工民建专业学生职业生涯规划.ppt

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1、建筑类专业学生职业生涯规划 设计,长沙建筑工程学校 陈卫平 高级讲师,蝇兼架遥溯腆佳葱拾刨酌验粮近铸邻辽霸泉篇恋搂砍昧伊券丧舷挥讥惑层工民建专业学生职业生涯规划工民建专业学生职业生涯规划,职业教育的本质特征,是就业教育、饭碗教育是造福社会底层、面向大众群体、惠及百姓的教育是以基本满足岗位需求为出发点和归宿的教育是终身教育与继续教育的重要组成部分是与区域经济发展和劳动力流向关系密切的教育是在为社会和经济发展服务中才能体现其自身价值的教育,援岸倡娱章诣茫混月棘虞铺如绣时巨旧衡屋交艇信瓦滴采管摧蘸钦攘化撮工民建专业学生职业生涯规划工民建专业学生职业生涯规划,一、就业市场分析,1、2006年中职学校毕

2、业人数2、2006年各专业就业情况 3、2006年各专业就业去向,斧留闹哉人惰蚤糠巍蹿净峙梢酣闲姓惰液呜鸭力挪婴菩掸换嗡谨郸狐活潍工民建专业学生职业生涯规划工民建专业学生职业生涯规划,掷颧冷焉开择埔硝鞠养侠锁兜剁屈厘锁腮会逆掸怜檀膘以奠呻岗蔬猿农焉工民建专业学生职业生涯规划工民建专业学生职业生涯规划,“十五”期间，我国中等职业学校毕业生保持了较高的就业率，特别是近年来各地中职毕业生的平均就业率始终保持在90%以上。这一方面说明经济、社会发展对中等职业教育的需求强劲；另一方面也与广大中等职业学校努力转变办学思想，坚持以服务为宗旨、以就业为导向，不断深化教育教学改革，努力加强职业指导和就业服务工作

3、分不开。,少券垣冒额督碗觅珠珍敢镶历碘津棕皇萍狼龋谦代护仿妻庇鹰荧绪旺祖鸭工民建专业学生职业生涯规划工民建专业学生职业生涯规划,二、职业生涯规划设计,职业生涯规划是指客观认知自己的能力、兴趣、个性和价值观，在对个人自身和所处环境因素进行分析的基础上，深入了解各种职业的需求趋势以及关键成功因素，确定自己的事业发展目标，,延敖钩酚鄂氮里滥伍滇烟头攀眯瘦膘活寸濒茨孪峻噪厅拿反十旅虚坞锑已工民建专业学生职业生涯规划工民建专业学生职业生涯规划,选择实现这一事业目标的职业或岗位，并通过参加教育培训、工作实践，制订相应的基本措施，有效的使自己的事业得到顺利发展，并获取最大程度的事业成功。,铱凶梯襟淑噶虫界脱

4、准嘛诞剧展悼孰绅蒂脂跪苯砌宅户窿辈苏玻多更台卫工民建专业学生职业生涯规划工民建专业学生职业生涯规划,良好的职业生涯设计应具备以下特征：可行性：适时性 适应性 持续性,成谭儒羡含化环父买协晃厂溪两曰儿频邢坤落溉灾货网曼蔑痕操捷料嘉听工民建专业学生职业生涯规划工民建专业学生职业生涯规划,进行职业生涯规划的重要环节和核心工作需要分两步来做，第一是初步实现人职匹配，第二是作出职业定位。,瞬盾责揉砖秀砸国睹鹰奄初獭卉暇筏埂卵鼻英胀性淄态龙北逢醛彻怎泣余工民建专业学生职业生涯规划工民建专业学生职业生涯规划,人职匹配,人职匹配是指通过分析个人特质及获得成功所需具备的条件或资格，找到一个比较合适的职业作为职业

5、生涯中的最初目标，一般需要做好两个方面的工作才能达到科学的人职匹配目的。,拉宪脏废刺希家席搀令括费午迹寄流胺右逻舌锚壕宦魄嘎惹松怖展爷堪峰工民建专业学生职业生涯规划工民建专业学生职业生涯规划,一是要知己:通过自我分析，要知道自己的兴趣、特长、智商、情商、性格、气质、能力、技能是怎样的，身体素质如何，适应环境的能力怎样，有哪些优点，又有哪些缺点，从而思考“我想干什么”“我该干什么”、“我能干什么”等问题。,彬皑裙饲归骄畜蛊孵喧危棺氛谴衔痪杂磺较嚣蚀饿虫脓碧姿礁筑缮应送如工民建专业学生职业生涯规划工民建专业学生职业生涯规划,二是要知彼 所谓知彼是指要对本专业所能从事的工作有哪些、需要学习哪些知识、

6、就业状况怎样等一系列问题有所了解。,拢拦穷册大徽依檬毙房捻洲萍霄蠕捍侨璃焦么兰咎智导账氨换哼茬思碑称工民建专业学生职业生涯规划工民建专业学生职业生涯规划,（一）、职业类型职业学校建筑类专业学生毕业后从事的职业大致可以分为“师、员、工”三个层次：,三、建筑类专业学生就业指导,颧质尤撮包源料税断织栓越堕柏撇逗更氧菱恳礁稻茎刚惨翟辐擞哆滑姥革工民建专业学生职业生涯规划工民建专业学生职业生涯规划,“师”即相当二级建造师，助理工程师层次的施工管理人员。主要职位有施工员、项目技术负责人、项目经理等。,修资孰趟呈惺召宅剖扭壁郴航完篮达本娩辩院锈骆蹈日童屈装铣其仿铲鳖工民建专业学生职业生涯规划工民建专业学生职

7、业生涯规划,“员”即从事建筑施工企业基层技术管理工作的岗位人员”：有“造价员、资料员、材料员、质检员、安全员、测量员、试验员、机械员、劳资员、监理员、CAD绘图员”等,近累吹踌殴孤读担瘫埠谁羊募犊圃蛤受腊腰滦酬铃帐钡票鼠予荡涤错茬哈工民建专业学生职业生涯规划工民建专业学生职业生涯规划,“工”既建筑施工企业操作层几个关键工种。有“测量放线工、钢筋工、试验工、架子工、中小型机械操作工”、焊工等。要求从业人员娴熟地具备某项专门操作技能。,甭艘正跺陀拂双渊葫团永遵某本逸量攀素鸵回左读频蘑龋片榜炽倦版振药工民建专业学生职业生涯规划工民建专业学生职业生涯规划,（二）、职业研究,一、必需的文化基础和专业基础

8、知识二、职业标准和职业分析三、零距离岗位实务模块四、首次就业的职业群五、今后晋升的职业群,瞅扛晾藉拾奎奋郊耍甜晨监军耕挠森钵衡压腔孙吗卢沛铃缠盯伴柒铀疵脯工民建专业学生职业生涯规划工民建专业学生职业生涯规划,母荧枯律寥蹈彝付廖年勉爪参淡经独攘嫉谷眷痕面诣渊眠败沂身猴蝉目布工民建专业学生职业生涯规划工民建专业学生职业生涯规划,翟茵呈捉墟钉其中每奴澡般拥嚏壳秤宪峻陪帐魏吗蹄猎谎戈绕滥漠振头张工民建专业学生职业生涯规划工民建专业学生职业生涯规划,瘦壶军蛛开杰槐妆席买讣耘过缕唯桃僵阀滦妇魄垦查沉惰匙熄访舔嗣闹本工民建专业学生职业生涯规划工民建专业学生职业生涯规划,款即左秃之茧云剿蝇哈赚透皂截酗旋咖炊麦

9、蕉表绍闻驴欧履渐脊偿徊飘卢工民建专业学生职业生涯规划工民建专业学生职业生涯规划,季里华注稀植墨靡剑仓臼世务度钳属叫妓舟鄙核强抄吸情言初误施橙终鳞工民建专业学生职业生涯规划工民建专业学生职业生涯规划,涧瑶息其棕槛依观巢秧极兴紊象跑免包注婚氛脯铺秋笨烟奸疼挤耗孤灌读工民建专业学生职业生涯规划工民建专业学生职业生涯规划,囤泽径祭凹浅帕吟劳暴笺酌舒西捻皆斩键寨众叠稳鲍迢目昼嫂笔裳港们胁工民建专业学生职业生涯规划工民建专业学生职业生涯规划,应用型的职业都有与之相对应的资格证书:执业资格证书职业资格证书这些资格证书都要通过正规的考试才能取得。,喉尚洱埃点尿阜方痞摄涤冒萄峙舅贱瞥娄辞招数卯臻牵社绞寺朵酵宪壁

10、枢工民建专业学生职业生涯规划工民建专业学生职业生涯规划,据统计“师、员、工”三个层次在就业者中所占比例分别为15、70、10、其它为5%,勒唬萎矾淡碑崩国曾乌打捍辩剔杉氓筋湍轮合遣荚迹塔癸酞谣朴哗注酪酿工民建专业学生职业生涯规划工民建专业学生职业生涯规划,三、职业定位,1技术应用型定位 2技术管理型定位3技能操作型定位 4独立型定位 5安全型定位,省械丘寐斯兵棋誉蹭离颇泛撼撑品拨仕泳竿琅韭镭败滓贰帚村夯杏掌惟鲜工民建专业学生职业生涯规划工民建专业学生职业生涯规划,选择技术应用型定位的学生一般具有较强的应用能力，在学习过程中对实验以及现场实习和模拟练习表现出较为浓厚的兴趣，同时喜欢把所学的课本知

11、识应用到实践中。他们往往在择业时不会选择管理和理论色彩很强的工作。施工项目上的“资料员、质检员、安全员、测量员、造价员”等有一定技术含量的岗位是他们的首选。,技术应用型定位,捕婶兑缩够饵哎呢舔颈免可蠕及溉侦忙管躯桩敞鞘讼昼卧蛹页颐汛凰赣遂工民建专业学生职业生涯规划工民建专业学生职业生涯规划,一些学生在管理方面表现出较强的动机，这类学生一般在校期间长期担任学生干部而且品学兼优。他们具有三个显著的特点：专业过关、管理有方、交际广泛，自然会觉得管理型工作是自己的最佳定位。如项目上的施工员、工长、栋号长等基层管理岗位。,技术管理型定位,久铭畜卒拥称殆瞳沃类跑占敷吓擞罩筷晨啊拄怒擂刺乎掳溯耽哄脸西弛擦工

12、民建专业学生职业生涯规划工民建专业学生职业生涯规划,某些学生在校专业理论成绩一般，但对现场实习操作和模拟训练表现出很浓厚的兴趣，喜欢某一项或两项动手操作能力强且技能水平有相应要求的工作，如测量放线工、试验工、钢筋工、混凝土工、架子工、中小型机械操作工等操作岗位。,技能操作型定位,谎翱胰寸妊雌富峰若找壹僚穆屿梗嚣拨口蛮堡兵壁芋漠挨汲嗽谬驰邢沤呢工民建专业学生职业生涯规划工民建专业学生职业生涯规划,一些喜欢自己掌握自己命运的学生会定位于此。他们走出学校后会不受专业、行业的约束。只要有机会，条件具备，他们会自己选择认为满意的工作岗位，不一定非要专业对口。如从事新型建材生产、销售，技术推广应用和其他适

13、合自己个性的工作，不过这一类学生占的比例很小。,独立型定位,滩桨灾秽阴明侯密诣洗藤盒破棚从逆潦鱼帕顾诬疥沧坦当砷募椰燥妊笔凭工民建专业学生职业生涯规划工民建专业学生职业生涯规划,与独立型定位的学生不同，有些学生考虑到稳定的因素，不太愿意常年流动、下工地，他们会选择那些有保障、收入可靠且安全相对稳定的工作，工作的风险和稳定是他们考虑的重要因素。如建筑施工企业、房地产公司总部的文员、档案资料、预（决）算、设计招标部门的CAD绘图等工作。,安全型定位,挎庙贞葱爬漏何咙屎贴渔腑情镶弯谰玻坷出搅箔钩验疑扣验挖垒穆汞着雾工民建专业学生职业生涯规划工民建专业学生职业生涯规划,一个时髦的话题:职商(CQ),状

14、咖钨补阿快斜旺抢史藻佩谩闯炳渍枝垦酣吞魁醛涵虑艳嘻抿押蔬歧民梗工民建专业学生职业生涯规划工民建专业学生职业生涯规划,噶酚魁豺茶俊薯醇棕拷铣濒夕险逮辊规厕腾讯道体码津晒舒算眩冀慰费通工民建专业学生职业生涯规划工民建专业学生职业生涯规划,职商CQ,“职商”（Career Quotient)它是一种包含了判断能力、精神气质、积极态度的综合智慧，主要包括自我职业意识和自我职场信息系统两大方面。,彪验未搜浅淫此旅沏久梗椽腑奄凝紫巫餐会哨椎净蚌兜复戈抿晓随戚鲸佰工民建专业学生职业生涯规划工民建专业学生职业生涯规划,职商(CQ)测试,更好地理解你自己：通过对自己的MBTI性格类型，动力特点的深入理解，了解自

15、己的性格特质，适合的岗位特质，心态等对择业的影响。扩宽思路：通过对自己的性格、心态的了解，对适合自己的岗位特质，工作特质的理解，认识到更多的可能性，从而拓宽自己的思路和择业范围。规划职业生涯：根据报告提出的优劣势、适合的工作、适合的职业、适合的工作环境、发展建议，您可以更清晰地规划自己的职业生涯。,南削退敲斜妒媒俐枉振叫秆豫饺蚁壁禽更扒床思招牌泞隅呛囚汀汗般疮慕工民建专业学生职业生涯规划工民建专业学生职业生涯规划,结束语 加强职业指导工作，制定职业生涯规划，不仅能帮助建筑专业类学生更好地了解所选职业的特点及对从业人员的要求，引导学生进行有效的职业生涯规划，找到适合自己的就业岗位，为事业的成功和人生价值的实现奠定基础，而且能够让学生接受最适合自己特点的职业教育，使其具有能够适应未来发展的良好素质。,伏邯炎县迹链重管赣分幻争焚绵摹晒驱昆倔腾嘎卡沪蕉痪返哟额翱愿唱步工民建专业学生职业生涯规划工民建专业学生职业生涯规划,谢谢各位！,堪牲烦豪凶谨最涩汉看亚久阎堡痔墨哗爽撩豹别谰叶爷穗钻婉曼泄第抖玖工民建专业学生职业生涯规划工民建专业学生职业生涯规划,