个人课题交流汇报.ppt

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1、2010年个人课题交流汇报,铜山区郑集镇中心中学 雍世伟,化学课尾教学反馈的研究,一、为什么选这个课题？（提出的背景）二、怎样研究这个课题？（研究的过程）三、本研究带来了什么？（研究的收获）,一、为什么选这个课题？,课题提出的背景 1.课尾反馈的必要性2.学生群体的特殊性,一、为什么选这个课题？,1.课尾反馈的必要性 常见的几种教学反馈形式：作业反馈：a.优点：直观快捷 b.不足：内容单一,一、为什么选这个课题？,1.课尾反馈的必要性 测验反馈：a.优点：知识全面 b.不足：内容片面,一、为什么选这个课题？,1.课尾反馈的必要性 交流反馈：a.优点：个别学生效果较好 b.不足：难以面向全体学生

2、,针对以上反馈情况，我采取了一种新的反馈形式：课尾教学反馈。,一、为什么选这个课题？,2.学生群体的特殊性学校特殊的区域位置学生多属于弱势群体,选题，是做好一项课题研究的前提，要立足于实际问题，使学生受益，使教师成长。,确定课题,化学课尾教学反馈的研究 徐州市第二批个人课题,二、怎样研究这个课题?,开展研究,做好计划,实施调查,进行阅读,实施反馈,写好总结,研究方案,非申报表,结题报告,非研究方案,调查报告,读书笔记,随笔案例,成绩对比,（一）做好计划,二、怎样研究这个课题?,（占20分）,例如：学期安排.doc,例如：研究方案.doc,二、怎样研究这个课题?,（二）开展研究 1.实施调查,认

3、真设计调查问卷,从课题本身出发，与所要解决的问题相关；从学生实际出发，调查问题设计有针对性；从研究事实出发，保证调查数据统计真实。,例如：反馈现状调查问卷.doc,例如：反馈效果调查问卷.doc,二、怎样研究这个课题?,（二）开展研究 1.实施调查,认真进行调查,a.研究对象：初三年级共308人 b.实验班:三（5）班43人,二、怎样研究这个课题?,（二）开展研究 1.实施调查,认真进行统计分析,定量分析与定性分析相结合调查事实和调查数据相结合,例如：反馈现状调查报告.doc,例如：反馈效果调查报告.doc,二、怎样研究这个课题?,化学课尾教学反馈的现状：,统计分析，得出结论,教师对课尾反馈的

4、重视程度不够；学生不了解课尾反馈。,实施课尾教学反馈的效果：,有74.5%的学生能够当堂完成课尾测试卷；有89.1%的学生与化学教师的相处很融洽；有78.1%的学生的化学学习成绩进步明显。,二、怎样研究这个课题?,（二）开展研究 2.进行阅读,制定阅读和撰写读书笔记的计划,二、怎样研究这个课题?,二、怎样研究这个课题?,（二）开展研究 2.进行阅读,撰写读书笔记（至少4篇，一般占20-40分）,要与课题研究相结合，不要脱离课题内容；不要大篇幅摘录，内容不要太少；要有自己的感悟。,例如：课堂管理的几条简单的规则.doc,二、怎样研究这个课题?,（二）开展研究 3.实施反馈,设计课尾反馈表,a.薄

5、弱的知识点 b.不明白的习题 c.学生的建议 d.收获与困惑 e.小组内的评价,二、怎样研究这个课题?,表一、化学课尾教学反馈表,二、怎样研究这个课题?,表二、化学课尾教学知识反馈表,二、怎样研究这个课题?,表三、化学课尾教学反馈小组内评价,二、怎样研究这个课题?,表四、化学课尾即时调查表,二、怎样研究这个课题?,（二）开展研究 3.实施反馈,统计反馈的结果,表五、学习薄弱点反馈统计汇总表（部分）,二、怎样研究这个课题?,二、怎样研究这个课题?,表六、对教师建议反馈统计汇总表（部分）,二、怎样研究这个课题?,（二）开展研究 3.实施反馈,设计当堂反馈试卷和周清试卷,a.设计当堂反馈试卷 b.设

6、计周清练习卷,例如：第1章 教学反馈试卷.doc,例如：第1章 周清反馈试题.doc,二、怎样研究这个课题?,（二）开展研究 3.实施反馈,书写研究成果（至少4篇，占20-40分）,根据课题研究过程中的点滴体会和收获，结合具体的教学案例形成书面材料，完成随笔、案例、论文或调查报告。,例如：燃烧与灭火一节的教学案例.doc,例如：初中化学“课尾反馈”的实践与思考.doc,二、怎样研究这个课题?,（二）开展研究 4.成绩对比,实验班与对照班成绩对比（效果反馈）,二、怎样研究这个课题?,（三）写好总结,完成结题报告（占20分）,不是研究方案的复制；要有研究的过程；,例如：结题报告.doc,三、本研究带来了什么?,1.学生从中受益：研究学生是我们教师教育教学研究的永恒主题，立足学生实际，使学生情商得到升华，成绩得到提高。,2.个人得到提高：课题研究离不开读书，只有广泛的阅读才能更好的去做研究，促使我养成了阅读的好习惯，个人也得到了很好的发展，有10多篇论文发表、省优质课二等奖、徐州市骨干教师，并担任学校教务主任。,3.学校得到发展：2010年中考化学成绩在全县第二名，学校整体的考评也获得了进步二等奖。,三、本研究带来了什么?,欢迎指导，共同进步，共同发展。,谢谢大家！,