文言词类活用(职高)上课.ppt

《文言词类活用(职高)上课.ppt》由会员分享，可在线阅读，更多相关《文言词类活用(职高)上课.ppt（112页珍藏版）》请在三一办公上搜索。

1、词类活用,高职考文言文知识复习,对古汉语的考查，词类活用是一个重要的考点。,考点剖析：,根据近几年高职高考的情况，单纯地对词类活用的考查一般不会出现，但是利用词类活用的有关规律却可以解决古文阅读中的很多问题，如对某个词的词义、词性的判别等。,【2009年】15下列句子中加点词语的解释，不正确的一项是（）A.封题未启(打开)B.政事一切无顾让(顾念、谦让)C.令坊置一吏，籍其户(登记)D民不胜掠，自诬服(胜利),高职考真题回放,籍：名词“户籍”,胜：名词“胜利”,活用为动词“登记”,活用为动词“禁受”,D,【2010年】9.将上文中的划线句翻译成现代汉语。（3分）太祖定荆州，闻其为张羡谋也，异之

2、，辟为丞相掾主簿，迁赵郡太守。,异之：意动用法 以.为异,翻译为：认为与.不一样,太祖平定荆州，听说桓阶为张羡谋划大事，认为他与众不同，征召他做丞相掾主簿，提拔为赵郡太守。,【2013年】19.将上文中的划线句翻译成现代汉语。（3分）环亦好士，深然之，故得出为太山太守。,然之：意动用法 以.为然,翻译为：认为.对的,窦环也喜欢士人，认为他的话非常对，所以（陈宠）能出任太山太守。,【2015年】13.将上文中的画线句翻译成现代汉语。（3分）同厉声曰：“公大臣，奈何受小人役使！”亮祖不能屈之也。,屈之：使动用法 使.屈,道同严厉地说：“您是大臣，怎么能受小人的指使呢！”朱亮祖不能使他屈服。,翻译为

3、：使.屈服,【2016年】13.将上文中的划线句翻译成现代汉语。（3分）椎鼓速进，亟犯大险，乃四顾胆落，坠桨失舵。,用棰击着鼓快速前进，很快就遭遇了大风浪，他就四下张望吓破了胆。桨也掉了，舵也失去操控了。,椎：名词作状语,用椎,介词+宾语,鼓：名词作动词,击鼓,要牢固掌握古汉语中的词类活用，注意从两方面加以把握：,一是掌握每一活用现象的规律。,二是熟记教材中出现的例句，这一方面能更好地培养我们的语感，另一方面，近几年高考题有一个规律，经常直接拿教材中的典型句子入题，熟记课本中的典型例句，有备无患。,何谓词类活用,词类活用是指某些实词在特定的语言环境中，又可以灵活运用，临时改变它的基本功能，在句

4、中充当其它类词，词的这种临时的灵活运用，就叫词类活用。,特点：一是要有具体语境，没有语境就不能谈活用。二是语义语法的临时性，此处活用彼处未必。三是“以今律古”，就是以现在的语法习惯去看待文言文的语法。,词类活用,名词用作动词,名词用作状语,动词用作名词,形容词用作名词,形容词用作动词,使动用法,意动用法,数词活用,为动用法,名词,动词,形容词,种类,活用的条件,(1)两个名词相连,既不是并列关系,又不是修饰关系,便是动宾关系或主谓关系,其中一个必然活用为动词了。（名+名）,(2)名词后面紧跟代词，该名词便活用为动词。（名+代）,例如:一狼洞其中。,洞:打洞（一只狼在那里打洞。）,例如:驴不胜怒

5、，蹄之。,蹄:用脚踢（驴子很恼怒，用蹄子踢它。）,一、名词作动词,(3)名词用在“所字结构”中，便活用为动词。（所+名）,(4)名词放在副词后面，便活用为动词。（副+名）,例如：寻向所志。,志：做标记（寻找以前做的标记。）,例如：遂王天下。,王：称王（于是称王于天下。）,（5）名词放在“能”“可”“欲”等能愿动词后面，便活用为动词。因为能愿动词与及物动词组成合成谓语，名词前面放上能愿动词，等于名词处在动词的位置上，所以它便活用为动词。（能愿动词+名）,例如：寡人欲相甘茂，可乎?,相：做丞相（我要甘茂做相，可以吗?）,注意：名词后没有其它动词,（6）名词后面带了介词结构作补语，这个名词便活用为动

6、词。因为介词结构只能附在谓语动词后面，名词后面带了介词结构（有的省略介词），就等于名词处在了动词的位置上，于是便活用为动词。（名+介词结构）,例如：秦伐韩，军于阏与。,军：驻扎秦国攻打韩国，(军队)驻扎在阏(yn)与。,（7）名词用“而、以、且”等与动词或动宾词组连接时，便活用为动词。（名+连词+动词）,例如:五人之死，去今之墓而葬焉，其为时止十有一月尔。,墓:修建坟墓（这五人的死，距离现在修墓来埋葬他们，那时间只有十一个月罢了）,名词活用作动词规律小结：,能愿动词后的名词代词前的名词名词后的名词副词后的名词,往往活用为动词,规律一：能愿动词后面的名词活用为动词。,规律二：代词前面的名词活用为

7、动词。因为代词不受名词修饰。,规律三：名词与名词连用，如果二者主谓关系、动宾关系或动补关系，那么其中必有一个名词活用为动词。,名词活用为动词规律,规律四：副词特别是否定副词后面的名词活用为动词。,练习：,1、范增数目项王,目：名词活用为动词，用目示意，使眼色,2、买五人之头而函之,函：名词活用为动词，用匣子装,3、假舟楫者，非能水也,水：名词活用为动词，游泳,在现代汉语里，名词作状语只限于时间名词和方位名词，普通名词作状语则比较少。在古代汉语里，名词(包括普通名词、时间名词和方位名词)作状语却是常见的现象。名词作状语有的很富有修辞色彩，了解这种语法现象有助于更好地理解古文的句意。,二、名词作状

8、语,现代汉语:副词、介词短语作状语，普通名词很少作状语。,名词活用为状语（比较）,古代汉语:时间名词、方位名词、普通名词等名词常常作状语。,主语,+,【名词】,+,谓语,活用为状语,名词活用为状语（例句）,相如廷叱之,吾得兄事之,其一犬坐于前,君子博学而日参省乎己,名词活用为状语,主语,谓语,名词活用为状语的类型,1、表示时间（1）时汉连伐胡。（2）日侍坐备顾问。,（每天陪侍着皇上,听候询问。）,“日、月、岁”在动词前作状语，含有“每日、每月、每年”之意。用在形容词前，含有“一天天”意思。,（当时汉朝接连讨伐匈奴）,2、表示动作、行为的特征、状态（1）一狼径去，其一犬坐于前。（像狗那样）（2）

9、斗折蛇行，明灭可见。（像北斗星那样）（像蛇那样）,“像”,3、表示动作、行为所凭借的器具（1）叩石垦壤，箕畚运于渤海之尾 箕畚：用箕畚（2）有好事者船载以入。船：用船（3）惠等哭，舆归营。舆：用车子（常惠等人哭泣着，用车子把苏武拉回营帐。）,“用”,4、表示动作、行为的处所(1)童子隅坐而执烛。隅：在墙角。(童仆坐在角落拿着蜡烛。)(2)相如廷斥之，辱其群臣。廷:在朝廷上(我蔺相如敢在秦的朝廷上呵斥他，侮辱他的臣子们。),“在”,5、表示动作、行为的方式(1)面署第一 面:当面（当面评定他为第一名。）(2)刘备周瑜水陆并进 水陆：从水路、从陆路（刘备周瑜从水上和陆地上同时进攻）,“当”“用”“

10、从”,6、表示动作、行为的趋向(1)西望夏口，东望武昌。（向西）（向东）(2)月明星稀，乌鹊南飞。（向南）(3)孔子东游。（向东）,向 往,名词用作动词和名词用作状语的区别：,名词用作动词，其后面没有其他谓语动词。,名词用作状语则其后面还有其他谓语动词。,例如：左右欲刃相如。,例如：又郊败之。,（两边的卫士准备拨刀砍死蔺相如。）,（又在吴国郊外再次打败吴国。）,练习：比较分析下列句中加横线词的用法。,合流屈曲而南。,斜削东下,与东山夹溪南流。,（名词用作动词）,（名词用作状语）,译：泉水合流后弯弯曲曲向南流去。,译：斜斜地往东削下去，和东山夹住溪水往南流。,1、下列加点词，与“余稍为修葺，使不

11、上漏”中“上”字用法不相同的一项是（）。A.百年老屋尘泥渗漉，雨泽下注 B.六王毕，四海一C.东犬西吠，客逾庖而宴，鸡栖于厅 D.庭有枇杷树，吾妻死之年所手植也,答案:B(A.名词作状语，向下；B.名词活用为动词，归 一；C.名词作状语，向西；D.名词作状语，亲手),B,上：名词作状语，从上面,2、下列各组句子中加点词用法不同于其他的一项是：（）A、终苟免而不怀仁，貌恭而不心服 B、雄州雾列，俊彩星驰 C、刑人如恐不胜 D、蜂拥大呼，势如山崩。,答案:C（A、貌：名作状，表面上。B、雾、星：名作状，象雾一般，象繁星一样。C、名词作动词，处罚；D名作状，象蜜蜂一样。）,C,3、下列各组句子中加点

12、词用法不同于其他的一项是：（）A、将不胜其忿，而蚁附之 B、无乃尔是过与？C、不然，将杖杀汝 D、帝每面称之曰,答案:B、【A、名作状，像蚂蚁一样（驱使士卒像蚂蚁一样去爬梯攻城）；B、名词作动词，责备；C、名词作状语，用木杖；D 名作状，当面。】,B,4、下列各组句子中加点词用法不同于其他的一项是：（）A、舜勤于民而野死 B、吾腰千钱 C、齐将田忌善而客待之 D、楚以故无西意，而北击齐,答案:B(A、名作状，在郊野里；B、名词作动词，挂在腰间。（名动）；C、名词作状语，像待贵客那样；D 名作状，向北。),B,1、下列各组句子中加点词用法不同于其他的一项是：（）A、长桥卧波，未云何龙？B、无乃尔

13、是过与？C、刑人如恐不胜 D、遂入见王，涕泣膝行,答案:D(A名词作动词，出现龙；B、名词作动词，责备；C、名词作动词，处罚；D名作状，用膝盖。),D,综合练习：,2、下列各组句子中加点词用法不同于其他的一项是：（）A、歌窈窕之章 B、假舟楫者，非能水也C、示饮食既不以礼，临池牛饮 D、唐浮图慧褒始舍于其址,答案：C(A、吟唱婉转优美的乐曲。歌：名词作动词，唱；B、名词作动词，游水；C、名作状，像牛一样；D、名词作动词，筑舍定居。),C,3、下列各组句子中加点词用法不同于其他的一项是：（）A、燕巢于飞幕之上 B、上食埃土，下饮黄泉C、吾得兄事 D、君子博学而日参省乎己,答案：A(A、名词作动词

14、，筑巢；B、名词作状语，向上，向下；C、名词作状语，像对待兄弟一样；D、名词作状语，每天。),A,4、下列加点词不同于其他三项的一项是（）A、群聚而笑之。B、沛公今事有急，亡去不义。C、若入前为寿，寿毕，请以剑舞。D、于其身也，则耻师焉。,答案：A（A、名词作状语，成群地；B、名词活用为动词，合乎道义；C、名词活用为动词，祝寿；D、名词活用为动词，从师学习。）,A,形容词活用为名词：形容词处在主语或宾语的位置，具备了名词的语法功能。,三、形容词活用为名词,文言文中，当形容词担任主语或宾语时，它已不再表示事物的性质或特征，而是表示具有某种性质或特征的人或事物。,例如（1）秦孝公据殽函之固,（2）

15、知否，知否，应是绿肥红瘦,绿：绿叶 红：红花。,固：坚固的地势,是故圣益圣愚益愚。,将军身披坚执锐,以小易大,作宾语,作宾语,作主语,聪明的人愚蠢的人,坚硬的铠甲锐利的兵器,小的东西大的东西,在文言文中，当形容词直接带宾语时，它不再表示事物性质，而是表示相应的动作行为或变化发展。,四、形容词活用为一般动词,如：其好游者不能穷也,穷：走到尽头。,形容词活用为动词（例句）,楚左尹项伯者，项羽季父也，素善留侯张良。,吾妻之美我者，私我也。,形容词位于谓语位置，且带了宾语。,宾语,交好,偏爱,1、形容词活用如及物动词，其后带有宾语。2、形容词放在“之”“我”等代词前面，便活用为动词。3、形容词用在名词

16、或副词后面，活用如不及物动词。,特点：,1、尔安敢轻吾射？（轻视）2、京中有善口技者。（擅长）3、敌人远我。（远离）4、稍出近之。（靠近）5、似与游者相乐。（逗乐）6、与先君子善。（交好）,示例：,1、下列各组句子中加点词用法不同于其他的一项是：（）A.火尚足以明 B.是故圣益圣，愚益愚 C.问其深，则其好游者不能穷也 D.世之奇怪非常之观，常在于险远,答案A(A.形作动，照明；B形作名，聪明的人、愚蠢的人；C形作名，深度；D.形作名，险远的地方。),A,2、下列各组句子中加点词用法不同于其他的一项是：（）A、非有仲尼，墨翟之贤 B、且夫天下非小弱也C、小学而大遗 D、是故圣益圣，愚益愚,答案

17、：B（A、形容词作名词，贤能的人；B、形容词作动词，缩小、削弱；C、形容词作名词，小的方面，大的方面；D、形容词作名词，聪明的人、愚蠢的人。）,B,3、下列各组句子中加点词用法不同于其他的一项是：（）A、位卑则足羞，官盛则近谀 B、后世必为子孙忧C、积善成德，而神明自得 D、秋毫不敢有所近,答案D（A、形容词作名词，卑贱的人；B、形容词作名词，忧虑的事；C、形容词作名词，善行；D、形容词作动词，接近、接触。）,D,4、下列加点词不同于其他三项的一项是（）A、至于幽暗昏惑无物以相之。B、择善而从之。C、多可喜，亦多可悲。D、隧而相见（郑伯克段于鄢）,答案：D（A、形容词活用为名词，幽深昏暗使人迷

18、乱的地方；B、形容词作名词，好的意见；C、形容词作名词，许多事；D、名词作动词，挖隧道。）,D,5、下列加点词不同于其他三项的一项是（）A、吾与汝毕力平险。B、驱天下之人，从善远罪。C、火尚足以明也。D、士亦以此多之。,答案：A（A、形容词活用为名词，险峻的山；B、形容词作动词，远离；C、形容词作动词，照明；D、形容词作动词，推崇，称赞。）,A,盖其又深，则其至又加少矣。,追亡逐北,主语位置,宾语位置,宾语位置,到这里的人,败逃的人、逃兵,五、动词活用为名词,文言文中，动词往往用作句子的主语或宾语，有时又受“其”“之”等词语修饰限制，使之具有了名词的特点。,古人之观于天地、山川、草木、虫鱼、鸟

19、兽,往往有得。去国怀乡,忧谗畏讥。少仲尼之闻。,得：收获、心得,谗、讥：诬陷、嘲讽的话,闻：见识,在谓语动词前或后出现动词，且具有表示人或事物的意义时，可判断动词活用为名词。（这一动词一般出现在句中主语或宾语的位置上，有时前边有“其”字。）,叹：感慨、感叹,如：其进愈难，而其见愈奇。于是余有叹焉。,进:所进入的地方 见:所见到的景象,所谓使动用法，就是这个动词所表示的动作不是主语发出的，而是宾语发出的。其实质是这个动词里面暗含着“使”的意思。可以通过“使怎么样”的句式进行解释、翻译。,六、使动用法,使动用法（比较）,现代汉语中的兼语句式：,古代汉语的使动用法：,晋侯 饮 赵盾,使,主语使宾语具

20、有了某种行为,具体动作是宾语发出的,使动用法（例句）,使,使,项伯杀人，臣 活 之（项伯）,臣请完 璧 归 赵,（秦国）舍 相如广成传舍,让,名词,动词,形容词,让相如住在,使项伯活了下来,使和氏璧完整,使动概念：,主语使宾语具有了某种行为，就是动词对它的宾语含有“使他（它）怎么样”的意思。,基本结构形式：【动+宾】【使】+宾+动,1、不及物动词带有宾语的，一般都属于使动用法。2、及物动词的使动用法较少，如果带有双宾语的，一般属于使动用法。,（一）动词的使动用法,示例：,1、序八州而朝同列。2、舞幽壑之潜蛟。3、反欲斗两主，观祸败。,（使来朝见）,（使舞动）,（使相斗）,(使八州排列座次，使六

21、国诸侯来朝拜。),(箫声)使幽深的洞穴中潜伏的蛟龙起舞。,（反而想要使汉皇帝和匈奴单于二主相斗。),（使排列座次）,形容词带上宾语以后，如果使得宾语具有这个形容词的性质和状态，那么这个形容词则活用为使动词。,（二）形容词的使动用法,在文言文中，当形容词带宾语时，它表示附加某种特征于宾语所表示的事物上，这种活用方式，就是形容词使动用法。,诸侯恐惧，会盟而谋弱秦。欲居之以为利，而高其直，亦无售者。,弱：使削弱,高：使高昂，抬高,（他想留着它居为奇货来牟取暴利，使价格高昂，但是也没有人买。）,各国诸侯(因此)畏惧（秦国），会合结盟想办法使秦国(的势力)削弱。,铸以为金人十二，以弱天下之民。,焚百家之

22、言，以愚黔首。,（用来铸成十二个铜人，以便削弱百姓的反抗力量。）,弱：使削弱,（焚烧了诸子百家的言论书籍，以此来使百姓愚笨。）,愚：使愚笨,昂其直，居为奇货。,（使它的价格高昂；储存起来，当作珍奇的货物一样等待高价出售。）,昂：使高昂,春风又绿江南岸,明月何时照我还。,绿：使变绿,文言文中，有些名词带宾语之后，表示使宾语怎么样的意思。,（三）名词的使动用法,（先生的大恩，就像能使死了的人活过来，使白骨长肉一样那么厚重。）,活：使活过来肉：使长肉,如：1、先生之恩，生死而肉骨。,2、先破秦入咸阳者王之 3、齐威王欲将孙膑 4、项王虽霸天下而臣诸侯,5、纵江东父兄怜而王我，我何面目见之?,王：让称

23、王,将：使(任命)为将,臣：使为臣,王：使动用法，使为王,(即使江东父兄可怜我使我继续做王，我有什么面目见他们呢?),1、下列加点词不同于其他三项的是（）A、则思江海而下百川。B、思知止以安人。C、乐盘游，则三驱以为度。D、惧谗邪，则思正身以黜恶。,答案A。（A、就想到江海是居于百川的下游名词活用为动词，居于之下；B、就想到要适可而止以使百姓安宁使动用法，使安宁；C、喜欢打猎游乐，就想到每年三次的限度使动用法，使快乐；D、害怕谗佞奸邪，就想到端正自身以斥退邪恶小人使动用法，使端正。）,A,2、下列加点词不同于其他三项的一项是（）A、惊姜氏。郑伯克段于鄢 B、木直中绳，輮以为轮。C、以侮辱先人。

24、报任安书 D、齐谐者，志怪者也。逍遥游,答案D。（A、使动用法，使受惊；B、使动用法，使弯曲；C、使动用法，使受侮辱；D、形容词作名词，怪异的事物。）,D,3、下列加点词不同于其他三项的一项是（）A、歌台暖响，春光融融。B、沛公奉卮酒为寿。C、谨拜表以闻。D、无以终余年。,答案B。（A、使动用法，使充满暖意；B、名词作动词，祝寿；C、使动用法，使知道；D、使动用法，使结束。）,B,4、下列加点词不同于其他三项的一项是（）A、春风又绿江南岸。B、纵江东父兄怜而王我,我何面目见之?C、求木之长者，必固其根本。D、过秦论,答案D。（A、使动用法，使绿；B、使动用法，使为王；C、使动用法，使牢固；D、

25、名词活用为动词，指出过失。）,D,5、列各组句子中加点词用法不同于其他的一项是：（）A、则修文德以来之 B、执敲扑而鞭笞天下C、外连衡而斗诸侯 D、以弱天下之民,答案B（A、使动用法，使来；B、名词作动词，用鞭子抽打，用竹板打；C、使动用法，使斗；D、使动用法，使弱，削弱。）,B,6、下列各组句子中加点词用法不同于其他的一项是：（）A、有席卷天下，包举宇内，囊括四海之意 B、远人不服而不能来也 C、以愚黔首 D、沛公旦日从百余骑来见项王,答案A。（A、名词作状语，像席子一样，像包裹一样，像布囊一样；B、使动用法，使来；C、使动用法，使愚昧；D、使动用法，使跟从。）,A,7、下列各组句子中加点词

26、用法不同于其他的一项是（）A、既来之，则安之 B、五十者可以衣帛矣 C、授之书而习其句读者 D、交戟之卫士欲止不内,答案B（A、使动用法，使来，使生活安定；B、名词作动词，穿；C、使动用法，使学习；D、使动用法，使止，阻止。）,B,七、意动用法,所谓意动用法，是指谓语动词具有“以之为何”的意思，即认为宾语怎样或把宾语当作怎样。意动用法只限于形容词和名词的活用，动词本身没有意动用法。,使动用法是主语使宾语在客观上产生某种动作行为，而意动用法是主语主观上认为（或以为）宾语具有谓语所表示的内容，是存于意念的想法或看法，客观上不一定如此。一般可译为“认为”“以为”等。,一、使动用法和意动用法的区别：,

27、二、意动用法（解说）,认为,主语认为宾语具有某种形态或特征,以为,主语把宾语当作某种事物,意动用法（例句）,例：吾从而师 之,吾妻之美 我者,认为,把,当作,（把他当作老师）,（妻子认为我美）,1、名词,2、形容词,意动用法：动词谓语对于宾语含有“认为它怎么样”的意思的叫做意动用法。,结构方式：【形/名+宾】【以】+宾+【为】+动,翻译形式：“以为”“认为是”“把当作”,由形容词活用而来的动词，表示主观上认为(觉得)宾语所表示的事物具有这个形容词所表示的性质或状态。,（一）形容词的意动用法,例1：渔人甚异之。（桃花源记）,【异：原为形容词，这里用作意动词。“异之”，即“以之为异”（认为这件事奇

28、怪）】,异：认为奇怪,例2：邑人奇之，稍稍宾客其父,【奇：原为形容词，这里用作意动词。“奇之”，即“以之为奇”（认为他才能非凡）】,奇：认为非凡,例3：且庸人尚羞之，况将相乎？,【羞：原为形容词，这里用作意动词。“羞之”，即：“以之为羞”（觉得这件事让人感到羞耻）】,羞：认为羞耻,例4：世果群怪聚骂。,【怪：原为形容词，这里用作意动词。“怪”后省略“韩愈”即“以韩愈为怪”（认为韩愈这个人很怪异）】,怪：认为怪异）,孔子登东山而小鲁。予怪而问之。吾妻之美我者。贵货而易土。患志之不立。,小：认为小,怪：认为怪,美：认为美丽,易：认为容易,患：以为忧患,(二)名词的意动用法,名词用作意动，是把它后面

29、的宾语所代表的人或事物看作这个名词所代表的人或事物。在文言文中，有些名词带上宾语后，表示主语把宾语当作是什么。,如：其闻道也固先乎吾，吾从而师之,师：以为老师,邑人奇之，稍稍宾客其父。伤仲永,【宾客：本为名词，这里活用为意动词。“宾客其父”是动宾结构，意为“以宾客之礼待其父”。】,宾客：把当作宾客,父利其然也。伤仲永,利：把视为有利可图,【利：是名词活用作意动词。“利其然”即“以其然为利”（把这种情况视为有利可图）。】,侣鱼虾而友麋鹿。前赤壁赋,则席地倚墙而坐。,席：意动用法，以为席子,侣，友：名词的意动用法，以为侣，以为友,【规律：不能带宾语的名词带有宾语，常常活用为使动或意动词。】,(一)

30、滕公奇其言，壮其貌。,例子（形容词）,滕公认为其言出众不凡，其貌壮美。,孔子登山而小鲁，登泰山而小天下。,孔子登上东山就觉得鲁国小了，登上泰山就觉得天下小了。,简析句的“奇其言”“壮其貌”是主语滕公“认为其言奇”“认为其貌壮”之义。句的“小鲁”“小天下”，是主语“孔子”主观上认为“鲁”和“天下”小的状态。,(二)今我在也，而人皆藉吾弟，令我百岁后，皆鱼肉之。现在我还活着，而人们都欺侮我的兄弟，假使我死后，都会把他当作鱼肉了（任意宰割）。况吾与子渔樵于江渚之上，侣鱼虾而友麋鹿。况且我和你在江岸沙洲上捕鱼、打柴，把鱼虾当成伴侣，把鹿看作朋友。孟尝君客我。孟尝君把我当作客人。,例子（名词）,1、下列

31、各组句子中加点词用法不同于其他的一项是：（）A、鼎铛玉石，金块珠砾B、成以其小，劣之C、序八州而朝同列 D、后人哀之而不鉴之,答案C。（A、意动用法，把金当作土块，把珍珠当作沙石；B、意动用法，以为劣；C、使动用法，使来朝见；D、意动用法，以为鉴。）,C,2、下列加点词不同于其他三项的一项是（）A、梁以此奇籍。B、孔子登山而小鲁，登泰山而小天下。C、舞殿冷袖，风雨凄凄。D、吾妻之美我者，私我也。,答案C。A、意动用法，以为奇(项梁以此认为项羽不平凡)；B、意动用法，认为小；C、使动用法，使寒冷；D、意动用法，认为美丽。,C,“为动用法”与“使动用法”“意动用法”一样，是一种特殊的动宾关系，也是

32、文言文中常见的一种语法现象。,八、为动用法,为动用法的动词不是直接支配宾语，而是表示为（替）宾语或对宾语施行某一动作。简言之，主语为宾语而动。,为动用法与使动意动的区别：,动词的使动用法是“使宾语怎么样”，动词的意动用法是“以为宾语怎么样”，动词的为动用法则是“为宾语怎么样”。当然，这里所说的动词，也都包括已活用作动词的名词和形容词，这是无用赘述的。,“为动”的“为”读作wi，它在这里包括“为了”“因为”“给（替）”“对（向）”四个意思。,动词的为动用法,文言文中，有些动词所表示的动作，是主语表示的人为了（因为）宾语所表示的人或物而怎么样。,如：余与同社诸君子，哀斯墓之徒有其石也，而为之记。,

33、哀：为哀怜、惋惜,（我和我们同社的诸位先生，为这墓前空有一块石碑惋惜，就为它作了这篇碑记。）,1、表示为了某一目的而施行某一行动，宾语是动词谓语赖以产生的目的。,例如：（1）等死，死国可乎？（司马迁史记陈涉世家）,【解释】“同样是死，为国事而死好吗？”“死国”译为“为国而死”或“为了国家大事而死”。宾语“国”不是动词“死”的支配对像，而是主语为了“国这个目的而施行“死”这一动作行为的。,（2）、已行，非弗思也，祭祀必祝之，祝之曰：（战国策触龙说赵太后）,【解释】（她出嫁以后，您也并不是不想念她，可您祭祀时，一定为她祝告说：）“祝之”译为“为她而祈祷”。宾语“之”是动词谓语“祝”的目的。,【解释

34、】“但是世人又不称赞能为名节而死的人。”“死节”译为“为（坚持）气节而死”。宾语“节”是动词谓语“死”的目的。,而世又不与能死节者比，（司马迁报任安书）,2、表示出于某一原因而施行某一行动，宾语是动词谓语赖以产生的原因。,例如：昨使医曹吏刘租针胃管讫，便苦咳嗽，欲卧不安。（陈寿三国志 魏书方技传）,【解释】(昨天让官府内负责医疗的小官吏刘租针刺胃部终了，就因为咳嗽而感到痛苦，想要躺下不安宁。)“便苦咳嗽”译为“就因为咳嗽而感到痛苦”。“苦”，本来是形容词，这里活用作动词，为动用法。“咳嗽”是“苦”的原因。,3、表示给（替）宾语施行某一行动，宾语是动词谓语的服务对象。,例如：（1）名我固当。（柳

35、宗元种树郭橐驼传）,【解释】(给我取这个名字当然很恰当。)“名我”译为“给我起（这个）名字”。名，这里作动词用，为动用法，意思是“给起名”。,（2）庐陵文天祥自序其诗,名曰指南录。（文天祥指南录后序）,【解释】（庐陵人文天祥给自己的诗集写了序文，题名为指南录。）“序其诗”就是“给自己的诗作序”。序，这里名词用作动词，为动用法，意思是“给（替）作序”。,4、表示对（向）宾语施行某一行动，宾语是动词谓语的面向对象。,例如：既泣之三日，乃誓疗之。（龚自珍病梅馆记）,【解释】已经为它流了三天泪，于是发誓要治好它们。“泣之”译为“为病梅而流泪”。宾语“之”是动词谓语的面向对象。“泣”本是不及物动词，这里

36、是为动用法。,在掌握了使动用法和意动用法以后辨识为动用法并不是很困难的事。值得注意的是，省略了宾语的动词为动用法不可误认为是动词的一般用法。这就要根据上下文，辨识出动词的为动用法来。,例如：孰是君也，而可无死乎？（勾践灭吴）,【解释】（谁有恩惠像这个国君呀，可以不为他效死吗？）该句中的“无死”就不可译为“不死”，因为“无死”是“无死之”的省略，这里的“死”是为动用法，意思是“为而死”。,1、下列各组句子中加点词用法不同于其他的一项是：（）A、夫人将启之。B、广陵太守陈登得病佗脉之。C、范增数目项王 D、是使民养生丧死无憾也,C,【解释】答案 C。（A、为动用法，为打开；B、为动用法，脉，为诊脉

37、;C、名词作动词，使眼色;D、为动用法，为办丧事。）,2、从词类活用看下列句中加点字用法不同的一项是（）A、君子死知己。B、多情自古伤离别。C、秦人不暇自哀。D、而耻学于师。,【解释】答案 D。（A、为动用法，死：为而死；B、为动用法，伤：为伤感、伤心；C、为动用法，哀：为哀叹；D、意动用法，耻：以为耻。）,D,3、下列各组句子中加点词用法不同于其他的一项是（）A、马病肥死,使群臣丧之。史记 滑稽列传 B、文嬴请三帅。秦晋崤之战 C、邴夏御齐侯。左传成公二年 D、有泉侧出。游褒禅山记,【解释】答案 D。（A为动用法，丧，为治丧；B为动用法，请三帅：替 请求；C、为动用法，御齐侯：给驾车；D、名

38、词作状语，从旁边。）,D,4、下列各组句子中加点词用法不同于其他的一项是（）A、累世农夫，父以义死友，子以忠死君。三十国春秋高进之 B、楚人一炬，可怜焦土。C、伯夷死名于首阳之下，盗跖死利于东陵之上。庄子骈拇 D、尤为帝所礼重，而不至大用，时议惜之。宋史 徐绩传,B,【解释】答案 B。【A、死：为动用法，死友：为友而死;死君：为君而死”。（接连几代为农夫，父亲因仗义为朋友而死，儿子尽忠为国君而死。）B、名词作动词，放火。C、死名：为了名而死。死利：为了利而死。（伯夷为了自己的声名而饿死在首阳山下，盗跖为了利益而死在东陵）D惜：为动用法。为感到惋惜。（尤其被皇上礼遇推崇，却未被重用，当时的议论为

39、他感到惋惜。）】,九、数词的活用,1、数词活用作动词,在文言文中，数词往往用来担当谓语，陈说事情的状况，或表示具有某个数量的事物。,如（1）六王毕，四海一。,【解释】一：统一（动词）,（2）以其无礼于晋，且贰于楚也。,【解释】因为郑国曾对晋文公无礼，并且在与晋国结盟的情况下又与楚国结盟。贰：背离（动词）,2、数词活用作形容词,蚓无爪牙之利用心一也。,余观乎巴陵胜状，在洞庭一湖。,【解释】一：全、满（形容词）,【解释】一：专一（形容词）,二三其德。,【解释】二三：不专一，不忠诚（形容词）,一厝朔东，一厝雍南。,3、数词活用为名词,4、数词活用作副词,而或长烟一空,【解释】一：一座山（名词）,【解

40、释】一：完全、都（副词）,1、日思高其位，大其禄。2、瓜分豆剖。3、自高其能。4、战而不知兵，是鼠斗耳。5、大王果能将吾，中原可得。,综合练习,高：使动，使抬高，大：使增大,瓜：名作状，像瓜一样，豆：像豆一样,高：意动，认为高超,鼠：名作状，像老鼠一样,将：使动，使做将军,6、人皆苦将之。7、其勇力不足惮。8、季文子相宣、成。9、曾饭友人处。10、受人者畏人，予人者骄人。,将：意动，以为苦,惮：使动，让害怕,相：名作动，担任国相,饭：名作动，在友人家吃饭,骄：形作动，傲视,名词连用多活用，代前副后谓语通。不能带兵强带宾，多是意动或使动。谓前不愿作主语，时间方位状语共。区分活用看仔细，切记放在句子中。,名词活用歌,