科学探究声音的产生与传播.ppt

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1、科学探究：声音的产生与传播,那么这些熟悉的声音是如何产生的呢？,我们生活的世界充满了各种声音,试验一:我们敲击音叉使其发声，用一个乒乓球去靠近正在发声的音叉进行观察,实验现象：看到正在发声的音叉将小球弹起，说明音叉在振动。,一、声音的产生,试验二:扬声器发声时，我们观察放在扬声器纸盆上的豆子的情况。,实验现象：豆子在扬声器的纸盆中不停的跳动，表明扬声器在振动。,试验三:将正在发声的音叉轻轻插入水里，观察水的变化。,实验现象：将振动的音叉插入水中后，水花飞溅。,悠扬的琴声,潺潺的流水声,朗朗的读书声,琴弦在振动,流水在振动,声带在振动,由以上实验，我们说声音是由 产生的。正在发声的物体叫做声源,

2、物体的振动,练习,“风声、雨声、读书声，声声入耳”，找出里面的声源各是什么？,二、声音的传播,1.气体可以传播声音吗?,听音叉的声音,结论：声音可以在气体中传播,观察:在抽气后,你听到的铃声有何变化?,猜想:如果钟罩的空气能全部抽完,我们还能听到声音吗?,真空不能传声,月球上没有空气，宇航员们想要交谈，你能帮他想想办法吗？,抽出部分空气后，听到闹钟的声音明显变小，当空气全部抽出后，听不到闹钟的声音,“土电话”传声,结论：声音可以在固体中传播,耳朵在离开桌面一点和紧贴桌面上,听到轻叩桌面的声音相同吗?,2.固体可以传播声音吗?,3.液体可以传播声音吗?,水中的鱼儿可以被声音吓跑,结论：声音可以在

3、液体中传播,渔民利用电子发声器捕鱼,三、声音的传播速度,（1）从表中我们可以看出：声音在空气中的传播速度（15摄氏度）为；（2）声音在液体中的传播速度比空气中的传播速度要，比在固体中的传播速度要。,即：固体声速大于液体声速大于气体声速 v固声v液声v气声,（1）部分介质中的声速,340m/s,快,慢,思考：,哪个小孩先听到远处驶来的列车声？,声波到达人耳后,又怎样让大脑感知?,声音以波的形式传播着，叫做声波,声波,鼓膜振动,听小骨及其他组织,听觉神经,大脑,四、声音的传播形式,五、回声,若要听到回声，则在时间上回声至少必须与原声相隔0.1s，在距离上反射物至少要与发声体相距 m。,17,人耳分

4、辨率为0.1s,知识小结,声音的产生与传播,产生,传播,物体的振动,传播条件,传播方式,传播速度,存在介质,声波,（空气15）340m/s,课后巩固,一、填空1.将一只带有小锤的闹钟放在一个玻璃容器中，闹铃敲打时，人 看见小锤的振动，听见闹铃的响声；如果将容器封闭，并且抽出其中的空气，闹铃敲打时，人 看见小锤的振动 听见闹铃的响声。（填“能”或“不能”）2.声音在15空气中的传播速度是 m/s，小明在闪电后5s雷声，请问雷电云层距离小明。3.鱼能被它们喜欢的声音吸引，表明 能够传声，“土电话”表明 也能传声。,能,能,能,不能,340,液体,固体,二、选择1.下列不能传播声音的是 A墙壁 B氢

5、气 C棉花 D真空2.人在岸上行走的脚步声，能把水中的鱼吓跑，是因为鱼能听到从哪些介质传播来的声音？A空气 B土地 C土地和水 D水3.伏下身用耳贴着铁轨的人总比站着的人先听到火车撞击铁轨的声音，这是因为 A声音不能在空气中传播。B声音在铁轨中的传播速度较慢。C声音在铁轨中传播速度较快。D以上说法都不对。5、用悬挂着的乒乓球接触正在发声的音叉，乒乓球会多次 被弹开，这是用来探究()A声音能否在真空中传播 B声音产生的原因 C音调是否与频率有关 D声音传播是否需要时间,D,C,C,B,练习：利用声速的相应计算,规范解题已知：V气声=340m/s t=2.75s S=1000m求:声音在铁管中的传播速度。解：声音在铁管中的传播速度为v铁声 由公式S=vt变形，t=S/v可得答：声音在铁管中的传播速度约为5230.77m/s。,已知：V车=10m/s V声=340m/s t=2s求:汽车与山脚的距离S解：设汽车行驶的距离与声音传播的距离之和为S 由公式S=vt得，S=v车t+v声t=10m/s2s+340m/s2s=700m S=S/2=350 m答：司机按喇叭时汽车距山脚的距离为350米,注意：物理计算题要养成规范解题的习惯，这是与数学有所区别的,