苑道平善良课件.ppt
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1、善良,王蒙,主讲:苑道平,王蒙:当代作家,曾任中国文化部部长,同时也是一个文化活动家。河北南皮人,1934年10月生于北平。中学时参加中共领导的城市地下工作。14岁加入中国共产党。,作者简介:,1953年,19岁的王蒙写出了他的处女作长篇小说青春万岁,1956年发表短篇小说组织部新来的年轻人,这篇小说成为50年代中国文坛的一朵奇葩。此外,王蒙还创作了大量的作品,其中的夜的眼、海的梦、春之声风筝飘带和布礼等。,整体阅读,把握课文,作者主张什么,反对什么?文章的结构如何?理清文章的写作思路。在文中划出作者对善良的一些观点。,不足恃sh(不可依赖)圭gu臬ni(比喻准则或法度)弘hng扬(发扬光大)
2、以逸代劳(以闲逸代替劳累)超拔(超凡拔萃)参透(探究并深切领会)四面楚歌(比喻四面受敌,处于孤立危急的困境)滥恶(滥用恶行),全文共分三部分:,第一部分(14):针对社会生活中善良似乎过时,善良被看作愚蠢的情况,提出自己的思考。第二部分(511):阐述自己对善良的理解与认识,并把善良与凶恶作对比,强调了善良的力量与作用。第三部分(12):重申自己喜欢善良,相信国人会变得越来越善良。,课文结构:,善良,破,树靶子,善良过了时(1),善良不足恃(2),立,驳:,我们不能以凶恶之心对待一切(34),善良的作用与力量(57),善良的内涵和外延(811),我喜欢善良(12),研读第一部分,回答下列问题,
3、现实生活中,一般人是怎样看待“善良”的?过时 愚蠢,农夫与蛇,一个农夫在寒冷的冬天里看见一条蛇冻僵了,觉得它很可怜,就把它拾起来,小心翼翼地揣进怀里,用暖热的身体温暖着它。那蛇受了暖气,渐渐复苏了,又恢复了生机。等到它彻底苏醒过来,便立即恢复了本性,用尖利的毒牙狠狠地咬了恩人一口,使他受了致命的创伤。农夫临死的时候痛悔地说:“我可怜恶人,不辨好坏,结果害了自己,遭到这样的报应。”,故事说,有一位书生东郭先生,读死书、死读书,十分迂腐。一天,东郭先生赶着一头毛驴,背着一口袋书,到到一个叫“中山国”的地方去谋求官职。突然,一只带伤的狼窜到他的面前,哀求说:“先生,我现在正被一位猎人追赶,猎人用箭射
4、中了我,差点要了我的命。求求您把我藏在您的口袋里,将来我会好好报答您的。”东郭先生当然知道狼是害人的,但他看到这只受伤的狼很可怜,考虑了一下说:“我这样做会得罪猎人的。不过,既然你求我,我就一定想办法救你。”说着,东郭先生让狼蜷曲了四肢,然后用绳子把狼捆住,尽可能让它的身体变得小些,以便装进放书的口袋中去。,东郭先生与狼,不一会儿,猎人追了上来,发现狼不见了,就问东郭先生:“你看见一只狼没有?它往哪里跑了?”东郭先生说:“我没有看见狼,这里岔路多,狼也许从别的路上逃走了。”猎人相信了东郭先生的话,朝别的方向追去了。狼在书袋里听得猎人的骑马声远去之后,就央求东郭先生说:“求求先生,把我放出去,让
5、我逃生吧。”仁慈的东郭先生,经不起狼的花言巧语,把狼放了出来。不料,狼却嗥叫着对东郭先生说:“先生既然做好事救了我的命,现在我饿极了,你就再做一次好事,让我吃掉你吧。”说着,狼就张牙舞爪地扑向东郭先生。,东郭先生徒手同狼博斗,嘴里不断对狼喊着“忘恩负义”。正在这时,有一位农民扛着锄头路过,东郭先生急忙拉住他,向他讲述自己如何救了狼,狼忘恩负义要伤害自己的事,请农民评理。可是狼却一口否定东郭先生救过它的命。老农想了想说:“你们的话,我都不相信,这只口袋这么小,怎么可能装下一只大狼呢。请再装一下,让我亲眼看一看。”狼同意了,它又躺在地上,蜷作一团,让东郭先生重新用绳子捆起来,装进了口袋里。老农立即
6、把口袋扎紧,对东郭先生说:“这种伤害人的野兽是不会改变本性的,你对狼讲仁慈,简直太糊涂了。”说罢,抡起锄头,把狼打死了。,东郭先生恍然大悟,非常感谢农民及时救了他的命。现在,“东郭先生”和“中山狼”已经成为汉语中固定词语,“东郭先生”专指那些不辨是非而滥施同情心的人,“中山狼”则指忘恩负义、恩将仇报的人。,对善良就是愚蠢的观点,作者接连提了哪几个问题?作者的看法是什么?,那些需要帮助、等待帮助的人当中,有多大比例是毒蛇或是恶狼?为了有限的毒蛇和恶狼,不惜将一切视为恶狼,是一种什么疾病?我们以对待毒蛇和恶狼的态度对待过的人中,有多少是真正的毒蛇和恶狼?以对待毒蛇或恶狼的态度对待并非毒蛇恶狼的人,
7、我们成了什么?,一连串的疑问,体现出作者的反对态度。,思考、探究、交流:,对善良的评价是一个古老的话题,王蒙对善良的议论有哪些新意?,小问题:作者是怎样评价善良即愚蠢这些寓言故事的?联系社会背景,他批判了什么?,作者认为,这些寓言故事是对的,但只是个案,不能扩大化。“文革”时就是搞了“阶级斗争扩大化”,冤枉了许多好人,并使许多人的善心泯灭。,一是对那些善良即愚蠢寓言故事作了重新评价(见前);二是赋予“善良”许多新的美好而深刻的内涵。,研读第二部分,回答下列问题:,作者用什么方法来阐述自己的观点的?如何阐述的?文章围绕善良用对比的手法展开论述:,对比的结果,力量对比:善良稚弱凶恶强大 人们喜欢、
8、欢迎、向往善良结果对比:善良被弘扬凶恶被压缩心态对比:善良者坦荡作恶者惶惶 通过对比,使论证更深刻、更吸引人、更有说服力。,问题研讨:理解句子,想想为什么?,1、在生存竞争中,在各种各样的人际关系中,利益原则与实力原则似乎早已代替了道德原则。2、善良也是一种智慧,一种远见,一种自信,一种精神力量,一种精神的平安,一种以逸待劳的沉稳,一种文化,一种快乐,一种乐观。3、事情往往是这样:小孩子是善良的,真正参透了人生与世界的强大的人也是善良的,而一瓶子不满半瓶子晃荡的人最不善良。,句中的“似乎”表明这些现象不是普遍的、绝对的,而作者也相信道德原则并未完全被代替,这是他立论的基础。,1、在生存竞争中,
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