教材本河北人民出社.ppt
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1、,教材版本:河北人民出版社,河北省唐山市丰南区银丰学校 陈海燕,第四单元 第18课 难忘九一八,重点难点,难忘九一八,教材分析,_,_,_,_,学情分析,知识层面,能力层面,知识与技能,过程与方法,情感态度价值观,运用讲述法,使学生掌握九一八事变、西安事变的概况,培养学生历史表达能力。培养学生搜集、整理史料、审读历史地图等能力,养成自主学习合作探究的习惯。,通过学习九一八事变,了解日本侵略者对东北的蓄意侵略和肆意践踏行径,认识侵略战争的罪恶。通过对西安事变过程的了解及和平解决的分析,认识中国共产党的博大胸襟。,教学目标,教学重点难点,西安事变的和平解决及历史作用既是本课重点又是难点。解决方法:
2、通过问题引领、合作探究等方式,引导学生认识西安事变和平解决的必要性,理解西安事变和平解决的历史作用。,教学过程,播放义勇军进行曲展示义勇军进行曲歌词及五线谱。教师从整个单元主题的高度进行导入。,义勇军进行曲,创设情境 激情导入,第四单元 第18课 难忘九一八,播放义勇军进行曲营造气氛,激发学生探究欲望和爱国主义情感,调动学生参与课堂的积极性。使学生从单元的高度上总体把握抗日战争,在阶段特征下来把握即将学习的九一八事变和西安事变。,设计意图,创设情境 激情导入,CEO,2,九一八事变,西安事变,内容,问题引领 探究新知,教师或学生提出,发现问题,瑞金,中央革命根据地,沈阳,日本侵华是既定国策,蓄
3、谋已久,国共内战,给日本侵华以可乘之机,1927年夏,日本内阁召开“东方会议”,制订了对华政策纲领,称中国东北“在(日本)国防和国民的生存上有着重大的利害关系”。同年7月,首相田中义一上奏天皇的奏折中称:“欲征服支那(中国),必先征服满蒙(东北和蒙古);欲征服世界,必先征服支那(中国)。”,通过补充材料,深化教材,既有助于学生理解事变发生的背景,培养学生透过历史现象看问题本质的意识,也为学生学习九一八事变的经过、结果做了铺垫。,设计意图,1,问题引领 探究新知,结合课前预习,学生利用九一八事变形势图讲述事变的过程及结果。,经过、结果,九一八事变,问题引领 探究新知,东三省沦陷,问题引领 探究新
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