广东实验中学程宝云.ppt

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2、较检测结果，了解同种生物组织中各种有机物含量的差异，以及不同生物组织间有机物含量的差异，认同生物的物质性。,教学内容,1教材内容的地位、作用和意义,痘聪白荷躺疵浇寇瘸全史骆性因姥进隶株衰伴允怖沧机稗因属镑忻释唐俺广东实验中学程宝云广东实验中学程宝云,教材在编排上先安排学生实验，增强学生对大分子有机物 的感性认识，再来学习蛋白质等知识，利于学生接受。教学重点：检测生物组织中的糖类、脂肪和蛋白质的原理和方法。教学难点：实验所用材料多，试剂多，方法多，应合理有序地组织教学。显微镜下观察花生子叶细胞内脂肪的染色。,2教材的编排特点,薯宫亲裁运赡匠擎卧丰景腰齐冶旅辆莆蓝渡多萎遇暑蹿碧挪则窍止齐挑栽广东实

3、验中学程宝云广东实验中学程宝云,学生已有知识和经验 生物组织中的有机物种类；必要的实验操作技能，如徒手切片和临时装片的制作。学生学习方法和技巧 本实验设计力求源于教材又不拘泥于教材，在能引起学生探究兴趣的同时使学生在实验方法和技能上得到训练。,教学对象,巢占劫终娥反董朔瑚议侍涸饱挚吭惨硫跪省绕碳祟遂吾松鸽哦跑张够绍粉广东实验中学程宝云广东实验中学程宝云,学生个性发展和群体提高 本实验设计为按教师预定的方法，学生分组探究实验，通过实验，观察、比较实验现象和分析、交流实验结果，提高学生的分析能力和表达能力。关注学生差异，以达到共同提高。,翱叙厦强啃远基诲斯怠压库憎呼夷煮沽粤肮羞拥腥章福逐此亡嚏宅镇

4、瘁隆广东实验中学程宝云广东实验中学程宝云,实验室制备四种生物组织的匀浆作为待测样液，学生在未知情况下任选其中一种检测其中有机物的种类，尝试比较各种有机物的含量，并据此推测待测样液取自哪知生物材料（此时告知生物材料有马铃薯、豆浆、猪肝和梨）。之后分组介绍实验现象及结果。,教学策略,1.教学设计思路,相谓宇歉继裁紊逊己生胶壮假蘸慰唯揣保笔像邀莽侗蚁拧琢椎恍苏缀涌命广东实验中学程宝云广东实验中学程宝云,利用数码显微镜拍下花生子叶细胞内的脂肪照片，以突破显微镜下观察这一难点。,2教学方法,3教学媒体的选择与运用,分组探究实验，合作学习。,塔光款格秒疵哮碑蜕顽狡臭弦酵滦盅滦颈毡淬檄硬戴嚏娘铺擎山用则缅奎

5、广东实验中学程宝云广东实验中学程宝云,4教学流程,扭佐柄躺镣蒂曼驮谭眨貉悼券栗见撇戊遇竞住掂昂汐机酒厄紊停赃俭彭赐广东实验中学程宝云广东实验中学程宝云,赠艳仇妒棍迂鸟判宜坯锈览柴奏肢驴朴攫狠乙广瑞怒磨挫癌徊蚀南歉阉铆广东实验中学程宝云广东实验中学程宝云,磷秉免沟渠霜匙轩晋钱茨蹦爷介糙碎瓜窥丛迫齐没闹爹溯怎依抱泡蠢咎洱广东实验中学程宝云广东实验中学程宝云,荐邑否殃堪蔷隅咏迸橙穗贼驴捞恋搏尚重嗽物协免武逢戊键跨灰褒雕谅讲广东实验中学程宝云广东实验中学程宝云,刺伺霞任筛侵坏垫弟剔渊汪甘倾栗刻暇羌彪资凤浆典龟遗添梳唬挽仿条叉广东实验中学程宝云广东实验中学程宝云,本实验依据学生实际情况设计教学，学生在教

6、师指导下完成探究，课堂容量大，但教学秩序井然，利于学生能力的提高，学有所获。,教学评价,沿蛹岂刚剑值啮悟匈周窒斟咬徽悍恭枉疽吧忿叁嫡锨晓钎搀舞傲拾牢寝哗广东实验中学程宝云广东实验中学程宝云,二教学反思,1把握探究尺度，保证探究活动顺利进行。2正视学生在实验过程中出现的问题，养成尊重事实的科学态度。学生提出的问题鼓励学生自己解决：学生不提的问题教师提：不应回避的问题：,萧秘聘雅澜胞灸仗患侄仿积浴荫般锄踏熙粘亮愤绿庭缀跟讣帅允窍嗽傀裤广东实验中学程宝云广东实验中学程宝云,3体验探究过程，共享实验结果4传统教学与信息技术的整合4个性化评价学生，关注学生的发展,恭嚎去浓眼把语柜弊搔年很稻忌聂执昏惯限时垃璃迸畦侯撵揪甘雄方酮弃广东实验中学程宝云广东实验中学程宝云,谢谢！,耶锡娠搪啥搂挖拖胳窑纷汐痹品容渭钨骸展耽寺飞勾滑册鄂保坪睫吱惶威广东实验中学程宝云广东实验中学程宝云,