教学系统设计教学系统化设计.ppt

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1、教学系统设计（教学系统化设计）,INSTRUCTIONAL DESIGN INSTRUCTIONAL SYSTEM DESIGN主讲教师：李翠白Email:教学设计课程学习网,绪言,教学是有明确目的的人类活动，教学设计理论方法的形成和应用促进了教学过程和资源的理性计划、设计、开发、实施和评价应用、研究情况：20世纪60年代形成学科教育技术界、教育心理学、教学论工作者、中小学教研人员、远程教育工作者培训军队-教育培训(职业教育、学校教育、远程教育；课程、教学、媒体、资源、环境）,教学设计以教学效果最优化为目的，其基本前提是,ISD以帮助每个学习者的学习为目的教学设计必须运用系统方法系统设计的教学

2、将创设有利的学习环境，促进学习者自身发展ISD必须以“人类是如何学习”的知识和经验为基础基于不同学习理论基础其ISD模式、教学策略不同教学设计具有多种应用层次、对象、侧重点,一、教学设计的意义:,1、信息社会发展的需求:2、利于教学工作科学化哲学、思辩、经验型的ID-系统科学的ID3、有利于培养学习者的问题解决能力4、促进教育技术的实践与理论发展教育技术学的方法论学科，与教育技术学的理论与实践联系紧密（媒体教材、教学过程与环境设计）与教育心理学、CAI、电视节目制作、远程教育等学科、领域密切联系,二、教学设计课程学习目标,掌握ID的基本思想、理论基础、原理、概念（理解）理解ID的基本原理，并初

3、步具备应用教学系统设计方法解决教学实际问题的能力(应用）初步掌握学习需要分析、学习者分析、学习内容分析和目标分析和确定、教学策略指定、教学媒体选择和利用、教学设计成果评价的基本方法(应用）掌握基于建构主义学习理论的、以“学”为主的ID的指导思想、原则和步骤（初步应用）理解对“双主”ID的理论基础及模式的主要内容进行了论述（理解）对ID产生兴趣，并希望在教学实践中应用（情感目标）关注自身在学习方法、人际关系和项目管理方面技能的提高（学习策略的认知目标）,四、教学设计理论的基本内容,1、教学设计过程的模式2、教学设计过程的各要素（教学设计过程模式）思考：在进行教案设计时需要考虑并分析哪些因素？为什

4、么教、教什么、怎么教、教得如何,学习者,方法,目标,评价,基本要素,思考：在进行教案设计时需要考虑并分析哪些因素？,学习需要分析,学习内容分析,学习者分析,学习目标的阐明,教学策略的制定,教学媒体的选择和运用,教学设计成果的运用,形成性评价,总结性评价,修改,修改,Exit,前端分析！,策略(媒体)！,实施、评价！,以共同特征要素构成的教学设计过程一般模式,五、学习方法,理论讲授、案例分析、专题讨论、项目作业（调查、设计、论文）任务驱动、WebQuest、研究性学习（学习网站支持）社会实践调查、调查文献调研教学设计初步实践：具体教案的调研、设计及配套媒体制作教学设计过程各环节的深入学习、反思理

5、论自学广泛深入地阅读,六、教学设计工作的特点,说明教学设计工作的基本特点解释教学设计中多方面专家合作的必要性阐释教学设计的应用领域,教学设计工作的特点：,系统性ID是问题解决的过程目标策略评价各项局部工作相互联系和制约具体性各环节工作具体深入灵活性有步骤、非线性、因地制宜,教学设计合作工作的必要性和重要性,媒体教学或开发的复杂性教学设计人员、教师、学科内容专家、技术人员、评价专家项目管理及交流能力的重要性管理能力,七、教学设计人员的能力素质,1、学术上的基本素质要求教育心理理论教学经验ID理论、方法和实际的操作技能科学管理的知识和技能2、一般性的素质要求乐于脑力劳动有好的逻辑思维和创造性思维能

6、力，解决问题能力（系统收集、处理分析信息的能力）人际交往能力、责任心勇于改革和尝试新事物,3、教学设计人员的职能,1)与技术人员的关系2)与内容专家的关系a.集内容专家与设计人员为一身b.较熟悉内容的设计人员c.不熟悉内容的设计人员教学设计者应努力熟悉学科教学！,八、课程教学计划 每周课时数：4节,九、教材学习内容教学系统设计简介：何克抗等 编著,在对教学设计内涵分析的基础上，对教学设计的理论和模式及教学设计的学科性质、应用范围和层次做了概要性介绍；详尽阐述以“教”为主的教学设计的理论和方法阐述和分析了基于建构主义学习理论的、以“学”为主的教学设计的指导思想、原则和步骤；对“双主”教学设计的理

7、论基础及模式的主要内容进行了论述；介绍教学设计理论和方法在学习资源和教学过程设计中的应用及部分典型的设计案例。,参考教材,教学设计 乌美娜 教学设计理论的基本内容教学过程设计 李龙丰富案例教学设计心理学的理论与技术The Systematic Design Of Instruction，Walter Dick，Carey,十、参考用书及网络资源,教学系统设计何克抗教学过程设计 李龙教学设计 乌美娜教学设计基本原理 张祖忻Principles Of Instructional Design(教学设计原理）加涅 华东师大出版社电化教育研究 核心期刊中国电化教育 核心期刊中国远程教育 核心期刊、电子

8、在线版 教育技术在线/北师大信息科学学院.www.K-各科教学资源及教案www.CBE-中基网/CAI教学演示/各科教学资源期刊网、人大复印资料,教学设计心理学的理论与技术 皮连生多媒体组合教学设计 李克东现代教学设计纲要 孙可平教学设计基本原理与方法 张祖忻著 教学设计基础 张伟民著 系统化教学设计 台北师大书苑,其他参考书,作业：文献查找,每4人一个小组，统计自95年以来每年中国电化教育、电化教育研究、中国远程教育杂志中有关教学设计的文章数量，并简要分析近年来教学设计研究及应用的变化及重点内容每小组完成一篇统计分析短文，下周汇报,、教学设计的理论基础、教学设计的模式、教学设计的定义及内涵 4、课堂教学的设计 5、软件的教学设计6、网络课程设计7、教学设计的其他应用熟悉常见教育技术专业网站与论坛,作业2（备用）：任选一主题进行文献调研,