经济学原理曼昆.ppt

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1、像经济学家一样思考 Thinking Like An Economist,经济学原理,N.格里高利.曼昆 著,Premium PowerPoint Slides by Ron Cronovich,2,本章将探索这些问题的答案：In this chapter,look for the answers to these questions:,经济学家的两种角色是什么？怎样区别它们？What are economists two roles?How do they differ?什么是模型？经济学家怎么使用它们？What are models?How do economists use them?循

2、环流程图的构成要素有哪些？流程图想要表达什么概念？What are the elements of the Circular-Flow Diagram?What concepts does the diagram illustrate?生产可能性边界与机会成本有什么联系？它还表示了什么其他概念？How is the Production Possibilities Frontier related to opportunity cost?What other concepts does it illustrate?微观和宏观经济学，实证的和规范的经济学有何不同？What is the diff

3、erence between microeconomics and macroeconomics?Between positive and normative?,1,像经济学家一样思考,2,作为科学家和作为政策顾问的经济学家,经济学家的两种角色/作用：作为科学家：他们试图解释世界（explain the world）作为政策顾问：他们尝试改善（改进）世界（improve it）作为科学家的经济学家试图用科学方法（scientific method），理性地建立并检验有关世界如何运行的理论/模型Economists play two roles:1.Scientists:try to expla

4、in the world2.Policy advisors:try to improve itIn the first,economists employ the scientific method,the dispassionate development and testing of theories about how the world works.,像经济学家一样思考,3,假设与模型 Assumptions&Models,Assumptions simplify the complex world,make it easier to understand.Example:To stu

5、dy international trade,assume two countries and two goods.Unrealistic,but simple to learn and gives useful insights about the real world.Model:a highly simplified representation of a more complicated reality.Economists use models to study economic issues.假设能简化复杂的世界，使之更容易理解例如：要研究国际贸易，我们假设世上只有两个国家，并且只

6、生产两种产品 尽管这并不真实，但对于学习和研究而言较为方便，而且可以由此获得对 真实世界的洞察和深刻理解模型（Model）：是关于真实世界的高度简化或高度简化了的真实世界 经济学家常用模型研究经济问题,像经济学家一样思考,4,Some Familiar Models,地图A road map,像经济学家一样思考,5,Some Familiar Models（常见的模型）,高中生物学课堂上的人体解剖模型A model of human anatomy from high school biology class,像经济学家一样思考,6,Some Familiar Models（熟悉的模型）,飞机

7、模型A model airplane,像经济学家一样思考,7,Some Familiar Models（熟悉的模型）,牙医办公室里的牙齿模型The model teeth at the dentists office,像经济学家一样思考,8,The First Model:The Circular-Flow Diagram经济学的第一个模型：循环流量图,The Circular-Flow Diagram：a visual model of the economy,shows how dollars flow through markets among households and firmsT

8、wo types of“actors”:householdsfirms Two markets:the market for“factors of production”the market for goods and services 循环流量图（Circular-Flow Diagram）：一种直观的经济模型，它说明一个经济体的货币如何通过市场在家庭和企业之间流动两个主体：个人/家庭/居民户企业两个市场：（生产）要素市场物品和劳务市场,像经济学家一样思考,9,Factors of Production（生产要素）,生产要素（Factors of production）：人们用于生产物品和劳

9、务的资源主要包括：土地劳动资本（用于生产的 厂房，机器等）企业家精神Factors of production:the resources the economy uses to produce goods&services,includingland labor capital(buildings&machines used in production)Entrepreneurship,像经济学家一样思考,10,图1：循环流程图FIGURE 1:The Circular-Flow Diagram,家庭:出售/出租生产要素给企业获得收入购买和消费物品和劳务（消费）Households:Own

10、the factors of production,sell/rent them to firms for income Buy and consume goods&services,企业：购买生产要素生产物品和劳务（生产）出售物品和劳务获取收益Firms:Buy/hire factors of production,use them to produce goods and services Sell goods&services,像经济学家一样思考,11,图1：循环流转图,像经济学家一样思考,12,图 2-1 循环流程图：解读,（图2-1）循环流程图是对经济组织和经济活动方式的一种简要描述

11、：红线代表实物流路径（即 生产要素投入 物品/劳务产出）绿线代表货币流路径生产要素市场：家庭是卖者，企业是买者；物品/劳务市场：企业是卖者，家庭是买者,像经济学家一样思考,13,经济学的第二个模型：The Production Possibilities Frontier（生产可能性边界）,生产可能性边界（Production Possibilities Frontier PPF）：表示在既定生产要素和技术条件下，所能生产的物品或劳务的最大数量及其组合的曲线图（graph）举例：一种生产要素：劳动（以小时为单位来衡量）两种物品：电脑 和 小麦单位产品生产耗时：1台电脑/100小时；1吨小麦/1

12、0小时总劳动时间：50，000个小时,0,生产可能性边界：举例,可用的总劳动时间：50000小时生产1台电脑需要劳动时间：100小时生产1吨小麦需要劳动时间：10小时,0,像经济学家一样思考,15,A,B,C,D,E,生产可能性边界：举例,A.在图上找出代表100台电脑和3000吨小麦的点，并标作F。问：经济能生产出这样的两种产品数量组合吗？为什么？B.找出代表300台电脑和3500吨小麦的点，并标作G。问：经济能生产出这样的两种产品组合吗？为什么？,主动学习 1 不在生产可能性边界上的点,16,主动学习 1 参考答案,17,F点:代表100台电脑，3000吨小麦,生产100台电脑需要1000

13、0个劳动小时（=100 x100），生产3000吨小麦需要30000小时（=3000 x10）可见，F点代表的两种产品产量的生产共需要 40000个劳动小时（=10000+30000）已知可供利用的总劳动时间为50000个小时，因此，还剩10000个劳动小时未被利用，说明F点所代表的资源配置效率不高。动员和利用闲置资源，能使产量增加至PPF曲线。,主动学习 1 参考答案,18,G点代表300台电脑和3500吨小麦由于生产300台电脑需要30000个劳动小时（=300 x100），生产3500吨小麦需要35000个劳动小时（3500 x10）所以，G点的生产共需要65000劳动小时(=30000

14、+35000)已知可供利用的总劳动时间为50000小时，因此，在生产要素和技术水平给定条件下，生产不可能在G点进行（即 G点所代表的产量超越了现有生产能力所能生产的最大产量）,像经济学家一样思考,19,“生产可能性边界”：模型的启示,在 PPF 上面的点（如 AE 点）：能达到有效率：因为资源被充分利用在 PPF 以内的点（如 F点）：能达到但无效率：因为资源没有被充分利用在 PPF 以外的点（如 G点）：不能达到：因为超过了现有可能的生产能力,像经济学家一样思考,20,PPF vs.权衡取舍&机会成本,复习：机会成本（opportunity cost）是为了得到某种东西所放弃的东西,沿着生产

15、可能性边界的移动意味着资源从一种物品的生产转移到另一种物品的生产社会面临权衡取舍：得到更多的一种物品需以减少拥有另一种物品为代价PPF曲线的斜率告诉我们，用一种物品表示的另一种物品的机会成本【推论：】既然PPF的斜率表示了某种物品的机会成本，那么，斜率越大（即曲线越陡峭），该物品的机会成本越大，即增加一种物品所放弃的另一种物品的数量越大斜率越小（即曲线越平坦），该物品的机会成本也越小，即增加一种物品所放弃的另一种物品的数量越少,像经济学家一样思考,21,PPF&机会成本,PPF斜率告诉我们，用一种物品表示的另一种物品的机会成本在上述例子中，1台电脑的机会成本为10吨小麦反之，1吨小麦 的机会成

16、本是 1/10台电脑即电脑的机会成本：生产1台电脑需用100个劳动小时，生产1吨小麦需用10个劳动小时 用生产1台电脑的时间（100小时）可生产（100小时/10小时=）10吨小麦 所以，10吨小麦是生产1台电脑的机会成本小麦的机会成本：已知 1台电脑=10吨小麦 那么 1吨小麦=1/10台电脑 所以，1吨小麦的机会成本是1/10台电脑,像经济学家一样思考,22,PPF 与 机会成本,直线的斜率等于：当横坐标上的数量向右移动一个单位，引起的纵坐标上数量的变动量或者，纵轴上的数量变动量与横轴上的数量变动量之比,1000,100,=10,本图说明：1台电脑的机会成本是10吨小麦【注：】斜率的负号表

17、示变动的方向相反,主动学习 2 生产可能性边界与机会成本,23,在下图中的英法两国：哪国生产布料的机会成本更小？,法国,英格兰,主动学习 2 参考答案：英格兰,24,法国,英格兰,（因为，法国的PPT更陡峭，斜率较大，即机会成本较大；而英格兰的PPT较平坦，斜率较小，即机会成本也较小）,像经济学家一样思考,25,主动学习 2 参考答案：英格兰,25,因为，法国的 PPT 更陡峭，即斜率较大，机会成本较大 法国生产1单位布料的机会成本：即 600（酒）/300（布料）=2 单位酒 所以，2单位的酒是法国生产1单位布料的机会成本 英格兰的PPT较平坦，斜率较小，机会成本较小 英国生产1单位布料的机

18、会成本：即 200（酒）/300（布料）=2/3 单位酒 所以，2/3 单位的酒是英国生产1单位布料的机会成本可见，英国生产1单位布料的机会成本（即酒的数量）比法国少很多,像经济学家一样思考,26,经济增长 和 生产可能性边界（Economic Growth and the PPF）,如果能开发更多资源，或者推动技术进步，就能生产更多电脑和小麦这样，生产能力将扩大即PPF 曲线将向外推移,.,经济增长可将PPT向外推移,像经济学家一样思考,27,PPF 曲线的形状（The Shape of the PPF）,PPF曲线可以是直线也可以是弓形线的它取决于资源从一个行业转向另一个行业时，机会成本的

19、变化情况：如果机会成本不变，PPF就是一条直线（上例中，1台电脑的机会成本始终为10吨小麦）如果一种物品的机会成本随产量增加而上升，PPF为一条弓形曲线,像经济学家一样思考,28,为什么 PPT 多为弓形曲线？Why the PPF Might Be Bow-Shaped,当资源从啤酒生产转向山地自行车生产时：PPT由起初较为平坦变得越来越陡峭由此，用啤酒表示的山地自行车的机会成本也越来越增加即多生产一单位自行车所放弃的啤酒数量越来越多,像经济学家一样思考,29,A,为什么 PPT 会是弓形曲线？,因为，在A点，大部分工人都在生产啤酒（尽管他们其中的有些人更擅长生产自行车）这样，不必放弃太多啤

20、酒的生产就可以增加自行车的生产,山地自行车Mountain Bikes,啤酒,在A点,增加山地自行车生产的机会成本很小,像经济学家一样思考,30,B,为什么生产可行性边界可能是曲线,而在B点,大部分工人都在生产自行车，留在啤酒行业的少数工人往往是技能最好的酿酒师生产更多自行车会进一步使这些高级技工离开啤酒行业，从而使啤酒产量大幅度减少（即生产更多自行车的机会成本将明显增加）,山地自行车,啤酒,在B点,山地自行车的机会成本很高,像经济学家一样思考,31,生产可能性边界（PPT）：一个总结,生产可能性边界（PPF）表示生产要素和技术既定时，所能生产的两种产品最大产量的各种组合,生产可能性边界阐释了

21、权衡取舍和机会成本，效率与无效率，以及经济增长等概念,弓形PPT曲线说明：机会成本是递增的,像经济学家一样思考,32,微观经济学 和 宏观经济学（Microeconomics and Macroeconomics）,微观经济学（Microeconomics）：研究家庭和企业等微观主体如何进行决策，如何在市场进行交易宏观经济学（Macroeconomics）：研究（包括 通货膨胀，失业和经济增长等在内的）整体经济现象经济学的这两个分支密切相关，但侧重的问题有所不同is the study of how households and firms make decisions and how the

22、y interact in markets.is the study of economy-wide phenomena,including inflation,unemployment,and economic growth.These two branches of economics are closely intertwined,yet distinct they address different questions.,经济学家的两种作用vs.两种经济学,作为科学家，经济学家 试图做出关于世界“是”怎样的 实证表述（positive statements）作为政策顾问,经济学家试图做

23、出关于世界“应该是”怎样的规范表述（normative statements）实证表述能被证实或证伪，但规范表述则不能政府雇佣许多经济学家来提供政策建议。比如美国总统有一个经济顾问委员会，本书的作者就是2003-2005美国总统经济顾问委员会的主席,33,主动学习 3 区分 实证表述 与 规范表述,34,下列表述哪些属于实证表述，哪些属于规范表述？为什么？a.当政府增加货币数量时，物价会上涨b.政府应该印刷更少的货币c.为刺激经济，政府应该减税d.墨西哥卷价格上涨会导致消费者录像租赁需求增加,主动学习 3 参考答案,35,a.当政府增加货币数量时，物价上涨这是一种实证表述，它描述了一种关系，它

24、可以通过数据来证实或者证伪b.政府应该印刷更少的货币这是一种规范表述，这是一个价值判断，不能被证实或证伪,主动学习 3 参考答案,36,c.为刺激经济，政府应该减税这是 规范表述，另一个价值判断d.墨西哥卷的价格上涨会导致消费者录像租赁需求增加这是一种实证表述，它描述一种关系（注意：实证表述不必是真实的和确定的）,像经济学家一样思考,37,为什么经济学家的意见会不一致？,经济学家经常提供相互矛盾的政策建议原因：他们可能对关于世界如何运行的实证理论的有效性的看法不一致 他们的价值观可能不同，因此对政策应该努力实现的目标有不同的规范观点当然，也有许多意见和观点是相同的,像经济学家一样思考,38,多

25、数经济学家一致同意的主张：举例,租金上限降低了可得到的住房的数量和质量(93%)关税和进口配额通常降低了总体经济福利（93%）美国不应该限制雇主将工作外包给其他国家（90%）美国应该取消农业补贴（85%）,像经济学家一样思考,39,大多数经济学家一致同意的主张：举例（续）,如果现行的政策保持不变，在接下来的50年中社会保障基金与支出之间的缺口会持续扩大并超出承受能力（85%）（now!）庞大的联邦预算赤字对经济有不利的影响（83%）(now!)最低工资增加了年轻人和不熟练工人的失业（79%）排污税和可交易的污染许可证作为控制污染的方法优于实行污染上限（78%）,【参考资料：】学习经济学的都有哪

26、些人？,罗纳德.里根(Ronald Reagan),美国前总统巴巴拉.鲍克瑟(Barbara Boxer)，美国参议员桑德拉.戴.奥康纳(Sandra Day-OConnor)，前最高法院法官安东尼.兹尼(Anthony Zinni)，前美国海军陆战队将军科菲.安南(Kofi Annan)，前联合国秘书长麦格.威特曼(Meg Witman)，eBay公司的CEO史蒂夫.鲍尔默(Steve Ballmer)，微软公司CEO阿诺德.施瓦辛格(Arnold Schwarzenegger)，加州州长本.斯坦(Ben Stein)，政治评论家，演员，节目主持人米克,贾格尔(Mick Jagger），滚石

27、乐队主唱约翰.埃尔韦(John Elway)，橄榄球四分卫泰格尔.伍兹(Tiger Woods)，高尔夫球员黛安娜.冯弗斯滕伯格(Diane von Furstenburg)，时装设计师诚然，这些人学习经济学的目的各有不同：比如前英国首相撒切尔夫人说，她学习经济就是为了不被经济学家们忽悠,40,内容提要,像所有科学家一样，经济学家做出适当的假设并建立模型，以便用来解释现实世界两个简单的模型是循环流量图和生产可能性边界微观经济学研究家庭和企业的决策以及他们在市场上的相互交易宏观经济学研究整体经济作为政策顾问，经济学家提供增进世界福利的政策建议,41,像经济学家一样思考,42,【作业：】,阅读和理解：2.4 出发吧：（约翰梅纳德凯恩斯的经典阐述）新闻摘录：“为什么你应该学习经济学”（原理（第4版）附录：“坐标系中的曲线”“原因和结果”,