诗歌表现手法的鉴赏.ppt

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1、诗歌鉴赏复习复习,之表现手法,教学重点,1、辨别各类表现手法2、熟悉表现手法的答题模式,常考的表现手法见三维设计,联想、想象、象征、衬托、对比、用典、借景抒情、托物言志、借古讽今、虚实结合、动静结合、抑扬结合等。注：手法、技巧题，答题时考虑最突出的手法,说说下列诗句的主要表现手法：1 凭谁问：廉颇老矣，尚能饭否？（）2 安能摧眉折腰事权贵，使我不得开心颜。（）3 不知细叶谁裁出，二月春风似剪刀。（）4 杨柳岸晓风残月。（）5 最喜小儿无赖，溪头卧剥莲蓬。（）6 朱门酒肉臭，路有冻死骨。（）,1 凭谁问：廉颇老矣，尚能饭否？（用典）2 安能摧眉折腰事权贵，使我不得开心颜。（直抒胸臆）3 不知细叶

2、谁裁出，二月春风似剪刀（拟人）4 杨柳岸晓风残月。（借景抒情）5 最喜小儿无赖，溪头卧剥莲蓬。（白描）6 朱门酒肉臭，路有冻死骨。（对比）,设题方式：1.这首诗（某几句诗）运用了什么样的表达技巧，请作分析。2.本诗（某几句诗）运用的主要表现手法及作用是什么？3.这首诗主要运用了什么手法，请结合诗句具体分析。4.试分析某联是如何写景抒情的？,答题步骤：1.指出具体运用了什么手法。2.结合诗句分析如何运用此种手法。3.作用。（相关术语+情感）注：若问这首诗主要运用了什么手法，往往先整体，后局部）,具体类型,一、抑扬1.把要贬抑否定的方面和要肯定的方面同时说出来，只突出强调其中一个方面。分先扬后抑和

3、先抑后扬。2.作用：使诗文显得波澜起伏，有力地突出了诗歌主题。,例：闺怨 王昌龄 闺中少妇不知愁，春日凝妆上翠楼。忽见陌头杨柳色，悔教夫婿觅封侯。这首诗用了什么表现手法？请简要分析。（4分）,这首诗采用先扬后抑的手法，先写少妇“不知愁”，后面才说她“悔”，通过对少妇情绪微妙变化的刻画，突出表现少妇因触景而产生的感伤和哀怨的情绪，突出“闺怨”的主题。,练：贾生 李商隐 宣室求贤访逐臣，贾生才调更无伦。可怜夜半虚前席，不问苍生问鬼神。这首诗用了什么表现手法，请简要分析。（4分）,这首诗用先扬后抑的手法。前两句正面着笔，似热烈颂扬汉文帝求贤若渴，虚怀若谷，这是扬。可后两句，才道明，原来郑重求贤，虚心

4、垂询，推重叹服，及至“夜半虚席”，不是为了寻求治国安民之道，而是为了“问鬼神”，这是抑。辛辣讽刺了汉文帝政治上的昏庸与懦弱。,二、象征1.通过特定的、容易引起联想的具体形象，表现与之相似或相近特点的概念、思想和感情。其特点是以象征物凭联想来暗示象征义。2.作用：使文章立意高远，含蓄深刻。可化抽象为具体，从而给读者留下深刻的印象。,例：临 江 仙宋侯 蒙 未遇行藏谁肯信，如今方表名踪。无端良匠画形容。当风轻借力，一举入高空。方得吹嘘身渐稳，只疑远赴蟾宫。雨余时候夕阳红。几人平地上，看我碧宵中。侯蒙词运用了“夕阳红”意象，分析其象征意义。（2分）,【写作背景】据宋人洪迈夷坚志记载：侯蒙其貌不扬，年

5、长无成，屡屡被人讥笑。有轻薄少年画其形貌于风筝上，侯蒙见之大笑，作临江仙词题其上。后一举登第，官至宰相。,答：侯词的“夕阳红”象征个人的时来运转，大器晚成。,练：登金陵凤凰台 李白凤凰台上凤凰游，凤去台空江自流。吴宫花草埋幽径，晋代衣冠成古丘。三山半落青天外，二水中分白鹭洲。总为浮云能蔽日，长安不见使人愁。此诗系作者于天宝年间，被排挤离开长安，南游金陵时所作。结合颔联分析，诗中“凤去台空”有何意味？,作者用凤凰的飞去象征六朝的繁华不复存在，表达了昔盛今衰的感慨。,三、用典1.在诗歌中援引史实，使用典故，可鲜明强烈或含蓄曲折地表达自己的情感，使语言精炼，内容丰富。2.分类：用事、引用化用前人诗句

6、,用事是借用历史故事来表达作者的思想感情,包括对现实生活中某些问题的立场和态度,个人的意绪和愿望等等,属于借古抒怀。引用或化用前人诗句目的是加深诗词中的意境,促使人联想而寻意于言外。,例：春日忆李白 杜甫 白也诗无敌，飘然思不群。清新庾开府，俊逸鲍参军。渭北春天树，江东日暮云。何时一樽酒，重与细论文。注：庾开府、鲍参军：指庾信、鲍熙，均为南北朝时著名诗人。,分析本诗颔联的表现手法，并说明其作用。（4分）,此联用典。用庾信、鲍参军的典故，目的不是赞庾信诗风清新，鲍参军诗风俊逸，而是赞李白的诗清新、俊逸，借庾信和鲍照含蓄的赞美李白的诗才。,四、借古讽今1.在回忆历史之后，借古事以讽今事，叫借古讽今

7、。此手法多是在咏史怀古诗中出现。2.作用：含蓄委婉地表达出作者的情感。,例：夏日绝句（李清照）生当作人杰，死亦为鬼雄。至今思项羽，不肯过江东。问：诗的哪那一句诗表达了作者李清照的爱国情感？,生当作人杰，死亦为鬼雄。这一句借古讽今，借用西楚霸王项羽失败后不肯苟且偷生，乌江自刎的历史故事，来讽刺南宋小朝廷的投降逃跑主义，表达了作者希望抗战，恢复故土的爱国情怀。,练：绣岭宫词（李洞）春日迟迟春草绿，夜棠开尽飘香玉。绣岭宫前鹤发翁，犹唱开元太平曲。注：绣岭，长安著名风景区，专供唐明皇及其后妃玩乐之所。李洞，生活于晚唐，是时社会危机日益严重，国事风雨飘摇，而僖宗荒淫嬉戏，贪残昏朽。,本诗三、四句用了什么

8、表现手法，请简要分析。（4分）,三四句写一位白发老翁唱太平曲，意在借古讽今。借开元盛世反衬僖宗的荒淫昏朽，表达人们对太平盛世的思慕，对危机深重，国势飘摇的社会现实的不满。,五、虚实结合1.定义：指现实的景、事与想象的景、事互相映衬，交织一起表达同一样的情感。眼前之景为实，想象虚构之景为虚;眼前为实，过去为虚；眼前为实，未来为虚。实境乃是一种真境、事境、物境；虚境乃是给读者创造的一种想象的空间、诗意的空间。,2.举例：（1）眼前为实，过去（回忆）为虚。虞美人（李煜）春花秋月何时了,（实写）往事知多少（虚写）。小楼昨夜又东风（实写）,故国不堪回首月明中（虚写）。雕栏玉砌应犹在（虚写）,只是朱颜改（

9、实写）。问君能有几多愁？恰似一江春水向东流。,（2）眼前为实，未来（想象）为虚。如柳永雨霖铃上片“念去去千里烟波，暮霭沉沉楚天阔”为虚，其余为眼前实景、实事，写词人和心爱的人不忍分别又不得不别的心情，是实写；下片写对别后生活的设想，是虚写，着意描绘词人孤独寂寞的心情。虚写，状不在眼前的事物如在眼前，引起读者的想象。虚实结合，淋漓尽致写出了离别时的依依不舍之情。,（3）眼前之景为实，想象虚构之景为虚赠花卿 杜甫锦城丝管日纷纷，半入江风半入云。此曲只应天上有，人间能得几回闻。问：前两句实写的基础上，后两句又采用了怎样的写法？答：后两句以天上的仙乐相夸，是遐想。因虚而实，虚实相生，将乐曲美妙赞美到了

10、极致。,3.作用：激发读者的想象，丰富了画面的内涵，有助于作者情感的表现。,练习：望江东（黄庭坚）江水西头隔烟树，望不见、江东路。思量只有梦来去。更不怕、江阑住。灯前写了书无数，算没个、人传与。直饶寻得雁分付，又还是、秋将暮。（2）请从虚实关系的角度分析这首词的上片或下片。（4分）,上片：实写江边目光阻隔感受，虚写梦中回到江东。抒发不忍离去之愁。下片：实写灯下写书信，虚写希望大雁捎带思念，却是节令已过。流露浓重的牵挂不舍愁绪及深深的无奈之情。整首诗虚实结合激发读者的想象，丰富了画面的内涵。,六、动静1.定义：一种意境里描写动态与静态。往往是以静为主，以动衬静的方式；也有动静结合。,2.举例：鹿

11、 柴（王维）空山不见人，但闻人语响。返影入深林，复照青苔上。3.作用：使行文富于变化而不单调，突出对象动或静的特点。,七、联想想象1定义：联想：由一事物联系到与之有关的另一事物，或把事物中类似的特点联系起来造成一个典型。,咏柳（贺知章）碧玉妆成一树高，万条垂下绿丝绦。不知细叶谁裁出，二月春风似剪刀。诗人由柳枝的纷披下垂、婀娜多姿联想到翠绿的丝带，运用巧妙的比喻，塑造出一个别具浪漫色彩的新颖形象，一改杨柳抒离情的象征义。,想象：人们在已有材料和观念基础上，经过联想、推断、分析、综合，创造出新的观念的思维过程。2.作用：留下空白，激发想象，增强吸引力。,望洞庭（刘禹锡）湖光秋月两相和，潭面无风镜未

12、磨。遥望洞庭山水色，白银盘里一青螺。这首诗选择了月夜遥望的角度，通过极富想象力的描写，将洞庭的湖光山色别出心裁地再现于纸上。,送魏二（王昌龄）醉别江楼橘柚香，江风引雨入舟凉。忆君遥在潇湘月，愁听清猿梦里长。（3）三、四两句诗，明人陆时雍诗镜总论云：“代为之思，其情更远。”请作具体分析。（4分）,本诗运用想象的手法，由眼前情景转为设想对方抵达后的孤寂与愁苦，通过想象拓展意境，使主客双方惜别深情表达得更为深远。激发想象，增强吸引力。,八、托物言志定义：诗人借自然界中的某物具有的特征，来表达某种志向或情感。题材：咏物诗例1：墨梅（王冕）我家洗砚池头树，朵朵花开淡墨痕。不要人夸好颜色，只留清气满乾坤。

13、,本诗用托物言志的手法，墨梅外表不娇艳，但具有神清骨秀、高洁端庄、幽独超逸的内在气质；它不想用鲜艳的色彩去吸引人，讨好人，求得人们的夸奖，只愿散发一股清香，让它留在天地之间。诗人借墨梅表达了自己鄙薄流俗，不向世俗献媚的坚贞、纯洁的操守。,2013年高考题,次韵雪后书事二首（其一）朱熹 惆怅江头几树梅，杖藜行绕去还来。前时雪压无寻处，昨夜月明依旧开。折寄遥怜人似玉，相思应恨劫成灰。沉吟日落寒鸦起，却望柴荆独自回。这首咏梅诗中，作者是用什么手法来表现梅花的？请简要分析（5分）,运用了烘托和渲染的手法。全诗几乎未涉及梅花的色香，而注重环境的烘托和感情的渲染，委婉地表现梅花的精神和品格。（答出烘托和渲

14、染的，给2分；能作简要分析的，给3分。意思答对即可。如有其他答案，只要言之有理，可酌情给分。）,鹧鸪天送廓之秋试宋辛弃疾 白苎新袍入嫩凉，春蚕食虽响回廊。禹门已准桃花浪，月殿先收桂子香。鹏北海，凤朝阳。又携书剑路茫茫。明年此日青云去，却笑人间举子忙。注：秋试：科举时代秋秀举行的考试。白苎（zh）：用白色苎麻织成的布。禹门：龙门，古时以“鱼跃龙门”喻指考试得中。请举一例分析本词虚实相生的艺术手法。（3分）,“白苎新袍入凉”“春蚕食叶响回廊”是实写，点明进令和环境；“明年此日青云去，去笑人间举子忙”是虚写，想象金榜题名后轻松愉悦的心情。虚实相生，丰富地表达对应考者的良好祝愿。,三维设计相关练习“创新演练专题冲关”1（以动衬静），2（反衬），4、5（虚实），6（2）用典。演练18 1（反衬），7（象征），9（虚实）,