教科版小学科学四年级上册声音的变化最新整合.ppt

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1、声音的变化,一.观察比较声音强弱的变化,实验过程1 把钢尺伸出桌面10-12厘米。2 一只手按住钢尺的一端，另一只手拨动钢尺的另一端。用不同力（一次轻轻的，一次重重用力）的拨动，观察尺子的振动幅度和声音的强弱变化 重复3次 仔细观察,观察比较声音强弱的变化,1、轻轻拨动尺子2、用力拨动尺子,*观察声音的强弱，以及振动的幅度,声音的强弱可以用音量来描述,音量的单位：分贝（dB）,小,弱,大,强,小,弱,大,强,通过实验，填写表格,通过：用力的轻和重对比实验声音的强弱可以用音量来描述。振动幅度越大，声音越强；振动幅度越小，声音越弱。,观察比较声音高低的变化,用铅笔或小木棒用同样的力气敲击杯口，预测

2、它们发出的声音会有什么变化？,1,2,3,4,*学会用高、较高、较低、低来描述,盛满水,盛约3/4杯水,盛约1/2杯水,盛约1/4杯水,活动一,观察比较水杯声音高低变化,低,较低,较高,高,低,较低,较高,高,低,较低,较高,高,拨动橡皮筋,绷紧,放松,声音高低有什么变化？,活动二,振动快,紧绷,松驰,振动慢,慢,低,快,高,慢,低,快,高,声音的高低可以用音高来描述，音高是描述物体振动快慢的一个量。,观察比较声音高低的变化,音高的单位：赫兹（Hz）,钢钉 手敲琴(琴片)圆形钢管,长短不同,活动三,内六角螺丝刀 方形钢管 吉他琴弦,粗细不同,内六角螺丝刀 方形钢管 吉他琴弦,钢钉 手敲琴（琴片）圆形钢管,研究1：物体的长短不同与音高变化的关系。,研究2：物体的粗细不同与音高变化的关系。,实验表明：,物体越长，发出的声音越；物体越短，发出的声音越。,物体越粗，发出的声音越；物体越细，发出的声音越。,低,高,高,低,小知识,音调高 短、物体紧、薄、细音调低 长、物体松、厚、粗,编钟,