十四五中学发展规划.docx

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1、十四五中学发展规划为贯彻落实市关于基础教育工作的部署，全面贯彻教育方针， 按照文化兴校、质量立校、和谐强校、美丽建校的思路，从 现有实际情况出发,针对强校规划工程建设期内学校的各项工作， 提出整体展望和工作计划，推进尚新教育办学实践，让学校 发展站位更高，目光更远，过程更实，从而实现学校的跨越进步， 特制定我校五年发展规划。第一部分现状与优势一.办学现状我校是开发区一所公办初级中学，学校占地面积8000平方 米，现有教学班24个,在籍学生1100名，其中外来务工人员随 迁子女占45%o目前，全校在编在岗教职工75人，专职教师50 人，其中区级骨干教师15人。教师本科学历100%达标，有硕士 学

2、位15人，一级教师30人中学高级教师5人。近年来，在教委 的领导和关心下，学校不断深化内涵建设，全体师生共同努力， 取得了较大进步。综合办学水平不断提高。2022年我校被评为区办学良好单 位、教育系统平安校园建设工作良好单位，并获评市安全文明校 园。学校还是青少年校园特色学校、安全文明校园、无烟单位、 绿化合格单位。德育工作实效不断提升。学校通过社会实践、主题班会、团 队活动等形式，将教育贯穿于学生学习生活的各个细节中。利用 节假日等，有针对性地开展价值教育。学校依托校外教育资源， 与社会的合作日趋加强。学校拓展教育资源，带领学生走进大学、 走进基地、走进社区，在体验学习中内化和提升学生的道德

3、行为， 目前学校已经成为场馆探究试点校。教学质量逐年提升。学校严格执行九项教学常规制度，备课、 上课、辅导、作业、评价和反思等教学六环节清晰到位。学校注 重教师教学能力的提高，目前学校已经成为区域内创智课堂试点 校。近年来，学生中考合格率均为100%o特色教育初见成效。学校开发、构建了 校园足球系列特 色课程。学校申请加入市校园足球联盟，男足队荣获市足球比赛 赛区第一名，多次校园足球联盟赛一等奖。二、不足与问题反思过去，展望未来，作为一所老校，我校已经取得了一定 的办学成绩，但是办学质量还有很大的提升空间。目前我校还存 在着办学理念仍相对滞后、整体办学质量有待提升、教师队伍建 设有待完善、教育

4、资源仍存在差距、科研支撑作用不够有力等几 个方面的问题。办学思路不够开阔，特色教育的品牌尚未形成。学校的两大 特色品牌还未完全形成，校园足球项目虽然取得了一些成就，但 未成为区体育传统项目，预备年级没法招收特长生。学校的内涵 发展还不够丰富，尚需要进一步加大向内挖深、向外拓展的力度。办学水平整体不佳，课程领导力不足。近年来，中考成绩在 区域中靠后，学校声誉和家长满意度还不够高。教师队伍建设力度不够。我校教师平均年龄39岁，随着部分 老教师的退休，青年教师的教育能力的提升还需相当长的时间。 学校缺少在区域层面有影响的骨干教师。教师的课程执行力、科 研能力、实践活动能力等专业素养和能力也急需提高。

5、教学质量还有相当大的提升空间。由于生源结构的改变，进 城务工人员随迁子女已占全校学生多数，由于智力、兴趣、家庭 教育等诸多因素较弱，进入我校学习的一部分学生生源质量不高， 且生源的稳定性较差，常常有学生在初中四年中转学回老家。学 校整体的教学质量还有待提高。科研支撑作用仍不够有力。学校的科研意识不够强，科研力 量还较弱。学校承担区域改革项目较少，原有的英语零起点 联合体项目也已经到期结束，目前在研的区域项目只有2项。教 研组建设也不够完善，区域内的教研交流还不够丰富。学校的硬件资源不足，缺乏必要的运动场地和功能性教室。主要体现在两个方面：一方面，供师生使用的运动场地不足，运 动空间狭小，运动器

6、材不够丰富，不利于学校一系列体育课程和 校园活动的大力开展；另一方面，对专业性要求较强的功能性教 室较为缺乏，包括音乐教室、师生阅览室、理化生科研室等，不 利于学校开展各项教育教学工作。三、优势与成效虽然我校在可持续化、长期性的发展道路上面临着很多问题， 但是随着市区两级政府和教育主管部门的重视，随着社会对更好 的教育资源的需求和渴望，我校师生同心合力，依然有广阔的发 展前景。(-)环境优势近年来，学校附近的居住环境、交通环境等硬件环境发生了 较大变化。随着动迁建设的推进，高档住宅不断增加。未来随着 地铁线贯通，我校附近的交通环境将大大改善。教育环境的新要求。学校周边的生源结构近年发生较大变化

7、， 附近居民对高品质教育的需求越来越强烈，家庭对教育的投入也 越来越大，新的社会教育资源的注入，也带来了区域教育力量的 整体性增强。(二)资源优势强校规划工程的大力投入。强校规划工程旨在踏踏实实地培 育一批教学状态明显改善、办学特色明显增强、整体办学质量明 显提高、家长对学校的满意度明显提升的公办初中。强校规划工 程为我校注入了政策支持、经费支撑、人才支柱，进而搭建课程、 师资、教研等关键性、内涵性的整体办学支架，为将我校办成家 门口的好初中打造良性发展的框架。相信我校作为强校规划工 程的科研校之一，在各方优质教育资源的汇集支持下，必然会获 得较大的提升，取得较好的办学成效。紧密型集团化办学力

8、量的注入。我校加入了中学教育集团， 可以与区域内多所初中交流合作，享受集团成员校的配套资源。 根据集团化办学的目标和要求，每年有一定比例的优秀教师流动 到我校，给我校带来新的课程模式和教学方法，为我校进行教学 改革和提升教学质量提供了动力和助力。与优质高中适当对接， 主要是在素养课程的初高中衔接等层面，通过新的课程资源的拓 展和注入，为学生提供更多的选择和更好的发展平台，有利于深 入扎实地开展基础教育的各项工作。整体托管办学力量的联动。大学附属存志学校整体托管我校， 从学校管理、课程建设、师资培训、特色凝练等方面实行全面输 入和对接，注入优质资源，补齐发展短板。以学生的核心素养培 育和绿色指标

9、评价为目标，实施一体化联动办学。整体托管办学 将以示范、融合、发展的方式，带动我校行政管理与薄弱学 科的整体建设，最终实现从带动发展到自主发展的全面 转变。()预期成效在强校规划工程5年建设期内，随着工作一步步展开和计划 的完成，我校的整体办学质量将会大幅提升。从学生角度看，入学的预备年级，刚好完全处在强校规划工 程的建设期。预备年级将实行全新的教学方式和课程体系，并将 初中的主要学科课程进行统筹规划、通盘考虑，一方面专注修炼 内驱力，另一方面多方向外拓展资源。这样，在强校规划工程建 设完成后，学生也正好完成了初中阶段的学习。另一方面，对于 非起始年级学生则充分考虑现有基础上，抓好教学质量，从

10、课堂 教学、课程设计、师资队伍等多角度切入，积极鼓励和引导学生 博习亲师、向善向学。学校在循环办学中不断根据学情和校情的 变化去探索和总结优秀经验，积极应对新导向、新需求。对于好 的做法，将其优化并稳定下来，再持续改善；对于效果不佳的做 法，考虑各方面原因，具体问题具体对待。只有这样踏踏实实地、 一步一个脚印地走下去，我校才能够自我产生新鲜血液，真正成 长起来。从教师角度看，教师是学校工作的核心实施者，因此，提升 教师的专业素养和专业能力非常重要。强校规划工程要与双名工 程有机结合，积极利用好政策支持，鼓励我校教师积极申报双名 工程。在培养名校长、名师的同时，注重整体提拉全体教师的教 育教学能

11、力，带动一批教师专业化成长。在建设期内，学校将为 教师提供多元化的成长平台，包括各级评奖、各类活动、各种培 训等，结合一线教学和教研活动，鼓励教师积极申报高一级专业 技术职称。以校本课程的开发和建设为重点抓手，让教师既成长 为实践的研究者，又成为研究的实践者。通过不懈的进取求得教 师专业素养的提高和发展，打造出爰岗敬业、业绩优秀的教师群 体，从而建设一支适应基础教育优质均衡发展的优秀教师队伍。从学校角度看，整体提升我校的社会声誉，关键在于办学质 量的提高。只有以质量求生存、以质量求发展，才能办好学校， 满足周边居民对优质教育资源的需求。第二部分理念与目标一.办学理念我校的办学理念为关爱每一位学

12、生。主要是三个方面的 含义：关爱所有的学生。既关爰困难学生，也要关心资优学生， 激发学生的内驱力，引导他们获得较强的成长动力，让每一个学 生都在原有基础上得到更有效、更充分的发展。立德树人，实施 全面关爱。关心爰护好学生身心健康发展，促进学生身体素质、 品德行为、心理健康等各方面健康成长。关爰学生的整个成长过 程，了解学生的成长足迹。既关心当下的学生发展，更关注学生 的未来发展和终身发展。多年来，我校作为市教育研究会成员校，坚持实施爱的教育， 这已成为全体师生的追求。以爱润心，倡导爱的教育，体现了学 校坚持树魂立根的信念。我们希望学生在学习中、训练中不断思 考、不断领悟，不断将所学的知识应用实

13、际行动中，并以悟有所 行作为衡量学习取得成效的标志和追求。市强校规划工程的理念是：让每一个孩子都能享有公 平而有质量的初中教育，坚持办好每一所初中，成就每一名 教师，教好每一位学生。我校关爱每一位学生的理念与强 校规划工程理念高度契合。二、整体目标强校规划工程是一项利国利民的工作，充分抓住机遇，大力 发展，是我校的责任担当。学校的整体办学目标是：关爰每一位 学生，成就每一位教师，办老百姓满意的学校。将整体办学目标 和市区强校规划工程目标结合起来，针对我校的实际校情，我们 提出的强校规划工程目标是：整体提升我校的办学水平，提升教 育教学质量，逐步增强办学特色，提升家长满意度和社会美誉度。学生层面

14、。以成长力为核心，关注学生的成长经历；积极调 动学生的内驱力，帮助学生扣好人生第一粒扣子。结合我校的办 学理念，关爰每一位学生，全面关爰学生，同时关心学生的整个 成长过程，为学生的终身发展奠定良好基础。教师层面。教师是学校的中坚力量，是学校办学的基石，因 此，营造优良的专业提升平台，让每一个教师在教学实践的同时 也实现自身的发展，在专业上获得成就感，并在教育教学工作中 获得充实的幸福感。学校层面。办老百姓满意的学校，以学校整体质量的提升带 来家长满意度、社会美誉度的提升。在整体目标的要求下，学校还要细化为各项目标，包含人才 培养目标、德育目标、课程目标、教学目标、科研目标、队伍目 标、管理目标

15、等。培养目标是为培养身心健康、适合未来社会发 展的人才奠基；德育目标旨在培养品德端正的有爱少年；课程目 标是建设结构化课程体系，并努力形成特色课程；教学目标是创 造生本课堂和高效教学模式;科研目标是争取各类各级教研课题， 搞好教研组建设；队伍目标是建设和培养一支团结协作、专业素 养突出的教育教学工作团队；管理目标是建立现代学校管理制度。 最终将我校办成一所管理规范有序、学生和谐发展、教师敬业进 取、质量稳步提高、特色项目显著、社会评价较高的公办初级中 学。第三部分任务与对策我校始终把立德树人作为强校规划工程建设的主旋律。从社 会效益来说，要做强内功、抬升底部、持续促进义务教育优质均 衡。从强校

16、规划工程的主要任务来说，重在精准施策、注重内涵、 提升质量。坚持优质与公平同布局、同推进，把优质均衡发展作 为基础教育的价值追求。规划时间为五年，年度工作任务目标分解如下：第一年：借助社会多方资源，初步调整和优化生源结构，着 手学校的软硬件各项设施的初步建设，初步提升教师队伍的建设 水平。第二年：初步开展国家课程的校本化建设，进一步优化生源 结构，提升师资水平。加强优质教师的招聘力度，在增加新鲜血 液的同时，积极开展教师的培训、培育等工作。总结第一年的经 验和不足，进行针对性地改善。第三年：初步开设多元化的校本课程，形成系列校本课程的 教学资料，积攒教学资源；初步探索特色课程的实施和完善；在

17、前两年基础上初步形成较为完备的综合素养课程，为学生的各方 面发展提供平台和支持；区校骨干教师人数（含骨干后备、教学 新秀等）稳定增加。第四年：整体办学面貌有较大改观，教学质量明显提高，教 育教学状态明显改善，绿色指标监测有较大的进步，办学特色明 显增强，办学满意度有较大提升。在实施过程中，我校将整体目标和年度任务相结合，主要以 项目化方式带动工作的推进和实施。一.提升师资队伍建设质量，融入双名工程按照要求，每所强校规划工程科研校将有不少于5%的教师纳入第四期双名工程体系中的攻关计划和种子计划， 我校拟在更大范畴内为教师的成长拓展更多的平台和渠道。任务目标：通过多种渠道,加强教师队伍建设，提升教

18、师教 育教学质量。对策如下：L教师发展共同体建设。教育教学是专业性比较强的集体工作，要办好学校，必须重 视教师发展共同体建设。在校内，我校以教研组、备课组、年级 组为三项抓手：教研组重点关注本学科的教学和研究工作，要对 初中四年的教学计划做通盘考虑，包括年级之间的知识能力的衔 接性、各年级的教学重点。备课组则针对本年级本学科的具体课 程内容，将个人备课与集体备课灵活结合，在完成集体教学进度 的基础上，鼓励教师同课异构，形成并彰显个人教学风格。年级 组则统筹、协调本年级各个学科的力量，完成本年级的教学任务 和教学考核工作。在校外，组织教师积极参加区域内、兄弟单位 的教研活动，拓展教师发展平台，积

19、极构建工作室、教研联合体 等，申请区域内的课题和项目。2 .高素质教师队伍建设。培养高素质教师队伍，既包括骨干教 师、新教师的培养，也包括完整有序的教师梯队的建设。骨干教 师的培养，也包括优质引进师资。秉持成就每一位教师的理 念，学校根据学科教学力量情况，在校内选拔一批骨干教师，并 鼓励他们发展优势向上申报区级、市级骨干教师，暂时未入选校 级骨干的老师，则成为骨干储备，鼓励他们补齐短板，找准自身 特色。通过教育集团输入优质师资，在区域内形成有效的柔性流 动，以新鲜的思想和有力的实践，促进学校教学力量的多元化提 升。我校是教育集团成员校，每年有多位集团内的优秀教师前来 交流任教，按照集团流动的统

20、一要求，定教定岗，充分发挥流动 教师的教学能量，带动我校教师多元发展。另外，我校可以共享 中学的资源积极组织教师积极参加教育集团的教师种子计划， 利用集团办学的优质资源，培育骨干教师，也可以在此基础上， 借助市区的教师培养计划等更高平台，进一步提升教师队伍的专 业素质。3 .学校积极引进优秀的新教师，新教师是学校持续发展的新鲜 血脉。规范招聘流程，严格入职要求，通过面谈、说课、进课堂 试讲、教案编订、论文写作等各种形式选聘教师。新教师入职后， 除了组织新教师参加市、区的统一的见习教师规范化培训外，我 校将组织专业化较强的培训，帮助新教师锻造教育教学能力。总的来说，从多个方面推动教师的专业化发展

21、，建设一个较 为合理的教学梯队力量，才能够保证学校的可持续发展。指标达成：1.教师发展共同体建设方面，语数英三门主要学科 制定初中四年通盘教学工作方案。形成较为完备的教研和备课制 度方案，并在工作中具体实施和改进。积极申报和参与各项课题， 区级课题达到3项以上。教师参加区域教研活动，尤其是公开课 或教学竞赛的参加比例不低于10%o集团教师流动比例（含双向 流动）达教师总人数的5%以上。2 .高素质教师队伍建设方面，强校规划工程建设期内，高级职 称教师新增2人，中级职称教师新增4-5人，区校骨干教师新增 2-3 人。3 .教师招聘和引进方面，新聘教师不低于IO人，要求本科学 历为重点高校；见习教

22、师培训参培及合格率要求为100%。二.深化课程与教学改革任务目标：实施中考新政，聚焦课程建设和课程学习，提升 教学质量。对策如下：L校本课程的开发与实施。校本课程是在开齐开足国家规定的 基础课程之外，由各学校根据实际情况，开发的针对性和特色性 较强的课程，主要供本校使用，在取得一定的成果后，也可以推 广到区域内，供其他单位借鉴使用。目前，我校的校本课程建设 还比较薄弱，还需要认真考量，积极应对。在建设期内，计划主 要针对语文、数学、英语三门主要课程展开校本课程的研发，在 有余力的情况下，兼顾其他学科校本课程建设。2 .课程体系的构建和实施。目前我校主要以完成基础课程为 主，对校本课程、素养课程

23、的建设和开发是很不够的。要由弱转 强，由无到有，由有到优，必须对整个课程体系的构建和实施做 宏观规划和通盘考虑，在借鉴、吸取他人经验的基础上，构建新 的课程体系。3 .教学资源库的梳理与建设。在强校规划工程建设期内，计划 全面梳理和建设教学资源库，包括各个学科初中四年的一贯制教 学计划、教学内容（教案、作业、试卷等）、教学模式、教研活 动、教研论文和书籍等，为教学工作的正常实施和展开提供条件。指标达成：1.开发至少三门校本课程，形成较为完备的课程资 料，最好形成案例集或者教学设计集，以语数英等三门主学科为 主，兼及其他学科。4 .制定课程体系的整体建设方案。5 .整理本校教学资源相关材料。三、

24、优质品牌辐射带动，惠及全体学生任务目标：在优质教育品牌资源的带动下，创新办学模式和 人才培养模式，打造多元互动教育联合体。对策如下：L主动依托教育集团，探索初中和高中学校衔接的人才培养模式。2023年春季，我校正式加入了以初中学校为主体的教育集 团，享受集团内优质教育资源的有力支撑。学校积极适应中考转 型，参与中学教育集团紧密型合作办学的教师种子计划和学 生萌芽计划，在特色校本课程开发、初高中学生的综合素养评 价、初高中衔接、竞技活动等多个方面展开课题研究和交流，积 极参与学科联盟的建立。具体来说，教育集团和教育集团对我校的支持有如下几个方 面。实训一体化的探索，师资力量的培养。一方面，集团内

25、派遣 优秀师资流动到我校任教，以直接指导或师徒带教的方式指导我 校教师成长；另一方面，我校也会派出教师到集团成员学校去交 流学习，双向流动、多方互动。集团校还开展了教研联动工作， 组建教研联合体或者工作室，这对提升我校的师资力量有很大的 帮助。课程设置的指导。包括新课程的设计和讨论、实施，也包 括集团校内成熟课程的正向迁移。学生培育工作，组织学生参加 集团校内的集体性活动，如文化节、艺术节、体育节等，让不同 学校、不同学段的学生共同活动，有利于培养学生的开放性视野、 拓展学生的实践活动能力，在活动中让学生增进交流，培养感情。 第四，教育集团化办学模式是当今教育的有效探索，我校要充分 利用好集团

26、优质资源，扎扎实实地改进我校的教学各项工作的细 节，从而探索出一条行之有效的人才培养新模式。2 .公民办互通，主动依托优质品牌初中。2023年4月,民办 初中大学附属存志学校整体托管我校，对我校实行四个输出， 即输出理念、输出管理、输出教师、输出课程，在师资、学生培 养等领域实现两校全方位深度合作，通过多种方式提升我校的办 学质量，同时也进一步提升了开发区教育均衡的质量和水平。3 .社会资源和基础教育互通，主动依托高等学府。存志学校除 了给我校带来优质初中教育资源,也带来了大学等高等教育资源。 从2023年秋季学期开始，我校的一些素养和社团课程和存志学 校一样，享受大学的教师团队和优质课程资源

27、，在为学生开拓视 野的同时，也为学生提供了综合素养发展的平台。优质品牌的辐射和带动，给我校带来了非常好的发展平台和 机遇，将对提升我校的整体办学质量起到有力的推动作用。达成指标：L依托集团教育资源和教学力量，邀请大学派出3 名左右的优秀教师到我校交流指导，每年我校的学生至少参加一 次集团内的学生活动，每年引进教育集团或教育集团的1-2门区 域共享课程。2 .依托整体托管的力量，借助大学附属存志学校的资源和力 量，在课程、师资、学生活动等方面深度合作。3 .依托社会教育资源，每年至少引进一门大学素养课程或专家 讲座，由大学的教师到我校授课。同时，我校的学生每年至少一 次赴大学进行现场参观和交流活

28、动。四.专家全程专业指导任务目标：对我校进行全面指导，将我校建设成为拥有现代 学校制度的单位。学校发动多方教育力量，聘请各路专家为学校的发展出谋划 策，同时，成立至少3人专家咨询委员会对我校进行针对性指导， 凝神聚气，形成合力。对策如下：L聘请市内知名中学的多位校长，针对我校的行政管理和宏观 规划等方面进行指导，以提升我校的管理水平。2 .聘请多位基础教育专家、特级教师，从专业技术层面对我校 进行全面指导，包括学科教研、课程体系的设计、课程的开发与 实施、绿色指标的实施与达成、教师队伍的培养等，全面提升我 校的教育教学能力。3 .聘请高校等专家，从综合素养、特色课程建设、个性化发展 等层面为我

29、校提供更多有价值的建议。目前，我校聘请复旦大学附属中学语文特级教师、市教委师 资培训中心专家、英语教师许伶萍我校强校规划工程建设进行常 态化、跟进式指导。另外，我校还聘请中学数学特级教师对我校 的师资队伍建设进行针对性、具体化的指导。这些专家涵盖了语 数英三门基础重点学科，除了对学科建设颇有心得，也对学校的 整体发展给予充分指导。达成指标：聘请多位专家对我校的强校规划工程的整体规划 和实施过程进行常态化的指导。五.优化教育资源配置任务目标：多元整合各类优质资源，整体优化教育资源配置。对策如下：L综合素养课程建设。优质教育资源当中，课程资源的投入和建设非常重要。我校 将在综合素养课程建设方面大力

30、投入。目前，我校借助存志学校、 中学教育集团、大学的专业教育力量，逐步开发、拓展综合素养 课程，希望形成较为完备的课程体系，在实践中形成有效性强、 适切性好的做法，并固定下来。同时，将综合素养课程建设和特 色课程建设结合起来，努力开发出特色鲜明的素养课程，从人文 素养、艺体素养、科技素养等多个层面切入，给学生提供更多自 主选择的机会和综合成长的平台，鼓励学生全面发展和多元化、 个性化发展。2 .创新（重点）科研室建设。为了适应时代发展形式和育人需要，我校以培养学生的学科 核心素养和综合实践能力为目标，需要在现有基础上改造原有或 配置新建的听说测试教室、创新科研室、理科科研室等专用的设 施和设备

31、。各类科研室既是开放性的、趣味性强的，又贴近生活。 科研室建设是面向全体学生的，一方面提升学生的综合素养，另 一方面给学生更多的自主选择权。经过精心设计，科研室可以分 为自由探索区和课题研究区，以科研和课题带动、引导学生循序 渐进、潜移默化地体验科学探究的乐趣，培养科学研究的能力， 提升科学创新的意识。3 .校园环境的设计和布置。环境影响人的发展,作为一所学校， 凸显育人特色的环境建设就显得非常重要。学校的环境建设主要 包括硬件环境和软件环境、校园信息化建设等几个方面。硬件环境建设方面，从整体上提升办学硬件条件，为师生提 供良好的工作和学习的环境。根据我校具体情况，目前急需解决 的是运动场地的

32、不足和功能性教室的缺乏。学校整体的建筑风格、 建筑色调、空间布局、环境美化等，需要认真考虑，最好形成鲜 明的主题风格。教学楼、图书馆、礼堂等功能建筑既能满足各自 主体工作的需要，又形成整一鲜明的建筑风格。对校园局部环境 的布置，做到精细又灵活，一些特定区域如操场的一角、假山、 绿地等，都需要科学设计，充分为教育工作服务。软件环境建设主要指校园文化氛围和软实力的营造。充分利 用校园的每一方寸，凸显育人风格，营造积极向上的校园氛围。 具体包括橱窗展板的设计、走廊装饰、教室和办公室的改造、装 修和装饰、活动场地的设计和装饰等。重点在于提升校园的人文 氛围，并和艺术素养、体育素养、科技素养的培育灵活结

33、合起来， 营造崇德向善、博学励志的校园氛围。校园信息化建设方面。校园信息化将网络化、数字化、智能 化有机结合，为师生提供教育、学习和研究的校园平台。在强校 规划工程建设期内，我校将大力提升校园信息化建设，既有硬件 需求，也有软件需求。硬件主要指专用场地、计算机设备、通讯 设备、网络设备等，软件指各类教研资源包、应用系统等。信息 化建设以服务为目标，制定较为完善的制度体系，以资源整合和 应用系统建设为核心，达成资源共享和信息共享，从而促进教学、 科研、管理和服务水平的不断提升，为学校实施转型、持续发展 提供强有力的支撑和推动力。达成指标：为学生每年开设10门以上的综合素养课程，要求 设计人文素养

34、、科技素养、艺体素养等三大方面。建设期内逐步 完善理化生科研室和音乐、美术等专用教室的软硬件设施。在建 设期内对校园的房舍、场地、绿化进行整体修缮和设计。同时， 完成校园信息化建设，购买和按照一定的课程资源或应用系统。六、激发自主办学活力任务目标：全面推动教学改进，探索家校合作新模式，提升 满意度。对策如下：L规划文本的制定、实施、自评、改进和达成。要全面建设好我校，首先要做好整体规划，制定规划文本。 除了整体规划之外，落实到学校的各个层面，又有更细一步的规 划或者计划文本，如德育规划、课程规划、教师队伍建设规划、 课堂教学规划、教研规划、学生综合实践活动规划等。这些规划 或计划将对各项工作起

35、到指导作用，有利于具体工作的实施和阶 段性目标的达成与检验。因此，完善各项规划文本，并制定较为 详细的实施方案，是必要的。2 .教学工作诊断与改进。先期制定的计划和方案在具体实施过程要想达到既定目标并 取得良好成效，需要教学诊改工作的跟踪和反馈，因此，建立教 学诊断和改进工作机制也很重要。注重过程诊改和专项改进，加 强过程管理和考核，推进精细化管理，查找不足并针对具体问题 提出完善和改进方案。3 .家校合作模式的新探索，提升家长对学校的满意度。学生的 成长是家校合力的结果。一所好的学校一定是非常注重与学生家 长的合作的，家校共育，家长同样是教育教学的重要力量，对学 生的发展起着重要的作用。我校

36、将与家长展开积极合作，包括创 设家长讲堂，请家长到校做讲座或者发言，组织专业力量对家长 进行相关培训，为家长提供教育实时资讯，对家庭教育做出有益 指导，引导家长做理性选择等。同时，我校将充分了解家长对于 学校办学情况的建议和意见，努力提升家长对学校的满意度。达成指标：制定好相关规划文本，每年进行一次校内教学诊 改工作和自查工作，每年为家长举办一次专题讲座。七.凝练办学特色品牌任务目标：在整体提升的基础上凝练我校特色课程和特色综 合实践活动。对策如下：L特色课程建设。我校的校园足球已经有一定的成果，开 设了系列课程。随着综合素养课程体系的重新规划和构建、优秀 教师力量的加入、优质特色教育平台的拓

37、展，我校的特色教学将 有很大的提升。2023年以来，在各方力量的支持下，学校开设 的拓展、探究课程有十几门，指向科技素养的有建筑模型、 数字与图形等，指向艺术和体育素养的有现代设计、纸 塑艺术、影视欣赏等。这些课程覆盖了除初三以外所有年 级的所有学生，由学生根据个人兴趣自主选课，有利于提升学生 的综合素养。2.特色综合实践活动的开展。综合实践活动有利于学生能力的提升和身心的健康平衡。我 校将开展多项富有特色的综合实践活动，为学生提供多元化素养 培育平台，目前考虑的方向有：德育实践活动、研学行走活动、 暑期志愿者服务活动、校内外的文化节艺术节或赛事、国学达人 挑战赛等。综合实践活动要以学生为中心

38、，特色课程建设和综合实践活动的开展要以满足学生的自主发 展、终身发展的需求为导向，为学生搭建高水平的成长平台，学 校也以此开拓、探索一条扎实可靠、踏实可行的特色发展道路。达成指标：在现有基础上，继续巩固和完善航天和足球特色 课程，建设期内至少开发和完善一门新的特色课程。为学生拓展 综合实践活动的平台，每年举办艺术节、体育节、读书节等活动， 并逐步将这些活动变为年度常态化活动。第四部分保障措施我校的规划，充分考虑到动态的可发展性，以统筹发展为原 则，在课程教学、师资调配、校本培训、对口入学、学生活动、 质量监控等方面进行通盘考虑，保证各个子项目协作完成。因此， 保障措施十分有必要。一、组织保障建

39、立学校发展规划领导小组，校长为第一责任人，领导小组 负责制定整体规划，明确发展项目、达成具体目标。对应具体目 标，合理调配完成各项指标的部门和人员调配，明确具体责任人。组织架构要充分调动各方面资源，保障本规划的顺利实施和达成 效果。二、制度保障借着我校发展契机，我校运用已有的或者根据需要制定新的 相关制度和文件，同时起到激励和约束的作用，顺应整体目标的 实现需要，形成导向机制。三.政策保障学校在注重自力更生的同时也积极与政府和主管部门沟通， 争取行政力量的支持和帮助，接受政府部门的指导和监督。在市 教委和开发区教育局的领导下，充分整合和利用强校规划工程、 双名工程、整体托管办学、集团化办学的政策支撑和资源优势， 抓住大好契机，踏上发展的快车道。四.社会保障学校是社会的重要组成部分，现代学校的发展离不开社会各 方力量的支持，积极调动和利用社区、街道、优质教育机构、家 长等社会资源的监督、支持和帮助，形成高效良性的教育合力。综上所述，在2021年至2025年的五年规划建设期内，市我 校将以饱满的精神、昂扬的斗志、踏实的工作、优秀的成绩，抓 住机遇，开拓创新，使得教育教学状态明显改善、学校办学特色 明显增强、整体办学质量明显提高、家长对学校的满意度明显提 升，扎扎实实将我校办成一所家门口的好初中。