07电学一(丁)复习建议.ppt

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1、电学（一）复习建议 十一学校 丁光成,研究复习策略 提高复习效果,一、知识点梳理(07与08考试内容知识点和分项细目比较)二、复习方法建议(复习课的初步策略与肤浅思考)三、分节复习要点,一.知识点梳理电(一),07年考试内容为2个、08考试内容为2个07知识点共7个、08知识点共7个07分项细目29个、08分项细目26个,2、电学（一）08年考点分析,基础知识,考试内容共2个知识点共7个 分项细目26个,了解43个,(其中理解4个),基本技能 6个,电学(一)的知识点（7个）,1.导体和绝缘体2.电路3.电流4.电压5.电阻6.欧姆定律7.电阻的串、并联,电学(一)中的4个理解,1.应用欧姆定

2、律解决有关问题.2.串联电路和并联电路中的电流关系3.串联电路和并联电路中的电压关系4.串联电路和并联电路中的电阻关系,电学(一)的6个基本技能,1.会用电流表测电流2.会用电压表测电压3.会连接简单的串并联电路4.会画简单的串并联电路5.会用滑动变阻器改变电流6.会读电阻箱的示数,知识点梳理(电一),(1)考试内容的变化-没有变化!07年考试内容为2个、08考试内容为2个,2.08及07力一考试内容知识点和分项细目的变化,(2)知识点-也没有的变化07年知识点共7个、08知识点共7个,知识点梳理(电一),2.08及07电（一）考试内容知识点和分项细目的变化,(3)分项细目的变化 07年分项细

3、目29个、08分项细目26个,删除:1.两种电荷及电荷间的相互作用(不考)2.电荷量及单位(不考)3.用电压表和电流表测电阻(是具体内容不是基本技能,仍然要考!),知识点梳理(电一),2.08及07电(一)知识点和分项细目的变化,(3)分项细目的变化,变化2:条目中没出现，不要求的知识点获取新知能力要求弱化初高中衔接能力要求弱化,研究电学(一)的复习策略提高电学(一)的复习效果,抓住电学(一)复习的关键优选电学(一)复习的方法优化电学(一)复习的过程突出电学(一)复习的重点突破电学(一)复习的难点,二、复习方法建议：,二、复习方法建议：,1.复习进度建议（电学复习3周约12节课）1)电学（一）

4、(56节课)2)建议按系统归纳和专题进行复习3)复习中备份的资料有分课时的课堂前测课后练习课时复习的初步建议两份练习(课后作业和课后验收)中考复习指导(可以课上使用),二、复习方法建议：,2、复习方法建议,1)系统归纳形成体系，按知识特点和层次构建知识体系。(1)对中考说明理解正确、全面。(2)知识结构清晰，认识有一定深度。,2)根据本部分知识点不多,内在联系密切的特点,结合中考说明对各知识点的要求，在复习过程中做到：注重基础强调规范适当综合。,3)以师生互动，共同参与，利用实验的方式再现所学知识,突破难点,同时做到巩固提高.(体会研究问题的方法以及与实际相结合),4)根据中考说明，结合学校教

5、学实际对各知识点的复习有所侧重。,二、复习方法建议：,5)对学生的测试和调研应当经常化、多样化，除了用试卷测试外，还要注意课堂反馈和“后测”反馈，及时调整自己的例题、练习和讲解的重点。有目的、有针对性的进行复习，提高课堂效率,提高复习的效果。6)复习模式 基础知识系统归纳形成体系以题带点-针对训练落实考点综合应用专题复习提高能力,二、复习方法建议：,三、分节复习要点 1.电学(一)共用5-6节课(1)导体和绝缘体电路(1-2节)(2)欧姆定律(2节)(3)实验探究(1节)(4)电学(一)综合(1节)2.电学(一)在近三年的中考题中占的分值04年:5分 05年:6分 06年:13分 07年:20

6、分,3.分节复习要求 1)目标明确，任务具体,安排合理,方法多样,狠抓落实2)抓住特点,建立模型,做到三精(精选,精讲,精练)提高能力3)处理好系统归纳以题带点与专题复习的关系:系统复习能很好地形成知识网络、优化知识结构;以题带点针对性强能落实考点；专题复习能突出重点突破难点理解方法提高能力(教学有法,教无定法,贵在得法),三、分节复习要点,三、分节复习要点 1.导体和绝缘体电路 知识点:常见的导体和绝缘体,电路的组成及各部分的基本作用,通路短路断路及短路的危害,常见电路元件符号,串并联电路，会连接简单的串并联电路，会画简单的串并联电路 重点：常见的导体和绝缘体,简单串并联电路的识别,会连会画

7、简单串并联电路难点:电路的识别(画等效电路图),教学流程设计,知识系统归纳 电路的专题复习：（）电路的识别等效图（）根据电路图连接实物图（）画实物图的电路图（）设计简单的电路（）电路故障判断,1.知识系统归纳（可以由教师归纳学生归纳师生共同归纳等多种方法）,电路,材料：导体绝缘体(识别),组成:四个基本要素与作用(突出能量转化),三种状态:通路断路短路(局部短路与电源短路),常见元件符号:,两种基本连接:串联并联,电路图:定义识别连接会画,例（以题带点）（海淀）图4是一个电子门铃，当两个导线夹子相接触时，电子门铃有音乐声。小明利用它检测以下物品是否导电。将下列物品分别接入两夹子之间，能使门铃发

8、出音乐声的是A塑料尺 B铅笔芯 C橡皮 D玻璃棒,图4,练习（北京）3.下列学习用品中，通常情况下属于导体的是()A.木制刻度尺 B.塑料笔杆 C.金属小刀片 D.绘图橡皮(07北京)3下列用品中，通常情况下属于绝缘体的是 A塑料直尺 B铅笔芯 C铁制铅笔盒 D金属小刀片,专项一：识别电路并画等效电路图（基础重点难点）特点法(根据串并联电路的特点)电流流向法节点法假设法含有电表的“开除电表法”（重点难点考点）,2.专项复习,(1)识别含有电表电路的小窍门（打油诗）学法指导,两表先“开除”等效看懂图恢复明职责 结果立即出,例2：请你画出如图一所示的电路的等效电路图，并说明电流表和电压表的作用。,

9、1,例3：请你画出如图一所示的电路的等效电路图，并说明电流表和电压表的作用。解：（1）两表先开除 把电流表当作导线，电压表视为开路。（2）标出电路图的结点A、B、C、D。（3）等效看懂图 根据电流路径，电流由电源正极出发经过D点和R1来到A点，电流在A点分开两路，一路通过R2到达B点，另一路通过R3到达B点，两路在B点汇合到达电源负极形成回路。画出简单易看的电路图（如图一1）。由此可知R2、R3是并联，然后再与R1串联。（4）恢复明职责电流表电压表复位。由电路图一可知C、A两点之间用导线连接在一起可看作同一点，电压表的两个接线柱分别连接D点和A点，所以电压表是测量R1两端的电压。电流通过A点分

10、开两路，一路经过电流表后，再经过R3到达B点，所以电流表是测量通过R3的电流强度（如图一2）。由上面例子，可看出分析电路的重要性。在复习中应特别强调分析电路，画等效电路图的必要性，使学生掌握这个基本技能。并能养成遇到电学问题，先画出电路图。遇到电路图先分析电路的好习惯。,例4.如下图示,当滑动变阻器滑片向右滑动时各表的示数如何变化,(2)分析开关闭合断开(断路和短路)引起的电路变化(抓住状态,画出等效图),例5.如图所示电路，试分析各种情况下R1、R2、R3、连接方式，画出等效电路图（1）当S1，S2都闭合时。（2）当S1，S2都断开时。（3）当S1断开，S2闭合时。（4）当S1闭合，S2断开

11、时，,A,例5.（2006年北京市）13在图 所示的电路中，电源两端的电压为6V并保持不变，R1、R2为两个相同阻值的电阻，开关S1闭合后，下列说法中正确的是A开关S2断开时，R1两端的电压为3V B开关S2断开时，R1两端的电压为6VC开关S2闭合时，R1两端的电压为3V D开关S2闭合时，R2两端电压为6V,练习:如图所示电路，试分析各种情况下R1、R2、R3、连接方式，画出等效电路图（1）当S1断开，S2闭合时。（2）当S1，S2都闭合时，（3）当S1闭合，S2断开时。（4）当S1，S2都断开时。,(3)滑动变阻器引起的电路变化,例6.如下图示,当滑动变阻器滑片向右滑动时各表的示数如何变

12、化?,思路：部分电阻变化整体电阻变化整体电流变化部分电流（电压）变化,(07北京14)图5所示的电路中，电源两端电压为6V并保持不变，定值电阻R1的阻值为10，滑动变阻器R2的最大阻值为50。当开关S闭合，滑动变阻器的滑片P由b端移到a端的过程中，下列说法中正确的是A电压表的示数变大，电流表的示数变小B电流表和电压表的示数都不变C电流表的示数变化范围为0.2A0.6AD电压表的示数变化范围为1V6V,图5,分析电路变化的方法一般可分为四步：1.从变化电阻人手。2.由串并联电路的特点，看电阻的变化情况。3.由总电压（电源电压）不变，得出总电流的变化情况。4.根据电路特点以及题意，判断部分电路电流

13、,电压,电功率的变化。例7：如图四所示的电路中，滑动变阻器R2的滑片P向右移动。请分析电流表和电压表的变化情况。,例8在如图所示的电路中，当滑片P向左滑动时()A电压表示数变大，灯变暗B电压表示数变大，灯变亮C电压表示数减小，灯变暗D电流表示数增大，灯变亮,学生应该识别下列典型电路,小结:电路的识别 1.有电表的”等效开除”2.有开关的断开闭合抓状态 3.有滑动变阻器的看变化关键是画好等效电路图!,专项二：根据电路图（或要求）连接实物图,例9如图所示，电流表A1示数为0.4A，电流表A2的示数为1.5A，根据电路图，用笔画线作导线把右边的实物连接起来。（看懂图，一一对应，导线不要交叉）,例10

14、.（2006年泰州市）为了探究电流与电压的关系，小华设计了图13所示的实验电路图（1）实验选用的器材如图14所示，其中电源为2节干电池，定值电阻为10，滑动变阻器标有“10 2A”字样，则实验时电压表应选用的量程为 V，电流表应选用的量程为 A（2）请根据电路图用笔画线代替导线，将图14中的元件连成电路要求：滑动变阻器的滑片向左移动时，电流表的示数变大,专项二：根据电路图（或要求）连接实物图（看懂图，一一对应，导线不要交叉）,例11（北京）29小雷利用伏安法测量额定电压为2.5V的小灯泡正常发光时的电阻。已知电源两端的电压为3V，请帮助小雷将如图14所示的电路连接完整。,专项三：画实物图的电路

15、图,技巧：先观后连,先连后画,看懂图，一 一对应例12 灯泡两端的电压为38V，要用电压表测灯泡两端的电压，请将电压表接入电路然后再画出电路图,例13如图所示，是用电压表测量灯泡L2两端电压的实物电路图，请按电路的连接情况画出对应的电路图,专项四：设计简单的电路,例14如图所示的实验器材如何连接才能使灯L1和灯L2并联在电路中，并能用电流表测灯L1的电流，用电压表测灯L2两端的电压（1）先画出电路图，再完成实物连接（元件位置不能变动，连线不要交叉），（2）如果灯L2电压是6伏，在下图表盘中画出所选的量程和指针所指位置。,L1,L2,例15、居民楼的楼道里，夜间只是偶尔有人经过，楼道灯总是亮着将

16、造成很大浪费。科研人员利用“光敏”材料制成“光控开关”，它的作用是天黑时自动闭合，天亮时自动断开；利用“声敏”材料制成“声控开关”，它的作用是当有人走动发出声音时自动闭合，无人走动时自动断开。如图示各电路中，属于楼道灯电路的是,例16、小明准备在前后门安装两只声音不同的电铃，希望能从铃声分辨出是前门来客还是后门来人，设计的电路图正确的是（）,专项五：电路故障判断-假设法,例17（北京）44小静同学用3V的电池组、电压表、电流表和滑动变阻器等实验器材，测定标有“2.5V”小灯泡的额定功率。（2）小静把滑动变阻器正确连入电路后，闭合开关S，发现灯L不发光，电流表无示数，但电压表有示数，电压表的示数

17、如图16所示，为 V。请你判断电路中出现的故障可能是；,例18、某同学误将开关S接成如图所示的电路，一旦闭合开关S，那么（）A电流表被烧坏 B灯泡被烧坏 C电压表被烧坏 D不会发生事故,例19、小明在做电学实验时，按右下图连接一个电路，电源电压不变，闭合开关后，灯1和2都发光，一段时间后，其中一盏灯突然熄灭，而电流表、电压表的示数都不变。产生这一现象的原因是（）A灯1短路 B灯2短路C灯1断路 D灯2断路,练习.图中所示电路中，当开关S闭合后，灯泡不发光，若已经确定问题是由于灯泡断路或短路引起的，在不允许拆开电路的情况下.请你利用一只电压表或电流表接入电路中的a、b、c、d任意两点间（不造成短

18、路）.分别对故障进行分析判断，请参照示例.把方法和判断结果填入下表中（限填写一种方法）.电表方法（接在何处、开关开闭情况）现象与结论电压表电压表接在a、b间，闭合开关若电压表有示数，则灯泡断路；若电压表无示数，则灯泡短路电流表电压表,-4电流定律,一系统归纳（）(系统归纳形成体系，应用比较加深理解)一个定律（欧姆定律）两个重要探究（影响导体电阻的因素，导体中的电流与电压电阻的关系）三个物理量（电阻电流电压）三个重要仪器（表）（电压表电流表滑动变阻器）四个基本特点（关系）（串并联电路的电流电压电阻分配）,通过表格归纳对比进行总结,电流电压电阻的比较,电流表和电压表的异同比较,3-电流定律,电学计

19、算题的分析过程:看懂电路图（串联还是并联）；明确电表用途；标好已知量符号与数据，未知量的符号，不同的过程用不同的下标,二.基本计算与应用(突出规范),例1（06年福州市）如图12所示，电源电压为6V，并保持不变，当S1、S2闭合，S3断开时，电流表示数为0.5A，则R，的电阻值为；当S1、S3断开，S2闭合时，电压表示数为4V。则R2的电阻值为.；如果电路中只闭合S3，电压表示数是,(07北京)14图5所示的电路中，电源两端电压为6V并保持不变，定值电阻R1的阻值为10，滑动变阻器R2的最大阻值为50。当开关S闭合，滑动变阻器的滑片P由b端移到a端的过程中，下列说法中正确的是A电压表的示数变大

20、，电流表的示数变小B电流表和电压表的示数都不变C电流表的示数变化范围为0.2A0.6AD电压表的示数变化范围为1V6V,图5,例2.（2006年莱芜市）在某一温度下，两个电路元件A和B中的电流与其两端电压的关系如图所示。则由图可知，元件A的电阻为；将A和B并联后接在电压为2.5V的电源两端，则通过A和B的总电流是 A。,例3(北京05)寒假里，小军为爷爷买了一个电热毯，电热毯的铭牌上标有“220V 50W”。小军设计了一个实验，用电流表和电压表测量电热毯的电阻值，他设计的实验电路图如图20所示，其中R为电热毯的电阻，R为标有“10 2A”的滑动变阻器，电源两端的电压为12V。小军闭合开关后发现

21、，无论怎样移动滑动变阻器的滑片，电表的示数都变化很小。经过检查，电表及各元件完好，电路连接无误。则电表的示数变化很小的原因是。,例4（2006年上海浦东）在图6所示的电路中，电源电压保持不变，闭合电键S后，当滑片P向左移动时，电流表示数将_(选填“变大”、“变小”或“不变”)。当滑片P分别在滑动变阻器的两个端点a和d、中点c和图中b位置时，电压表示数按从小到大顺序分别为0V、2V、3V和4V，则在图示b位置时电压表示数应为_伏。,例5、如图3电路中电源电压不变，安培表的量程是3安培，电阻R2为12欧姆，当K闭合时，将滑动变阻器R1的滑片P滑到中点，此时安培表的读数是1.5安培；当P滑到b点时，

22、安培表的读数是1安培。试求：(1)变阻器的总电阻R1和电源电压U；(2)允许变阻器接入电路的电阻最小值。,例6、如图8所示，R1=12欧姆，R3=7欧姆，电源电压保持不变。当电键S1、S3断开，S2闭合时，安培表示数为0.6安培；当电键S1、S2、S3都闭合时，安培表示数为2.5 安培。求R2的阻值(R2R1)。,1连接简单的串并联电路2.画简单的串并联电路3.用电流表测电流4.用电压表测电压5.读电阻箱的示数6.用滑动变阻器改变电流,落实基本技能,提高实验探究能力,实验探究,实验试题着重考查学生基本实验的知识、原理和基本实验技能。注重学生实验能力的检测，跳出教材中学生实验和演示实验的束缚，不

23、仅从学生实验和演示实验中挖掘、编制考题；而且要求学生用所学物理知识独立设计实验方案，选择实验器材，制定实验步骤，着重考查学生灵活运用知识的能力，知识的迁移能力；试题具有开放性。,1.对于物理综合题，要突出对条件和物理情景的分析训练2.实验复习：(1)实验内容：知识点。方法总结。归纳引伸扩展练习(2)实验结论:图像得出探究结果从表格中得出探究结果从实验装置图中得出探究结果,实验探究,抓住基本实验，突出根据探究目的和已有条件设计实验,注重实验步骤的正确书写,注重从物理现象和实验事实中归纳简单的科学规律.例1.(07北京)35小林用图18所示电路研究串联电路特点，闭合开关后，发现灯L1较亮，灯L2较

24、暗。他对这一现象的解释是：电流从电源正极出发，经过灯L1、灯L2，电流逐渐变小，所以灯L1较亮，灯L2较暗。小欢认为小林的解释是错误的，她只利用图18中的器材设计了一个实验，并根据实验现象说明小林的解释是错误的。请你完成下列问题：在右侧虚线框中，画出小欢所设计的实验电路图。根据实验现象简要说明小林的解释是错误的。,例8王红同学想用伏安法测电阻R的阻值(1)请你帮助画出实验电路图。(2)将图中的元件连成实物图，要求使用滑动变阻器的A接线柱，电压表使用15伏量程，电流表使用0.6安量程。(3)实验时欲使通过电阻的电流增大，滑动变阻器的滑片P应向_移动（选“”或“”）(4)若电流表的示数是0.5安，

25、电压表示数如图所示，则R的阻值为_欧.,(1)电路图,(2)连接方法：,(3),(4),A,8欧,常规基础实验题考查特点，四项内容：接法、读数、故障、计算。,例2（北京）48小明同学在研究电阻两端的电压跟通过该电阻的电流之间的关系时发现：电阻不变时，电阻两端的电压跟通过该电阻的电流成正比。小明进一步分析实验数据后又发现了一个新规律，为了检验自己发现的新规律是否正确，他又重新设计了一个实验，得到的实验数据如下表所示，小明分析了表中实验数据认为自己发现的新规律是正确的。,（1）根据表中实验数据可以推断小明发现的新规律为：；（2）小明发现的新规律可以应用于电学测量中，请列举一个应用该规律进行测量的例

26、子：。,例3（2006年黄冈市）谢敏同学利用电压表和电流表测量电阻R1的阻值(约9左右)，电源选用两节干电池。(1)按图甲电路，将图乙中电流表正确连入电路(2)该同学检查电路连接正确，合上开关，可是无论怎样移动滑片，电压表示数总为 3v不变，你认为发生故障的原因可能是_或_。(3)清除故障后，小明将滑片P向左滑动时，电压表示数将_(填“增大”、“减小”、“不变”)，当P滑到某一位置时，两表读数如图丙所示，由此可知R=_。你认为这个结果可靠吗?理由是._。,例4（2006年南通市课改区）甲、乙两小组同学用图甲所示的电路进行了一些实验探究(1)甲小组选取的定值电阻为15欧，电阻箱阻值如图乙所示，其

27、值为_欧，此时电压表的示数为35V，则该小组所用电源的电压为_V；实验中若增大电阻箱阻值，电路中的电流将_，电压表示数将_(选填变化情况)(2)乙小组选用其它规格的电源和定值电阻进行实验，他们通过调节电阻箱，得到几组电阻箱的阻值和对应的电压值，并作出U-R图像(如图丙)由图像可知，电阻箱阻值为20欧时，电压表的示数为_V，该组所选用定值电阻的阻值为_欧,例5(07北京)36实验桌上有如下器材：满足实验要求的电源一个、电阻箱（电路图符号）一个、电压表一只、开关一个、各种阻值已知的定值电阻和导线若干。小明想利用实验桌上的器材，设计一个实验证明：“当通过电阻的电流保持不变时，电阻两端的电压与该电阻的

28、阻值成正比”。请根据上述要求帮助小明画出实验电路图，并写出实验步骤。实验电路图实验步骤,按电路图将六个阻值不同的电阻R1、R2、R3、R4、R5和R6和电压表接入电路中。闭合开关S，测量R1两端的电压，记录R1的阻值和电压表示数。断开开关S，把电压表连接在R2两端。闭合开关S，测量R2两端的电压，记录R2的阻值和电压表示数。仿照步骤，分别测量电阻R3、R4、R5和R6两端的电压，记录R3、R4、R5和R6的阻值和相应的电压表示数。,电学（一）综合,由易到难 打好台阶突出多状态多过程的分析注重各个状态和各个物理量之间的联系例1（北京）24如图9所示，电源两端的电压为12V，且保持不变，电阻R1与

29、 R2 的比值是41。当开关S1闭合、S2断开时，10s内电流通过R1产生的热量是24J；当开关S1断开、S2闭合时，电流表示数为0.3A，则电阻R3的阻值是。,分清状态 画出状态图抓住不变量 对应列方程,例2如图所示。R1=10欧姆，R2=20欧姆，R3=30欧姆，电源电压恒定不变。K1闭合，K2断开时安培表的读数为0.3安培.：(1)电源的电压是多少？(2)当K1与K2均断开时，安培表的读数是多少？R1两端的电压是多少？(3)当K1与K2均闭合时，安培表的读数又是多少？通过R3的电流是多少？,电学比例题:抓住状态求比例,例3图2所示电路中，定值电阻R2的阻值为10，通过改变开关S的状态，使

30、得电流表A前后示数之比为23，则电阻R1的阻值为.,例4(05北京)33如图5所示电路，电源两端电压U7.5V，且保持不变，R为保护电阻，L为标有“6V 3W”的小灯泡，不考虑灯丝电阻随温度的变化。电流表量程为00.6A，电压表量程为03V。闭合开关S后，要求灯L两端的电压不超过额定电压，且两电表的示数均不超过各自的量程，则滑动变阻器允许接入电路的最大阻值为。,图5,变化范围注意对应,例6（2006年泰安市非课改区）某校物理兴趣小组在课外实践活动中，制作了一个测量质量的电子秤，其原理如图中的虚线框所示，它主要有四部分构成：踏板和压力杠杆ABO，定值电阻R0，压力传感器R（电阻值会随所受压力大小

31、发生变化的可变电阻），显示质量大小的仪表V（实质是电压表）。其中AB：BO=4：1，且已知压力传感器R的电阻与所受压力变化的关系如下表所示。（g取10N/kg）,设踏板和杠杆组件的质量可以忽略不计，接通电源后，电源电压恒为6V。（1）踏板空载时，电压表的示数如右图所示，求定值电阻R0的大小。（2）当在踏板上放置50kg的物体时，电压表的示数是多大？,例7(06北京)41育兴学校科技小组的同学们制作了一个多档位电热器模型。为了分析接入电路的电阻对电热器的电功率的影响，他们将电表接入电路中，其电路图如图22所示。当只闭合开关S1时，电压表的示数为U1，电阻R3消耗的电功率为P3；当只闭合开关S2时

32、，电压表的示数为U2，电阻R3消耗的电功率为P3，测得此时电阻R2消耗的电功率为1.6W。已知2U1U2，P3=4P3，电源两端电压保持不变。（1）请你计算出电阻R1与电阻R2的比值。（2）科技小组的同学们通过测量与分析发现：当开关S1、S2、S3都闭合时，电路消耗的电功率最大，请你计算出这个电功率。,多状态比例题-抓住不变量,复习要做到全面，特别是基本知识与基本技能不能留有“死角”，不仅要复习理论方面的知识，也要复习实验方面的知识，不仅要明确物理现象发生的过程，还要明确研究过程所使用的科学方法，不仅要知道课本中介绍过的物理知识的应用，还要学会分析实际生活中有关现象的物理本质；在开展全面复习的基础上，要重视结合本校、本班和本人的实际做到有针对性的复习，使自己的“薄弱”环节得到克服，取得复习工作较高的质量和效益。,谢谢各位的倾听！不对之处敬请批评指正!十一学校 丁光成,