精品素描课件.ppt

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1、静 物 素 描课件（含石膏）,静物教学目标：1、知识目标：了解明暗色调的形成及物体明暗与立体的表现方法，利用明暗色调表现物体立体形象是素描的一种基本方法。运用不同的明暗色调表现技能，创造出有具体特点、有立体感的素描作品。通过对古今中外优秀素描作品的欣赏，了解具有代表性的画家和他们作品的艺术价值，能运用以学知识对素描作品进行分析和欣赏。2、能力目标：通过学习、观察、动手操作，体会明暗与立体表现的关系，增强学生的创新欲望和创作意识，表达自己的情感，张扬自己的个性，提高审美情趣和能力。教学重点与难点：如何利用明暗色调表现物体的立体感、空间感，提高学生观察、创新、设计能力。静物素描指石膏教学模具和各种

2、静态的物体。是训练美术造型和审美创作的基础手段,素描概念：素描是用单色工具在纸上或其他平面表现物体或人物的一种绘画方式，表现手段方便直接，是研究和传达物体结构、特征的工具，也是其他美术造型形式和创作的基础学科。通过研究物体的比例、形态结构，来提高对对象的认识和理解，从而使审美认识、能力和鉴赏水平得以提升。它包括范围广泛，广义上，象速写、线描，光影色调素描等借用线、面体作为造型手段的绘画形式都可以成为素描，狭义上素描是指从西方引入的用线面体单色表现对象绘画形式。,一、素描线结构分析阶段：结构分析素描的训练致力于培养学生对于自然的认知形式及其结构 分析的观念，通过对物象结构的分析来深入对于空间的自

3、我感受（诸 如对形体观察与感受的程度，力量在空间的运动作用，直觉的空间判 断。通过素描对于艺术创造的这些隐性作用，使某一确定的描写过程中感受到内在结构的生命世界。,（一）理性认识：1、结构的类型 1）骨架型 2）积量型 2、结构的分析 1）骨架型结构分析 2）积量型结构分析 3）综合分析 第二部分实技实训：2、训练步骤 第一步：确定整体比例形 第二步：勾画基本平面形 第三步：概括几何立体形 第四步：刻画具体结构形,范画欣赏教学过程：课题阐释（目的、要求、时间安排）结构是形的内在本质构造。特定的结构决定了特定的外形特征 及其生长、变化或其被使用的方式。物体外貌可变，而结构不能变。只有抓住 结构，

4、才能坚实有力地表现对象，否则就将歪曲形象。因此结构不是感性的、直觉的，而是知解的、悟性的，并与视觉概念紧密相关的。所谓结构，它包括两个方面的理解：一是自然中客观存在的结构，如生物 结构、植物结构、人的结构；二是指画面结构，是对形状、明暗、色彩做纯粹 主观的安排。,结构分析训练要使学生努力排除明暗色调、材质肌理等非结构的影响，要 能够理性地推理和表现出画家看不见但确实存在的、符合逻辑的、符合透视规 律的、合乎物理性的内在结构，能够充分考虑到物体局部与整体的组合、分离 关系等。要直接用虚实不同的线，将物体的比例、轮廓、结构转折等本质因素，不加更多修饰的描绘出来。还要让学生研究线的表现力和结构因素在

5、画面的张 力，培养学生敏锐的感觉能力及理性的推理能力。,二、石膏几何模型写生 除了形体结构外，本单元主要解决的是如何运用明暗调子正确地表现对象的结构、体积、空间和相互关系。物质世界的外部形态是千变万化，然而归纳起来，则可概括为几种最为基本的几何形态：立方体、圆柱体、圆锥体、球体等；石膏几何体以其固有色的单纯和形体关系的单纯，为我们提供了初识造型的最好课题。,1、石膏形体黑、灰、白的构成 素描是一种单色画，而在明暗调子素描中，这种色是有明度变化的黑、灰、白的变化。构图在明暗调子的素描中就是不同形式的黑、灰、白色形在画面上的分割布局。一般情况下，一幅好的调子素描应当有黑、灰、白三种色块的均衡、有序

6、的布局。没有黑色的画面缺乏力度；没有白色的画面缺乏生气；没有灰色的画面显得单调。在黑、灰、白中，灰色是最富有变化的中间环节。明暗调子素描的微妙变化和魅力，主要依赖于分布合理的灰色。,2、石膏形体写生的基本方法和步骤（1）、起稿 起稿是在一张白纸上作画的最初阶段，它将决定一幅画的构成关系和轮廓框架。要求和要点：构图摆放合理并富于美感。为了避免构图上的盲目和无想法状态，初学者有必要在正式落幅之前，先画几个构图设计草稿，从中选出一个最佳方案。构图是一幅画的灵魂，必须从一开始就建立起对构图的审美和设计意识。切忌不动脑筋地从上到下、从左到右地直接勾画。轮廓准确，内外关照。轮廓的准确把握需要如前所述的相互

7、比较、由表及里、相互参照的观察方法。运用结构造型的手段，“穿透性”地将物体外轮廓与内轮廓以及前后物体不因遮挡而忽略的穿透关系体现出来。切忌死守一线，孤立地去框画轮廓的外沿。,3塑造形体 指用明暗色调表达形体的空间结构和体积关系。要求和要点：(1)应在整体局部整体的循环中把握和调整大的形体关系。为了使画面的整体效果始终维持在一个鲜明和均衡的分寸之 中，应先从物体最暗的明暗交界线人手。先画出暗部的大色调，再转而描绘亮部的灰调子。在黑白灰“五调子”关系中，灰调子的分寸把握，是塑造形体的关键灰调子画过了，会混淆明暗关系，画得不够又会影响色调层次的浑厚、丰富和微妙。因此，应把灰调子作为研究的重点。,4、

8、深入刻画与整体调整 局部的深入刻画可训练敏锐的观察力和细腻的表现力。需静下心来细细地观察对象，捕捉细节的丰富与生动，但同时为了避免过度地陷入局部变化中，失去适度的分寸，还需时时回到大关系的审视调整中，这时应从几个方面检查画面：(1)整体黑白灰关系是否明确，灰调子是否太跳或不足；(2)物体前后空间的虚实与强弱是否合理；(3)细节刻画是否服贴，是否因刻画过度而显得太跳,三、非石膏几何类静物素描1、培养良好的的观察方法，是学习素描的前提条件，传统上素描是通过写生训练来锻炼和培养学生的视觉造型经验来提高审美经验，加强对形体对象的认识和理解，一般应用测量法、比较法、分析法来理解静物对象的比例、结构、体量

9、感和质感，素描教学一般从临摹、写生开始，从简到繁入门，一般用线结构和光影进行表现。,2、静物素描的本质是解“形”的问题。“形”主要是平面的概念，是二维空间。“体”是指物体的体积，即立体的概念，是三维的空间。,3、(1)在平面上塑造三维的空间、就须研究物体的结构和透视，结构和透视是形体表现的主要问题。,(2)、首先运用线结构表现是解决素描造型的基础，是分析解决物体形体变化的表现空间和透视重要步骤。是准确表现形体的工具，是使形象具体化的造型手段。线结构也是解决形体转折和物体构成，进一步表现质感，深入形体刻划塑造的前提和基础。通过造型的修改和深入刻画，来摸索造型规律，无论是提高素描写生水平还是加强审

10、美认识，写生过程都是都是关键的一环。,4、光影素描主要运用“黑”“白”“灰”来表现物体的结构、形体、特征体量质感等。“黑”“白”“灰”是构成素描的重要因素，画素描不是为了画明暗，为表现体积和空间和艺术的魅力性服务。“黑”“白”“灰”的运用对于素描的成败至关重要。“黑”“白”“灰”来表现形体只是一种传统素描的传达手段和表现方式，不是根本性的问题，尤其是初学素描者不要舍本求末，我们应该明白色调光影素描的本质。没有结构和形体的光影写生不能解决素描造型的问题。,这是一幅形体不太严谨的素描，结构、形体和透视明显有些问题。,5、用“黑”“白”“灰”色调表现静物容易出现脏、乱、灰、烟的毛病，对于素描入门学员

11、一般先从线素描画起。“黑”“白”“灰”层次必须明确，不能混乱，如同音乐的节拍旋律一样，“黑”“白”“灰”必须严禁的依附在结构与体面之上，不是同一体面不能一样重，即使同一“黑”“白”“灰”层次，体面也要区分开。形体准确是素描写生表现的前提，色调丰富而有层次，和物体紧密结合，做恰当的表现，充分发挥单色工具表现特点，使画面形象。形体准确、具体生动，朴素完美。,6、素描表现技法：（1）、基本技法：竖排线、横排线、对角线、随意线、交叉线、斑点、块面等（2）薄涂技法：（3）、水墨技法（4）、版画技法（5）、电脑制作（6）、综合技法教师做适当的示范，也可让学生动手尝试,7、注意画面结构。如：构图合理，“黑”

12、“白”“灰”布局分配画面疏密，逐次布局合理。经过推敲画面，注意画面的对比与统一，优秀的艺术家都是善于创造矛盾解决矛盾的人，这也是哲学上的道理。有大必有小，有强必有弱，有虚必有实，有明必有暗等。,8、静物写生前一般安排有些临摹，鉴于我校学生是具备一定素描基础的学生，可以根据不同学生的素描基础灵活安排，因材施教。静物素描的写生步骤与方法：(1)、观察静物，做好对静物的分析和理解(2)、取景和构图，合理安排画面、营造空间。(3)、从点到面，从面到体，从体到空间，使平面空间化，从线结构画起，修改形体，使形体和透视准确，做好分析。(4)、用色调区别结构、明暗，分开受光、背光和投影的关系，做初步的刻画。,

13、(5)、用比较法，层层深入刻画，使色调明确、肯定，特征明显、形体具体生动，色调丰富充分，线面结合。(6)、调整深入，注意局部与整体的关系，使画面整体统一完整。注意素描的表达要恢复到最初的感觉上来。,四、石膏像写生 石膏像的写生要求掌握人物造型的基本规律，学习塑造人物形象和性格特征的艺术表 现方法。理解所描绘的对象的解剖结构、形体结构，整体观察对象，掌握局部和整体统一的立体 造型的基本方法，准确地表现具体对象的比例、动态、性格特征。要注意感受，要注意理论学习，但又要防止概念化。是通过静态物体研究走向动态有机体人物写生的重要环节。,石膏头像写生,）1、课程内容（1）、石膏像写生的目的和意义。（2）

14、、塑像内容的介绍及其作者艺术手法的分析。（3）、整体局部整体的观察和表现。（4）、描绘的一般方法和具体作业的要求（自然光的，或是灯光的）。作业安排：完成 2-3 张石膏像写生。作业检查：1、是否能正确地安排画面，在规定的画纸上有计划、有步骤地进行作业。2、是否能准确地运用线描或明暗调子表现出对象的解剖结果和形体结构。3、是否领会和准确地刻画出对象的性格特征和内在的思想情感。,2、基本要求 人物头像写生，研究和理解人物头部的解剖结构、形体结构及运动规律，掌握头部在各种不同角度和各 种不同转向运动中形体的透视变化。了解人物头部主要骨点、主要肌肉、五官位置的基本比例、不同年龄、性别具有的差异，认识光

15、线塑造人物形象起到的作用，掌握人物头像描绘的基本方法，能准确、真实地表现出 具体对象的年龄、性别、形象的特征和头部动势。,3课程内容：（1）人物头部及五官的解剖结构、形体结构、比例和透视关系。（2）对象的外貌特征与内在的精神气质。（3）不变的形体与可变的明暗色调的关系。（4）人物头像的一般画法和步骤。作业安排：完成 23 张不同角度的人物头像写生。作业检查：（）在画面上是否可以看出人物的眼睛、鼻子、嘴巴是在同一面上，而耳朵是在头部的 另一面上；（2）是否懂得用“参照点”比较、对称地表现对象，并注意到头、颈、胸的关系，画出 了每个头像的动势；（3）是否准确地画出具体对象的脸形、五官、性格等方面的

16、特，作业的构图、明暗色调 和透视关系都正确无误；（4）是否熟悉头部结构，熟练掌握了头部造型规律，能任意画出不同角度和转向的人物头像。,作品欣赏注意一下几个石膏像形象、动态、神态和色调表现，分析其特征，谈谈莫里哀、大卫、布鲁特斯、荷马、拉奥孔石膏像的特征，与素描艺术处理手法，从细节局部到整体的统一，石膏的体量感和质感的传达,一下是几幅学生作品，相互比较，找出差别，进行分析，如何在以后的作业中改进和提高。,小结：单独辅导和集体引导相结合，对作业做出正确指导，分析学生的作品，找出问题的根源，给出解决的办法，对课堂教学作以总结，石膏像素描是人物为摹本的静物，应该对对象作以分析和理解，以空间和立体的方式去观察、构图、造型和深入刻画，达到素描作业的完整统一。,