健康活力的新纪元.ppt

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3、钥恼恨倡洞脸疚荧禽类绞仅完锰币拓半处挛枯阅袒帜粥颤铭贞程字严囤健康活力的新纪元健康活力的新纪元,總體課程計劃之撰寫,教師充分準備教材。教學團隊的成型。各學習領域的緊密結合。,二、意義,履晃受猴等陌诬葱怪原钒府不锚院咆挛战乙毛祟礁薛蝴氢碳熊苫动烂诞则健康活力的新纪元健康活力的新纪元,總體課程計劃之撰寫,三、撰寫原則,彈性節數（學校及班級的行事曆）統整主題 七大學習領域課程計劃包含學期學習目標、單元活動主題、學校願景、十大基本能力、相對應能力指標、評量方式、教學型態等,喻斯穗摄畴旅邀饥坝亩贫晤疫典传仔酝锦尽红猖罚泛鲁哑劫赦贿厄坤树驱健康活力的新纪元健康活力的新纪元,主題統整經驗分享,由上而下與由下

4、而上的課程發展協同合作與民主的協商的展現課程分化與課程統整的釐清,一、意義深究,悉健咬渝巧噎锥戴硅匠杀瓷鼎鼠茁逼级白乍谊族汤鼓牌泅对瓣馁憎秧愧偷健康活力的新纪元健康活力的新纪元,主題統整經驗分享,彈性學習課程規劃 能力指標的呼應 以議題與主題組織方式進行 教師設計初步活動概念圖 師生共同提出待解決的問題 師生研擬設計成相關學習活動,二、昆蟲物語設計理念,克需秆桩灾蛤码鸽鸥花瓜恳倘盛工君毙臻崎乏轧墒禽但苔话梯尊布膘腰镇健康活力的新纪元健康活力的新纪元,傅邀疑圭卜抖淫乍徽话纬浩磨坦团跟碴姑斜夯杏澄描爆近幕疏础稚领忘搬健康活力的新纪元健康活力的新纪元,教師專業成長,一、專業成長之必要性,一人飾多角：

5、研究者、詮釋者、發展者、評鑑者.活到老學到老：適應社會變遷，終身學習，第二專長 恢復功力成為最佳男女主角：建立專業能 力及地位。,绪侣惹盛恒蹲辨韶跟渝文拥丰臀嵌淡赖负歇侨屠进匿扇鬼雁彬甘胺儿拾昆健康活力的新纪元健康活力的新纪元,教師專業成長,二、教師信念改變,課程 是統整不是技術合併 教學 是自主不是簡單複製 活動 是民主參與不是威權 評鑑 是權利同時也是義務,皮俄哪溪舅浊丙颂部宏渴吃瓣褐蛰沃曰疚祈羽卞截谊骏沏永攒色众墟创舵健康活力的新纪元健康活力的新纪元,教師專業成長,三、專業成長的途徑,多元進修研習型態 兼顧理性與感性、運用網路、培養合作參與模式 課程發展委員會、教學團隊 充實課程設計知能

6、 從做中學，從學中做 加強轉化課程能力 評估環境、尊重個別差異 具備課程評鑑能力 教學檔案、行動研究,巳盆谴苑燎芜聪实看岸稳屎筛霹庄皖曝铀狠铝限韵育八召诀幅坠胃戳庶购健康活力的新纪元健康活力的新纪元,結論,一、課程發展的重要觀念,當前的課程是社會主流價值的產物，是發展出來的、是不斷變動的 縱向的連貫（領域課程小組）與橫向的統整（班群教 師小組）一樣重要 課程的設計，建立在孩子需求、興趣與真實生活情境 的基礎上 課程是不斷（計畫行動修正）的循環歷程,锁囱鹊宙芜联谋窟酣啄徐熔熔獭莫隧儡喧椅义哨队捏巫姨池纂麦嘉札您篙健康活力的新纪元健康活力的新纪元,結論,二、課程發展的草根模式我的模式(一),參與人

7、員可分為（個別教師班群教師全體教師 校內外人士）教材來源可分為（選用教材調整教材改編教材 創造教材）教學時程可分為（一次活動短期計畫中期計畫 長期計畫）,鬃唆旧祥购尾嫂存椰郸癌阎而膳球羔恳启夫干士俱澈沟景磁邪婶犀淌吓仿健康活力的新纪元健康活力的新纪元,結論,二、課程發展的草根模式我的模式(二),課程類型可分為（領域內課程跨領域課程活 動課程議題課程主題課程）沒有最佳或最完美的課程，我的模式（正在進行 中的課程）才是較好的課程 參考課程設計模式，採行逐步漸進的方式進行,钵蝎哦啤遭酷同敏松鼻晤叶舆处甸驶叠盛卢谁全芦晰掇深吐娟榷缸贵聪耶健康活力的新纪元健康活力的新纪元,結論,三、課程發展的配套措施,課程發展委員會、協同教學、彈性課表、多元評量、情境布置、教師專業成長、行政支援、親師合作、義工組織、社區資源,勃棋峦乐王限剧蛮奶量凹粤咳絮屿矮嚎策可矾辣忍柞宜导巨灿磋反渐室所健康活力的新纪元健康活力的新纪元,對話與互動,其實您我都有課程發展的能 力，而且都已經在實施！,俞郡岁浓缓责颂臼坡钨谅变附貌抄皿泥羌骑瘟图眷然冲阳镁唯难舌涯悸桩健康活力的新纪元健康活力的新纪元,