文言文复习精讲精练课件(整体翻译).ppt

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1、整体翻译,文言文复习精讲精练课件,高三语文备课组 廖祥勋,导练并小结：,把下面文言文中画线的句子翻译成现代汉语。董叔将娶于范氏，叔向曰：“范氏富，盍已乎？”曰：“欲为系援焉”。他日。董祁槊于范献子曰：“不吾敬也。”献子执而纺于庭之槐。叔向过之，曰：“子盍为我请乎？”叔向曰：“求系，既系矣；求援，既援矣。欲而得之，又何请焉？”注系援：（作为）绳梯攀援（上去）。这里指通过婚姻关系往上爬。董祁：范献子妹妹，嫁给董叔后，改称董祁。纺：系。,实战演练,1、范氏富，盍已乎？答案：“范家富贵，何不取消这门亲事呢？”或“范家富贵，为什么不停止婚事呢？”,2、不吾敬也。答案：“不尊重我。”,3、欲而得之，又何请

2、焉？答案：“（你）想要的（东西）已得到了，还请求什么呢？”,译文：董叔想要娶范氏,叔向说;范氏富有,为和要和她成亲呢,董叔说想攀附她.过了几天,董祁(范氏)对范献子抱怨说董叔不尊敬她,献子就把董叔抓起来绑在了院中的槐树上.叔向经过的时候,董叔对叔向说:你可以为我求情吗?叔向说:你想攀附的愿望达成了.还请求什么呢？,月考中文言文翻译题存在的问题：1、不能准确地落实重点实词、虚词和特殊句式在文中的含义2、翻译句子没有联系上下文，断章取义，造成对句子的误读、误解和误译3、直译变意译，只求大概。4、强行直译，字字对译，句意不通，甚至闹笑话。,文言文翻译应注意哪些得分要点？,提示,1、实虚词,2、文言句

3、式,提问,单音词双音词,通假字,古今异义,词类活用,判断句,省略句,倒装句,谓语前置宾语前置定语后置状语后置,被动句,固定句式,实词,虚词,重点：理解并翻译文言语句（必须走出文言文翻译的误区）难点：掌握文言翻译的基本方法和注意事项（把握方法，实战演练，力争准确、高效）,教学重难点,文言文翻译的原则,字字落实，直译为主，意译为辅,直译，指译文要与原文保持对应关系，重要的词语要相应的落实，要尽力保持原文遣词造句的特点和相近的表达方式，力求语言风格也和原文一致。意译，指着眼于表达原句的意思，在忠于原意的前提下，灵活翻译原文的词语，灵活处理原文的句子结构。两者的关系是，只有在直译表达不了原文意旨的情况

4、下，才在相关部分辅之以意译。,信达雅,“信”，就是译文要准确表达原文的意思，不歪曲、不遗漏、不增译。“达”，就是译文明白晓畅，符合现代汉语表达要求和习惯，无语病。“雅”，就是译文语句规范、得体、生动、优美。,文言文翻译的标准,信：字字落实,达：文从句顺,六 字 法,留删换调补猜,留,凡国号、年号、帝号、官名、地名、人名、器物名、书名、度量衡单位等专有名词，皆保留不动。,1、德祜二年二月十九日，予除右丞相兼枢密使，都督诸路军马。,2、和氏璧，天下所传宝也。,3、卢陵文天祥自序其诗。,4、督相史忠烈公知势不可为。,删,把无意义或没有必要译出的虚词删去。,1、夫战，勇气也。,2、一夫不耕，或受之饥。

5、,3、有好事者船载以入。,“以”字相当于“而”，译出来，反而不通顺，也可删去不译。,换,将单音词换成双音词，词类活用换成活用后的字，通假字换成本字换言之，留的留下，删的删去，其他的都是“换”的对象了，这是字词翻译的重点，也是难点所在。,换,1、先帝不以臣卑鄙,先帝不因为我地位低,2、岁征民间。,3、而翁归，自与汝复算尔。,4、京中有善口技者。,对文句的每一个字，我们用这三个方法，就不会的遗漏了增多了，能做到“字字落实”了。,字字落实留删换,小结,练习（高考真题）,太史公曰：“传曰：其身正，不令而行；其身不正，虽令不从。其李将军之谓也？余睹李将军悛悛如鄙人，口不能道辞。及死之日，天下知与不知，皆

6、为尽哀。彼其忠实心诚信于士大夫也？谚曰：桃李不言，下自成蹊。此言虽小，可以谕大也。”,（1）其李将军之谓也？（2）及死之日，天下知与不知，皆为尽哀。,“大概是说李将军的吧？”或“大概说的是李将军吧？”,到死的时候，天下熟知和不熟知他的人，都为他竭尽哀悼。,调,把文言句中特殊句式（判断句、被动句、宾语前置、定语后置和状语后置）按现代汉语要求调整过来。,1、甚矣，汝之不惠！,2、蚓无爪牙之利，筋骨之强。,沛公在安？,汝之不惠甚矣!,蚓无利爪牙，强筋骨。,3、沛公安在？,补,古汉语较简约，省略现象是普遍的。补即是补出省略内容。,1、公之视廉将军与秦王。,诸位认为廉将军与秦王相比，谁更（厉害）？,2、

7、曰：“独乐乐，与人乐乐，孰乐？”曰：“不若与人。”庄暴见孟子,（孟子）问：“一个人欣赏音乐快乐，和别人一起欣赏音乐也快乐，哪一种更快乐呢？”（齐宣王）回答说：“不如同别人（一起欣赏音乐快乐）。”,补,3、公子闻之，往请，欲遗之，不肯受，曰：,4、交戟之卫士欲止不内。,补,猜,（1）利用汉字形、音、义的联系猜。,（2）利用文言句式的特点猜。也可以据此推断省略成分。,覆其盾于地，加彘肩上，拔剑切而啖之。,啖,一鼓作气，再而衰，三而竭。,（3）“以文猜文”“以事猜文”“以理猜文”，“文”“事”“理”指有关的事实背景。有时，注解中给出了一些，文章本身有一些，有时则全靠读者自己平时的积累。,1、玉人献璞

8、而楚王诛之。,诛：惩罚。,猜,小结,这个“猜”不能随便使用。我们首先要“直译”（留删换调补），在“直译”不能完成时，不得已才用“猜”。,字字落实留删换文从字顺调补猜,题组一一、阅读下面的文言文，完成12题。子列子穷，容貌有饥色。客有言之郑子阳者曰列御寇盖有道之士也居君之国而穷君无乃为不好士乎郑子阳即令官遗之粟子列子见使者再拜而辞。使者去，子列子入，其妻望之而拊心曰：“妾闻为有道者之妻子，皆得佚乐。今有饥色，君过而遗先生食。先生不受，岂不命邪？”子列子笑，谓之曰：“君非自知我也。以人之言而遗我粟；至其罪我也，又且以人之言，此吾所以不受也。”其卒，民果作难而杀子阳。,1、用（/）给文段中画波浪线的

9、句子断句。客 有 言 之 郑 子 阳 者 曰 列 御 寇 盖 有 道 之 士 也 居 君 之 国 而 穷 君 无 乃 为 不 好 士 乎 郑 子 阳 即 令 官 遗 之 粟 子 列 子 见 使 者 再 拜 而 辞。答案：客有言之郑子阳者曰/列御寇盖有道之士也/居君之国而穷/君无乃为不好士乎/郑子阳即令官遗之粟/子列子见使者/再拜而辞。2、把文言文阅读材料中画横线的句子翻译成现代汉语。（1）君过而遗先生食。先生不受，岂不命邪？答案：（1）郑相子阳瞧得起先生才会把食物赠送给先生，可是先生却拒不接受，这难道不是命里注定要忍饥挨饿吗？,（2）以人之言而遗我粟；至其罪我也，又且以人之言，此吾所以不受也。

10、译文：他因为别人的谈论而派人赠与我谷子；等到他想加罪于我时，必定仍会凭借别人的谈论，这就是我不愿接受他赠予的原因。,参考译文：列子生活贫困，面容有饥色。有人对郑国的子阳说（起这件事）：“列御寇，是一位有道的人，居住在你治理的国家却是如此贫困，你恐怕不喜欢贤达的士人吧？”子阳立即派官吏送给列子谷子。列子见到派来的官吏，再三辞谢不接受子阳的赐予。官吏离去后，列子进到屋里，列子的妻子埋怨他并且拍着胸脯伤心地说：“我听说作为有道的人的妻子儿女，都能够享受悠闲安乐。可是如今我们却面有饥色，郑相子阳瞧得起先生才会把食物赠送给先生，可是先生却拒不接受，这难道不是命里注定要忍饥挨饿吗？”列子笑着对她说：“郑相

11、子阳并不是亲自了解我的。他因为别人的谈论而派人赠与我谷子；等到他想加罪于我时，必定仍会凭借别人的谈论，这就是我不愿接受他赠予的原因。”列子死后，百姓果真发难而杀死了子阳。,二、（2013南通、扬州、泰州二次调研）阅读下面的文言文，完成34题。客有教燕王为不死之道者，王使人学之，所使学者未及学而客死。王大怒诛之王不知客之欺己而诛学者之晚也夫信不然之物而诛无罪之臣不察之患也。且人所急无如其身，不能自使其无死，安能使王长生哉？1、用（/）给文段中画波浪线的句子断句。王 大 怒 诛 之 王 不 知 客 之 欺 己 而 诛 学 者 之 晚 也 夫 信 不 然 之 物 而 诛 无 罪 之 臣 不 察 之

12、患 也。答案：王大怒/诛之/王不知客之欺己/而诛学者之晚也/夫信不然之物而诛无罪之臣/不察之患也。,2、把文言文阅读材料中画横线的句子翻译成现代汉语。且人所急无如其身，不能自使其无死，安能使王长生哉？答案：况且人所迫切关心的莫过于他自己，不能让自己不死，怎么能够让燕王长生呢？,参考译文：有客卿教燕王不死的方法，燕王派人学习它，派去学习的人还没有学成，这个客卿就死了。燕王大怒，杀了派去学习的人。燕王不知道是客卿欺骗自己，反而认为学习的人学成太晚而诛杀了他。相信不正确的东西，责罚没有罪过的臣子，都是缺乏考察造成的祸患。况且人所迫切关心的莫过于他自己，不能让自己不死，怎么能够让燕王长生呢？,三、阅读

13、下面的文言文，完成56题。鲁朱家者，与高祖同时。鲁人皆以儒教，而朱家用侠闻。所藏活豪士以百数，其余庸人不可胜言。然终不伐其能，歆其德，诸所尝施，唯恐见之。振人不赡先从贫贱始家无余财衣不完采食不重味乘不过 牛专趋人之急甚己之私。既阴脱季布将军之厄，及布尊贵，终身不见也。自关以东，莫不延颈愿交焉。1、用（/）给文中画波浪线的句子断句。振 人 不 赡 先 从 贫 贱 始 家 无 余 财 衣 不 完 采 食 不 重 味 乘 不 过 牛 专 趋 人 之 急 甚 己 之 私。答案：振人不赡/先从贫贱始/家无余财/衣不完采/食不重味/乘不过 牛/专趋人之急/甚己之私。,2、把文言文阅读材料中画横线的句子翻译

14、成现代汉语。（1）鲁人皆以儒教，而朱家用侠闻。（2）自关以东，莫不延颈愿交焉。答案：（1）鲁国人都喜欢儒家思想的教育，而朱家却因为侠士而闻名。（2）从函谷关往东，人们无不伸长脖子盼望同他交朋友。,参考译文：鲁国的朱家，与高祖是同一时代的人。鲁国人都喜欢儒家思想的教育，而朱家却因为侠士而闻名。他所藏匿和救活的豪杰有几百个，其余普通人被救的说也说不完。但他始终不夸耀自己的才能，不自我欣赏他对别人的恩德，那些他曾经给予过施舍的人，唯恐再见到他们。他救济有困难的人，首先从贫贱的开始。他家中没有剩余的钱财，衣服破得连完整的有彩色花纹的都没有，每顿饭只吃一样菜，乘坐的不过是牛拉的车子。他一心救援别人的危难

15、，超过为自己办私事。他曾经暗中使季布将军摆脱了被杀的灾难，等到季布将军地位尊贵之后，他却终身不肯与季布相见。从函谷关往东，人们无不伸长脖子盼望同他交朋友。,题组二四、阅读下面的文言文，完成710题。1、对下列句子中加点词的解释，不正确的一项是（）A.爵投牒直之，并系系：拘囚B.从同郡韩邦奇游 游：交往C.爵抵家甫十日 甫：刚刚D.比三人至 比：等到解析：选B。游：游学。,2、下列句子分别编为四组，全都表现杨爵敢于“直言进谏”的一组是（）假令周公制作，尽复于今，何补老羸饥寒之众爵抚膺太息，中宵不能寐。逾月乃上书极谏爵疏诋符瑞，且词过切直帝震怒，立下诏狱搒掠屡滨于死，处之泰然左右观者为泣下A.B.

16、C.D.解析：选A。说明杨爵泰然面对死亡；不是杨爵的行为。,3、下列对原文有关内容的概括和分析，不正确的一项是A.杨爵少年时就因为为兄长鸣冤而被称为“奇士”。后来中进士后被授官行人，出使王府回来后向皇帝上奏章，得到同意。B.因为杨爵上疏诋毁符瑞，嘉靖帝大怒，下令锦衣卫将他下狱进行刑讯。狱卒摸不清皇帝的意图，不准家人给杨爵送饭，因而杨爵几乎死去。C.在扶乩时，嘉靖皇帝被神言感动，下令释放杨爵等三人，但后来又命令东厂追捕他们。杨爵被捕时非常镇定，围观的人对此感动流泪。D.嘉靖帝因火灾在露台祈祷时，听见火光中有呼杨爵等三人是忠臣的，虽然很不情愿释放他们，但因怕神降罪，所以就把他们放了。解析：选D。D项，“虽然很不情愿释放他们，但因怕神降罪”，文中没有提及。,4、把文言文阅读材料中画横线的句子翻译成现代汉语。（1）假令周公制作，尽复于今，何补老羸饥寒之众！译文：（2）及帝中年，益恶言者，中外相戒无敢触忌讳。（3）竟去不顾，左右观者为泣下。答案：（1）即使周公制作的礼仪今天全都恢复了，对这些衰老、瘦弱、饥饿、寒冷的百姓又有什么补益呢！（2）等嘉靖帝到了中年，更加讨厌进谏的人，朝廷内外的人都互相告诫，不敢去触犯他的忌讳。（3）终究头也不回地随校尉走了，周围观看的人都为他流下了眼泪。,