辅导教师集中培训.ppt

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1、辅导教师集中培训,全国中小学教育技术能力建设徐州地区网络培训,一、考试简介,1、考试性质 全国中小学教育技术水平考试NTET由中华人民共和国教育部推出，教育部考试中心主办。,一、考试简介,2、考试目的 以“能力标准”为依据，以全面提高中小学教师教育技术应用能力、促进技术在教学中的有效、规范应用为目的，构建全国统一规范的教师教育技术水平考试认证体系，全面提高广大教师实施素质教育的水平，最终促进教师队伍的专业发展。,一、考试简介,3、组织机构 4、考试形式 考试方式为机考，考试时间为120分钟，试卷满分为100分。采用机考机判的方式。计算机的考试系统自动计时，到时考试系统交强制交卷。5、试卷中可能

2、出现的题型 题型有单选题、多选题、填空题、匹配题、视听分析题、操作题等,二、考试内容,（一）、基本知识(6分)（二）、教案设计(30分)（三）、资源准备(27分)（四）、教学实施(20分)（五）、教学评价(17分),二、考试内容,（一）、基本知识（1）、教育技术与信息技术(教育技术的定义p25、教育技术与信息技术的联系与区别、信息技术与课程整合p146)（2）、教学设计（了解教学设计的基本要素及其含义p30,p33指依据教学理论、学习理论和传播理论，运用系统科学的方法，对教学目标、教学内容、教学媒体、教学策略、教学评价等教学要素和教学环节进行分析、计划并做出具体安排的过程。包括分析、设计、开发

3、、实施和评价五个要素。）（3）、学习理论（了解行为主义、认知主义、建构主义学习理论基本观点的主要不同之处）,二、考试内容,（二）、教案设计 1、教案设计流程(1)需求分析（学习者分析、教学的环境条件分析）(2)教学目标分析(教学目标有哪些分类 P31)(3)教学策略初步选择（教学活动的排序、教学组织形式的确定、教学方法的选择）(4)教学媒体选择（教学媒体的选择依据是什么？P81依据学习目标、依据学习内容、依据学习者特征、依据教学条件）,二、考试内容,（二）、教案设计 常见的电子教案制作工具有哪些？（WPS Office Microsoft Office 记事本 写字板 Authorware d

4、irector FrontPage Dreamweaver等）编辑电子教案涉及哪些操作？（文字、段落格式的设置、图像和页码的插入、公式与特殊符号的插入、表格的插入与编辑、查找与替换、批注与修订等）,二、考试内容,（三）、资源准备 1、资源准备的基础知识(1)教学资源的基本概念(2)常见数字教学资源格式（.exe.doc.xls.txt.rtf.wps.ppt.pps.wav.mid.mp3.wma.avi.mpeg.wmv.dat.html.htm.swf）2、数字教学资源的获取与存放 文字：录入、扫描、网上拷贝等(保存为纯文本形式）图片：截屏、扫描、数码照相、网上等动画：制作、光盘、网上等音

5、频：录制、光盘、网上等视频：摄像、光盘、网上等（网上信息资源的存储方法）3、教学演示课件的制作（WPS Office、Powerpoint、Authorware、Flash等）,制作教学演示课件所涉及的基本操作有哪些？（1）模板和版式的选用（2）文本的输入与编辑（3）图形、图像、文本框、艺术字、音频、视频文件的插入与设置（4）幻灯片中动画与幻灯片间切换方式的设置,二、考试内容,（四）、教学实施 1、教学实施的基础知识(1)教学过程的基本环节（教学准备、开展教学活动、评价反思。）(2)教学过程的组织形式（集体讲授、自主学习、协作学习）(3)教学互动的方式（人机互动、师生互动、生生互动）2、教学中

6、的交流及交流的主要工具一方面是教师了解学生;另一方面，有助于学生了解学习进程，激发对学习的兴趣。批注与修订：怎样运用文字处理软件对电子文档进行批注和修订?掌握电子邮件：群发交流，怎样收发和管理电子邮件?怎样给邮件添加附件?,二、考试内容,（五）、教学评价 1、教学评价的功能和类型(1)诊断功能(2)激励功能(3)调控功能(4)教学功能(5)导向功能 2、教学评价的内容 对教学效果的评价和对教学资源的评价 3、对学生学习的评价 4、对教师教学的评价,二、考试内容,以EXCEL为例：计算总分；均分；和成绩排序；P128页处理调查问卷数据；总和；平均数；图表等,教学反思的主要内容,教学反思是指教师以

7、自己的教学活动过程作为思考对象，通过观察、回顾、诊断等方式，对自己的教学行为、教学决策、教学方法以及由此所产生的结果进行审视和分析，总结教学经验，思考教学活动中的成绩与不足，并提出改进的对策，以便进一步调整教学。教学反思被认为是促进教师专业发展的重要途径。教学反思的内容(1)对学习资源利用进行反思(2)对教学过程进行反思(3)对教学效果与效率进行反思教学反思的方法：(1)撰写教学日志(2)观看教学录像(3)教师问的交流讨论,三、考试大纲条文解读,（一）、基本知识 1、理解大纲中关键词：“了解”、“理解”、“运用”这三个层次的分类来自布卢姆。布卢姆将认知领域的教育目标分为六个层次，了解识记、理解

8、、运用、分析、综合和评价，这六个层次从认知的复杂性和难度上来看是依次提高的。鉴于初级考试的特点，“考试大纲”中只涉及布卢姆教育目标分类的认知领域的前三个层次的考核要求。,三、考试大纲条文解读,（一）、基本知识 2、教育技术的定义 教育技术是指运用各种理论及技术，通过对教与学过程及相关资源的设计、开发、利用、管理和评价，实现教育教学优化的理论与实践。,三、考试大纲条文解读,（一）、基本知识 3、教育技术与信息技术联系与区别 联系：教育技术，有时候人们也称现代教育技术，它以信息技术作为基础。区别：不同的研究对象和研究范畴,三、考试大纲条文解读,（一）、基本知识 4、信息技术与课程整合的含义 是指在

9、学科教学过程中把信息技术、信息资源和课程有机结合，建构有效的教学方式，促进教学的最优化。,三、考试大纲条文解读,（一）、基本知识 4、信息技术与课程整合的含义 例题：(单选题)关于信息技术在教学中的恰当作用，你认为以下说法中正确的是()。A信息技术是重要的教学资源和工具，应当争取在每节课的教学中使用 B信息技术有助于丰富学习资源，改善学习环境，变革学生的学习方式C信息技术的功能强大，将代替黑板、图片、实物、演示实验仪器等传统媒体 D在教学中运用信息技术一定会对学生的学习起到积极作用,三、考试大纲条文解读,（一）、基本知识 5、什么是教学设计?有哪些基本要素?指依据教学理论、学习理论和传播理论，

10、运用系统科学的方法，对教学目标、教学内容、教学媒体、教学策略、教学评价等教学要素和教学环节进行分析、计划并做出具体安排的过程。分析、设计、开发、实施、评价五个要素,三、考试大纲条文解读,（一）、基本知识 6、主要的学习理论流派包括哪三种?它们的主要观点有何不同?行为主义：认为知识积累的关键因素是刺激、反应以及两者之间的联系。认知主义：把学习过程看做信息加工的过程。建构主义：认为知识不是通过教师传授得到，而是学习者在一定的情境即社会文化背景下，借助他人(包括教师和学习伙伴)的帮助，利用必要的学习资料，通过意义建构的方式而获得。,三、考试大纲条文解读,（一）、基本知识 7、为什么要重视在教学中应用

11、教育技术?这有何意义和作用?(1)有助于推进教育信息化、促进教育改革和实施国家课程标准。(2)教育技术能力是教师专业素质的必要组成部分。(3)有助于优化教学过程、培养创新型人才。,三、考试大纲条文解读,（二）、教案设计 1、在设计教案时，可以从哪些方面对学习者进行分析?智力因素包括学生的知识基础和认知能力等。非智力因素包括兴趣、动机、情感、意志和性格。,三、考试大纲条文解读,（二）、教案设计 2、目前常用的辅助教学硬件有哪些?它们分别有什么教学支持功能?常用的辅助教学硬件有DVD播放机、电视机、计算机、卫星教学收视设备、计算机网络、视频投影机、学科教学设备、学科实验仪器、互动白板等。,三、考试

12、大纲条文解读,（二）、教案设计例题：上课时，你正用投影机播放演示文稿。突然，投影幕上出现蓝屏，计算机屏幕上还能看到图像。产生这一情况的原因可能是()。A电脑死机B计算机与投影机的视频连接线接触不良C投影机的灯泡因过热烧毁DPPT文件出错解决方案是()。A重新启动计算机B更换投影机灯泡C检查视频连接线D重新打开PPt程序,三、考试大纲条文解读,（二）、教案设计 3、常用的学科教学工具软件和平台有哪些基本功能?4、教学目标有哪些分类?（知识与技能、过程与方法、情感态度与价值观）,三、考试大纲条文解读,（二）、教案设计 5、如何依据课程标准和学习者分析结果确定教学目标?教师在教学设计时要对教学内容和

13、教学对象两方面进行分析。对教学内容分析的目的在于确定“教什么”，而对学习者分析的目的则是确定“如何教”。,三、考试大纲条文解读,（二）、教案设计 5、如何依据课程标准和学习者分析结果确定教学目标?对学习者分析的目的是掌握教学对象的信息，帮助教师计划教学。这些信息包括学生已掌握的技能、学习动机、对学习内容的兴趣、学习能力水平、学习偏好等。,三、考试大纲条文解读,（二）、教案设计 6、在教案设计时，如何提炼教学的重点和难点?教学难点的提炼：教学难点有时和教学重点一致，有时也不尽然，并不是每节课都有教学难点。由于教学难点一般是学生学习中感到阻力较大的内容，因此可从学生的角度考虑和确定教学难点。,三、

14、考试大纲条文解读,（二）、教案设计 7、如何合理安排教学内容的序列，以达到教学效果?(1)从简单到复杂的过程排列。(2)先概念后规则的顺序排列。,三、考试大纲条文解读,（二）、教案设计 8、如何选择恰当的教学策略?一堂课往往是多种教学策略的组合运用。教师的教学设计需要根据教学要求选择教学策略，可以在备课时根据具体的教学内容确定预设的教学策略；在教学活动中，教师往往需要根据当时教学情境的变化，运用自己的教学经验和教学智慧，灵活地动态生成适合处理当时教学情境的教学策略，而不要拘泥于预设的教学策略。即“教学有法，但无定法，贵在得法”。,三、考试大纲条文解读,（二）、教案设计 9、不同的教学媒体各有什

15、么特点?选择教学媒体时应该考虑哪些因素?教学媒体的选择依据有：教学目标、教学内容、学习者特征、教学条件、教学媒体本身的特性,三、考试大纲条文解读,（二）、教案设计 10、相比传统教案，电子教案有哪些特点?？(1)电子教案具有多媒体效果。(2)以超文本方式组织信息。(3)提高授课的效率。(4)便于教案的修订。(5)便于携带、复制、交流。,三、考试大纲条文解读,（二）、教案设计 11、电子教案的基本结构是什么样的?12、常见的电子教案制作工具及操作 Word或WPS Office,三、考试大纲条文解读,（三）、资源准备 1、什么是教学资源?广义的教学资源包括教师、学习伙伴等人的资源和教学材料、教学

16、环境所组成的物的资源。我们通常所说的教学资源是狭义的教学资源，主要包括多媒体课件、学科主题网站等。,三、考试大纲条文解读,（三）、资源准备 2、常用数字教学资源的格式有哪些?如何使用?.exe.doc.txt.rtf.wps.ppt.pps.wav.mid.mp3.wma.avi.mepg.wmv.dat.html.htm.swf,三、考试大纲条文解读,（三）、资源准备 3、如何获取有用的数字教学资源?4、在获取教学资源时，应怎样注意版权问题?5、存储数字教学资源的基本方法是什么?6、个人数字教学资源越来越多，应该如何管理?,三、考试大纲条文解读,（三）、资源准备 7、在教学中，演示型课件可以

17、有哪些应用?(1)展示教学内容。(2)讲解知识的原理和规律。(3)提示事物发生、发展和变化的内在规律。8、目前有哪些软件可以用来制作教学演示课件?它们的操作方法如何？,三、考试大纲条文解读,（四）、教学实施 1、教育技术对新课改有什么支持作用?(1)教育技术为课程的设计、开发和实施提供新的观念、方法和技术。(2)教育技术为新课程改革提供新的教学环境和工作平台。(http:/),三、考试大纲条文解读,（四）、教学实施 2、教学过程由哪几个基本环节组成?(1)教学准备。(2)开展教学活动。(3)评价反思。,三、考试大纲条文解读,（四）、教学实施 3、在开展教学时，教师可以采取哪些类型的教学组织形式

18、?(1)集体讲授(2)自主学习(3)协作学习在开展教学时，教师可以根据具体的教学目标将三种组织形式有机地组合使用。,三、考试大纲条文解读,（四）、教学实施 4、在呈现教学信息时需要把握哪些要点?在教学实施过程中，如何合理、有效地运用媒体呈现教学信息?,三、考试大纲条文解读,（四）、教学实施 5、为什么应当在教学中重视互动和交流?有哪些教学互动的方式?一方面是教师了解学生;另一方面，有助于学生了解学习进程，激发对学习的兴趣。在教学中可利用的工具有电子邮件、电子公告牌(BBs)、网络聊天工具、文件共享等。,三、考试大纲条文解读,（四）、教学实施 6、怎样运用文字处理软件对电子文档进行批注和修订?批

19、注和修订能够作为教学过程中的一种交流方式吗?7、怎样收发和管理电子邮件?怎样给邮件添加附件?,三、考试大纲条文解读,（五）、教学评价 1、教学评价在促进教学方面有哪些功能?(1)诊断功能(2)激励功能(3)调控功能(4)教学功能(5)导向功能 2、教学评价有哪些不同的分类?分别有何特点?,三、考试大纲条文解读,（五）、教学评价 3、教学评价的基本内容和方法有哪些?(对教学效果的评价和对教学资源的评价。)4、哪些方法可以用于收集学生的评价数据?(1)平时作业(2)小组协作学习的各类文档及成果。(3)调查问卷。,三、考试大纲条文解读,（五）、教学评价 5、怎样选择合适的方式收集学生的评价数据?(1

20、)依据评价目的要求，确定收集何种数据。(2)考虑数据易得性的要求，选择数据收集的工具和方法。(3)遵循研究道德要求，合理收集数据。(4)评价指标多元化。,三、考试大纲条文解读,（五）、教学评价 6、怎样选择合适的方法和工具初步处理所得到的学生的评价数据?在NTET中要求教师掌握Excel和WPS 0ffice工具来对学生的成绩进行整理分析以及处理调查问卷数据的方法。,三、考试大纲条文解读,（五）、教学评价 7、数据分析的方法有哪些?如何从数据的统计结果中分析出学生的学习情况?8、怎样利用教学过程评价表诊断教学环节中存在的问题?9、什么是教学反思?包括哪些内容?,三、考试大纲条文解读,（五）、教

21、学评价9、什么是教学反思?包括哪些内容?教学反思是指教师以自己的教学活动过程作为思考对象，通过观察、回顾、诊断等方式，对自己的教学行为、教学决策、教学方法以及由此所产生的结果进行审视和分析，总结教学经验，思考教学活动中的成绩与不足，并提出改进的对策，以便进一步调整教学。教学反思被认为是促进教师专业发展的重要途径。,三、考试大纲条文解读,（五）、教学评价 9、什么是教学反思?包括哪些内容?(1)对学习资源利用进行反思(2)对教学过程进行反思(3)对教学效果与效率进行反思,三、考试大纲条文解读,（五）、教学评价 10、为什么具备教学反思意识对于教师而言非常重要?(1)有利于教师工作绩效的提高(2)

22、有利于教师教育专业化发展(3)有利于教师培训理性化,三、考试大纲条文解读,（五）、教学评价 11、有哪些开展教学反思的方法?(1)撰写教学日志(2)观看教学录像(3)教师问的交流讨论,四、试卷结构及题型解析,1、NTET命题的基本原则是什么?太偏重于教育技术理论、用来考核教育技术专业人员的试题不采用；太偏重于信息技术、仅直接用来考核信息技术水平而与学科教学无关的试题不采用；过于强调学科知识、属纯学科知识或学科能力考核方面的试题不采用。另外，NTET注重考查教育技术的应用能力，避免出死记硬背的题目，特别要避免出依赖特定教材的特定陈述的题目。,四、试卷结构及题型解析,2、NTET试卷由哪几部分构成

23、?NTET(教学人员初级)在计算机上进行，采用“机考机判”方式。内容包括基本知识、教案设计、资源准备、教学实施、教学评价等环节 每套试卷的总题量约为30道题。考试时间为120分钟。,四、试卷结构及题型解析,3、试卷中可能出现哪些题型?题型有单选题、多选题、填空题、匹配题、视听分析题、操作题等。4、多选题的形式和判分标准是什么?多选题每题提供5个选项，其中正确的选项为2个至4个不等。若考生所选答案中有错误的，则不给分；若少选，但所选答案均为正确选项，则按比例给分。,四、试卷结构及题型解析,5、匹配题的形式如何，由哪些部分组成?匹配题有哪些答题策略?,四、试卷结构及题型解析,6、填空题的主要考查目

24、标是什么?填空题有哪些答题策略?在填写一个词时，中间不能带空格，如不能将“登高”写成“登 高”。例:当准备在网上查询与登高一课相关的教学课件时，在google搜索窗口中输入的最恰当的关键词是_。(3分),四、试卷结构及题型解析,7、操作题的形式如何?由哪些部分组成?收发电子邮件、上网搜索信息、保存找到的材料；修改或编辑教学文档、制作课件、成绩统计分析等。操作题由题干(做题要求)窗口、答题窗口等组成，部分题目有样张(最终的答题结果示例)。,四、试卷结构及题型解析,8、操作题的考核如何体现学科特点?对不同科目的试卷，考核的重点不尽相同。如同样是word编辑能力，会针对不同学科的应用特点而有所侧重，

25、对语文学科，可能会考查图文混排、表格、批注与修订等，对英语学科，则更多考查拼写及语法检查、自动更正、查找替换等，对数理化等学科，可能会考查公式、方程的编辑。,四、试卷结构及题型解析,9、网站浏览、搜索、电子邮件操作等试题有哪些答题策略?对电子邮件题而言，操作界面均为Web邮箱界面。若同一题中有多个操作步骤，考生可按习惯选择操作顺序。若认为操作有误，可通过“重做本题”功能，调出原始的答题界面重做。同一题可多次重做，不影响得分。,四、试卷结构及题型解析,9、网站浏览、搜索、电子邮件操作等试题有哪些答题策略?题例:(操作题)在当前界面中，向学生的电子邮箱S01005educomcn发送电子邮件，请完成下列操作：输入“作业批改”的邮件主题；将批改后的作业(考生文件夹下的“已改作业xls”)作为附件，并发送。(3分),五、十套模拟练习题分析,