课文9《明天要远足》(部编版).ppt

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1、你有过睡不着的时候吗？因为什么而睡不着呢？,9、明天要远足,远足：远途的徒步旅行或长途步行运动。,上课篇,朗读要求：1.自由读课文，读准字音，读通句子。2.给每小节标序号。3.圈出课文要求会认会写的生字。,翻过来，唉睡不着。那地方的海，真的像老师说的，那么多种颜色吗？,翻过去，唉睡不着。那地方的云，真的像同学说的，那么洁白柔软吗？,翻过来，翻过去，唉到底什么时候，才天亮呢？,9、明天要远足,1,2,3,睡 海 那 老 才 师 真 吗 同 什 亮,n,shu,hi,lo,zhn,ma,sh,ci,tng,shn,ling,亠,目,目字旁,京字头,睡,同,那,才,海,真,老,亮,吗,什,师,睡不着

2、 大海 那么 老师 真的 天亮同学 什么 好吗口才 睡觉,我会读,新课导入,远足，是一种长途步行运动，也可理解为郊游。大家去郊游过吗？如果明天就要远足，你会是怎样的心情呢？有位作者把要远足的心情写成一首小诗明天要远足，让我们一起来读读吧！,翻过来，唉睡不着。那地方的海，真的像老师说的，那么多种颜色吗？,翻过去，唉睡不着。那地方的云，真的像同学说的，那么洁白柔软吗？,翻过来，翻过去，唉到底什么时候，才天亮呢？,9、明天要远足,1,2,3,1.睡不着的时候，“我”的心情是怎么样的？,翻过来，唉睡不着。那地方的海，真的像老师说的，那么多种颜色吗？,（“唉”读出失望、无奈、期待的心情。）,（读出好奇、

3、想象、疑惑，语气词“吗”要读得轻短，语调微微上扬。结合句子进行“吗”朗读训练，其他轻声结合词语进行训练）,2.睡不着的时候“我”在想些什么呢？,破折号表示声音的延长,翻过去，唉睡不着。那地方的云，（短语朗读，范读、跟读、开火车读）真的像同学说的，那么洁白柔软吗？（读出好奇、想象、疑惑，语气词“吗”要读得轻短，语调微微上扬。结合句子进行“吗”朗读训练，其他轻声结合词语进行训练）,很白很白,软和；不坚硬（yn）。,翻过来,翻过去,唉到底什么时候,才天亮呢？,想到明天就要去远足了，看到那地方的海，看到那地方的云，睡在床上的你会怎么样？,（语气词“呢”要稍微加重语气，读出小朋友急不可耐的心情。）,（让

4、学生想象因兴奋睡不着在床上滚来滚去的样子，通过动作演示“翻过来、翻过去”加深体会。）,主旨概括,这首诗以疑问的方式，写了一位小女孩在即将远足前睡不着觉，表现了对远足的期待和渴望。,翻过来，唉睡不着。那地方的海，真的像老师说的，那么多种颜色吗？,翻过去，唉睡不着。那地方的云，真的像同学说的，那么洁白柔软吗？,翻过来，翻过去，唉到底什么时候，才天亮呢？,9、明天要远足,1,2,3,翻过来，唉睡不着。那地方的，真的像 说的，那么 吗？,翻过来，翻过去，唉到底什么时候，才天亮呢？,拓展延伸,翻过来，唉睡不着。那地方的山_，真的像妈妈说的，那么连绵起伏吗？,翻过来，翻过去，唉到底什么时候，才天亮呢？,翻

5、过来，唉睡不着。那地方的_，真的像_说的，那么清澈见底吗？,翻过来，翻过去，唉到底什么时候，才天亮呢？,翻过来，唉睡不着。那地方的_，真的像_说的，那么色彩斑斓吗？,翻过来，翻过去，唉到底什么时候，才天亮呢？,2、那地方的树，真的像爸爸说的，那么高大吗？3、那地方的鸟儿，真的像妹妹说的，唱起歌来 悦耳动听吗？,我会写,才,ci,mn,明,tn,同,xu,学,我知道,远足前要注意这些：,1.牢记老师和家长的电话号码。带少量现金，身份证随身带。2.手机、相机的电池、充电器预备好。3.根据时间长短带换洗的衣物。4.带点黄连素（治拉肚子很有效），感冒药和创可贴。5.穿一双舒服的旅游鞋。6.注意安全。不能到有水的地方玩水、洗手、洗脚。即使东西掉到水里也不能捡。,板书设计,知识备查,小学生安全知识儿歌小朋友，要记牢，安全保护很重要：第一条：最关键，不碰插座不玩电。第二条：过马路，左右看，红灯停，绿灯行。第三条：星期天，去郊游，小河边上不能走。第四条：坐汽车，坐火车，头手不伸车窗外。,随堂演练,用“”给加色的字选择正确的读音。睡不着（shu shi）真的（zhn zhn）老师（sh s）什么（shn shn）,