女庆祝的壮丽画面,同时作适当介绍，激发学生产生对祖国母亲的酷爱之情。沟通，并在老师的提示、引导下完成答题卡；体会作者对祖国妈妈的酷爱之情。2.学生沟通“答题卡”完成状况，在老师的引导下体会作者对祖国妈妈的酷爱；接着观看课件，同时听老师讲解并描述，产生对祖国妈妈的酷爱之情学生阅读祖国在我心中，小组探讨沟通，并在老师的指导下

12、完成“答题卡”。学生观赏祖国的版图以及国庆节时，华夏儿女庆祝的壮丽画面，并听老师讲解并描述，产生对祖国母亲的酷爱之情。指导学生有感情地朗读祖国妈妈真美丽家祖国在我心中这三首诗歌。并说说你阅读这三首诗歌以后有什么收获？这三首诗歌都有什么共同点？学生在老师的指导下有感情地朗读祖国妈妈真美丽家祖国在我心中这三首诗歌。并沟通自己的阅读收获，感知这三首诗歌都表达了作者爱祖国妈妈的情感，学生再次感受到身为华夏儿女，为自己拥有这样一个宏大、美丽的祖母妈妈而感到骄傲！通过有感情的朗读诗歌，并沟通收获，再次激发学生的爱国情感O课堂小结：同学们，这节课，我们通过阅读共同学习了三首歌，知道了祖国妈妈真美丽,感受到祖

13、国妈妈这个家的暖和，所以要让祖国在我心中恒久记在心里！读书使人明智，读书使人欢乐，希望同学们多读书、读好书、好读书，让阅读成为好习惯，让书香飘进校内！学生听老师小结，受到爱国主义教化，对阅读充溢期盼。让学生受到爱国主义教化、激发阅读欲望,期盼阅读O举荐阅读书籍举荐学生阅读爱国书籍少年毛泽东航天英雄杨利伟一百个中国孩子的梦山乡巨变，通过阅读这几部书籍，板书设计“读诗歌、爱祖国”群文阅读祖国妈妈真美丽黄河黄长江长玉米香家祖国（中国）Y表达作者对祖国妈妈的酷爱之情I祖国在我心中庆祝国庆节（十月一日）教学反思本教学设计以“单元整合群文阅读”教学策略为指导，以学生读为重要手段。依据学生的年龄特征以及新课改理念备课，并在课堂教学中细心组织实施，达到了事半功倍的效果。但在课堂教学中，对学生进行阅读理解实力的培育欠佳。这须要在以后不断研修总结。