日常行为规范训练.ppt

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1、日常行为规范训练技能,第一节 日常行为规范训练 1、日常行为规范训练技能 班主任按照培养学生日常行为规范的有关要求，熟练、有效地对学生进行日常行为规范训练，使学生及时养成良好行为习惯的活动方式。,2、日常行为规范训练技能训练的意义和目的（1）提高教师掌握对学生进行日常行为规范训练技能的自觉性；（2）熟悉学生日常行为规范训练的内容；（3）熟练掌握对学生进行日常行为规范训练的方法和操作要求，能逐步熟练地设计行为规范训练方案，并按照有关要求熟练地开展训练。,一、日常行为规范训练的意义目的（1）加强对学生的文明礼貌教育和行为训练，使学生从小养成良好的行为习惯；（2）加强对学生基本伦理道德和基础文明行为

2、的训练，使学生养成良好的行为习惯，提高思想道德素质。,（一）中小学学生日常行为规范的特点1、对学生的日常行为的起码要求 日常行为是指中小学生经常涉及到的行为；不等同于道德行为，只包括遵守国民公德、社会公德以及遵守法制所要求的部分内容。2、带有“补课”的性质 补教育要求之不足,（二）日常行为规范训练的意义 具有明理、冶清、炼志、笃行、养性与良好的性格的作用。1、道德的内化作用2、明辨是非、稳定情绪和控制行为3、促进学生道德良心的形成4、促进学生的社会成熟与个性社会化的发展5、促进学生良好个性品质的形成,（三）对学生日常进行行为规范训练的要求1、规范性2、指导性3、选择性4、具体性：低、小、细、实

3、5、实践性,二、日常行为规范训练的内容（一）中小学生日常行为的分类（1）按行为的社会含义与行为规范，分为：交往行为、学习行为、劳动行为、爱国行为、文明礼貌行为、日常生活行为、日常社会行为、文化生活行为等。（2）按中小学生适应行为角度，可分为：家庭适应行为、学习适应行为、集体适应行为、人际交往适应行为、社会生活适应行为、自我适应行为等。,（3）按心理因素，可分为：理智性行为、好奇求知行为、情绪性行为、意志性行为、习惯性行为、性格性行为。（4）从心理卫生角度，可分为：正常行为、异常行为、问题行为、受挫行为。（5）从社会心理角度，可分为：角色行为、暗示行为、模仿行为、感染行为、从众行为、服从行为、时

4、尚行为等。,第二节 如何训练学生的日常行为规范一、日常行为规范训练的基本问题（一）让学生掌握行为规范，形成正确地道德观念，解决外在的行为规范与学生认识差异之间的矛盾（1）三个转化感性行为观念向概念水平的行为观念的转化。把外在行为规范转化为自己掌握的道德知识。帮助学生将自己的道德知识转化为道德观点。,（2）三个结合理解与感受相结合；行为规范知识的学习和行为分析相结合；行为规范的学习和学生需要相结合。,（二）行为正确地行为态度，解决认识与情感障碍之间的矛盾 自愿遵守、主动执行、积极维护等。1、创设情境，使学生在道德实践中产生积极的情感体验。2、保持学生积极的情感体验。3、让学生遵守行为规范，达到高

5、度自觉的水平。4、注意对学生的态度。,（三）形成道德行为调节机制，解决愿意遵守行为规范与个人欲望动机之间的矛盾。（四）培养正确地行为评价能力，解决愿意遵守行为规范与辨别力低之间的矛盾。,（五）知行结合，培养学生的道德行为能力，解决遵守行为规范与行为能力低之间的矛盾。（六）培养学生的意志与自我调节机制，解决遵守行为规范与意志薄弱之间的矛盾。,二、日常行为规范训练的基本要求（一）要广泛宣传贯彻“学生日常行为规范”的目的和意义（二）让学生深入学习体会学生日常行为规范的内容（三）从日常生活中的点滴行为培养做起（四）严格要求，反复训练,（五）充分发挥榜样作用，使教师榜样成为学生遵守行为规范的引路人（六）

6、注意培养学生的自我教育的能力（七）组织生动活泼、有教育意义的活动,三、日常行为规范训练的方法和途径（一）对学生进行日常行为规范训练的方法1、学生行为规范养成教育模式（1）明理（2）定标：纵向目标体系；横向目标体系；交叉目标体系。（3）示范（4）训练（5）反馈,2、学生日常行为规范训练的方法（1）事例启迪法（2）心理换位法（3）类别选择法（4）情感体验法（5）实践感受法（6）竞赛激励法,（二）日常行为规范训练的途径1、学校及班级内的多种活动2、校外活动3、家长的配合4、班主任的人格感化,（三）训练指导要处理好的几个关系1、教育与训练的关系2、养成与矫治的关系3、行为规范与思想品德课的关系,中学生

7、日常行为规范（修订）一、自尊自爱，注重仪表 1、维护国家荣誉，尊敬国旗、国徽，会唱国歌，升降国旗、奏唱国歌时要肃立、脱帽、行注目礼，少先队员行队礼。2、穿戴整洁、朴素大方，不烫发，不染发，不化妆，不佩戴首饰，男生不留长发，女生不穿高跟鞋。3、讲究卫生，养成良好的卫生习惯。不随地吐痰，不乱扔废弃物。,4、举止文明，不说脏话，不骂人，不打架，不赌博。不涉足未成年人不宜的活动和场所。5、情趣健康，不看色情、凶杀、暴力、封建迷信的书刊、音像制品，不听不唱不健康歌曲，不参加迷信活动。6、爱惜名誉，拾金不昧，抵制不良诱惑，不做有损人格的事。7、注意安全，防火灾、防溺水、防触电、防盗、防中毒等。,二、诚实守

8、信，礼貌待人 8、平等待人，与人为善。尊重他人的人格、宗教信仰、民族风俗习惯。谦恭礼让，尊老爱幼，帮助残疾人。9、尊重教职工，见面行礼或主动问好，回答师长问话要起立，给老师提意见态度要诚恳。10、同学之间互相尊重、团结互助、理解宽容、真诚相待、正常交往，不以大欺小，不欺侮同学，不戏弄他人，发生矛盾多做自我批评。11、使用礼貌用语，讲话注意场合，态度友善，要讲普通话。接受或递送物品时要起立并用双手。,12、未经允许不进入他人房间、不动用他人物品、不看他人信件和日记。13、不随意打断他人的讲话，不打扰他人学习工作和休息，妨碍他人要道歉。14、诚实守信，言行一致，答应他人的事要做到，做不到时表示歉意

9、，借他人钱物要及时归还。不说谎，不骗人，不弄虚作假，知错就改。15、上、下课时起立向老师致敬，下课时，请老师先行。,三、遵规守纪，勤奋学习 16、按时到校，不迟到，不早退，不旷课。17、上课专心听讲，勤于思考，积极参加讨论，勇于发表见解。18、认真预习、复习，主动学习，按时完成作业，考试不作弊。19、积极参加生产劳动和社会实践，积极参加学校组织的其他活动，遵守活动的要求和规定。,20、认真值日，保持教室、校园整洁优美。不在教室和校园内追逐打闹喧哗，维护学校良好秩序。21、爱护校舍和公物，不在黑板、墙壁、课桌、布告栏等处乱涂改刻画。借用公物要按时归还，损坏东西要赔偿。22、遵守宿舍和食堂的制度，

10、爱惜粮食，节约水电，服从管理。23、正确对待困难和挫折，不自卑，不嫉妒，不偏激，保持心理健康。,四、勤劳俭朴，孝敬父母 24、生活节俭，不互相攀比，不乱花钱。25、学会料理个人生活，自己的衣物用品收放整齐。26、生活有规律，按时作息，珍惜时间，合理安排课余生活，坚持锻炼身体。27、经常与父母交流生活、学习、思想等情况，尊重父母意见和教导。,28、外出和到家时，向父母打招呼，未经家长同意，不得在外住宿或留宿他人。29、体贴帮助父母长辈，主动承担力所能及的家务劳动，关心照顾兄弟姐妹。30、对家长有意见要有礼貌地提出，讲道理，不任性，不耍脾气，不顶撞。31、待客热情，起立迎送。不影响邻里正常生活，邻

11、里有困难时主动关心帮助。,五、严于律己，遵守公德 32、遵守国家法律，不做法律禁止的事。33、遵守交通法规，不闯红灯，不违章骑车，过马路走人行横道，不跨越隔离栏。34、遵守公共秩序，乘公共交通工具主动购票，给老、幼、病、残、孕及师长让座，不争抢座位。35、爱护公用设施、文物古迹，爱护庄稼、花草、树木，爱护有益动物和生态环境。,36、遵守网络道德和安全规定，不浏览、不制作、不传播不良信息，慎交网友，不进入营业性网吧。37、珍爱生命，不吸烟，不喝酒，不滥用药物，拒绝毒品。不参加各种名目的非法组织，不参加非法活动。38、公共场所不喧哗，瞻仰烈士陵园等相关场所保持肃穆。39、观看演出和比赛，不起哄滋扰，做文明观众。40、见义勇为，敢于斗争，对违反社会公德的行为要进行劝阻，发现违法犯罪行为及时报告。,