初中物理总复习课件-力学(1).ppt

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1、第五讲力学,（共十节）,壹,贰,叁,（1）,第一节机械运动、力,第二节三种常见的力,第三节运动和力,新课标,第一节机械运动、力,考点梳理,新课标,考点59 机械运动,定义：把物体_叫做机械运动。运动是宇宙中最普遍的现象，一切物体都是运动的。参照物：研究物体运动时被选作_的物体。选取：参照物一旦被选定，我们就假定该物体是_的。参照物的选择可以是_的，但不能将研究的_作为参照物。为了研究问题的方便，物理学中一般选择_作为参照物。,位置的变化,标准,静止,任意,对象本身,地面或地面上静止不动的物体,新课标,运动和静止的相对性：运动是_的，静止是_的；同一个物体是运动的还是静止的，以及它的运动情况如何

2、，取决于所选的_，这就是运动和静止的相对性。,绝对,相对,参照物,针对训练,新课标,1地球除了绕太阳公转外，还绕地轴自转，但地球上的人看到太阳从东方升起，从西方落下，这是因为研究太阳运动时，所选的参照物是()A太阳 B月亮C地球 D三者均可,C,新课标,2中国是掌握空中加油技术的少数国家之一，如图K211所示是我国自行研制的第三代战斗机“歼10”在空中加油的情景，以空中加油机为参照物，战斗机“歼10”是_(选填“运动”或“静止”)的。,静止,考点梳理,新课标,考点60 运动的快慢,1速度,比较方法：相同时间比较_；相同路程比较_。物理意义：描述物体运动_的物理量。定义：速度等于物体_内通过的_

3、，符号是_。公式：_。单位：主单位是_，符号是_或_。1 m/s_km/h。,路程,时间,快慢,单位时间,路程,米每秒,m/s,ms1,3.6,新课标,直线,不变,正比,新课标,3平均速度,针对训练,新课标,1图K213甲是某物体运动的vt图像，则图乙中能表示出该物体运动的st图像的是(),C,新课标,解析 分析图像可知，物体做匀速直线运动，所以其路程与时间成正比，因此该物体运动的st图像是正比例函数图像，即一条过原点的直线，选C。,新课标,2喜羊羊发现后方100 m处的灰太狼正以15 m/s的速度向自己猛扑过来，此时喜羊羊与前方的羊村相距200 m。问：喜羊羊至少要用多大的速度才能安全跑进羊

4、村？,10 m/s,第二十一讲 考点梳理,考点梳理,新课标,考点61长度、时间的测量及误差,米,m,新课标,测量工具刻度尺的使用：一看：刻度尺的_ 和_；二选：根据被测物体的长度和测量要求，选择量程和分度值合适的刻度尺；三放：要将刻度尺有刻度的一面贴在所测长度上，与被测长度_；四读：读数时视线与尺面_，并且要估读到_；五记：记录结果要有_值、_值和_。,量程,分度值,平行,垂直,分度值的下一位,准确,估计,单位,新课标,秒,s,60,60,新课标,测量值与真实值,多次测量求平均值,精密的测量工具,测量方法,不可避免,减小,避免的,第二十一讲 针对训练,针对训练,新课标,1小明用刻度尺和三角板按

5、图K214测一枚纽扣的直径，该刻度尺的分度值是_mm，纽扣的直径是_ cm。,1,1.10(1.051.12均可),新课标,3 min 4.4 s,新课标,3下列关于误差与错误的说法，正确的是()A读数时多估读几位数字，可以减小误差B误差和错误一样都是可以避免的C测量时误差不可避免D只要测量时认真仔细，工具精密，不会产生误差,C,解析 误差是不可避免的，只能尽量减小，而错误是测量方法不当造成的，是完全可以避免的，故正确选项是C。,考点梳理,新课标,考点62力与力的示意图,物体对物体,相互,成对,F,牛顿(N),新课标,(3)作用效果：一是力可以改变物体的_，二是力可以使物体发生_，并且这些效果

6、都要受到力的_、_和_三个要素的影响。(4)合力的计算：同向共线求合力F合力F大F小，反向共线求合力F合力F大F小，共线合力范围为F大F小F合力F大F小。,运动状态,形变,大小,方向,作用点,新课标,作用点,方向,大小,大,针对训练,新课标,1下列过程中，有一个力的作用效果与其他三个不同类，它是()A把橡皮泥捏成不同造型B进站的火车受阻力缓缓停下C苹果受重力竖直下落D用力把铅球推出,解析 力的作用效果是使物体发生形变，或是改变物体的运动状态；B、C、D三个选项中物体的运动状态均发生了改变，故选A。,A,新课标,22011年6月4日李娜成为亚洲人在“法网”比赛中的第一个冠军。李娜双手反拍击球时，

7、球拍和球两者均会发生形变，这说明物体间力的作用是_的；球拍击球的结果是使球的运动方向和速度大小发生改变，这说明力可以使物体的_发生改变。,相互,运动状态,新课标,新课标,第二节三种常见的力,考点梳理,新课标,考点63弹力,接触,弹性形变,恢复原状,新课标,零刻度线,长度,正比,量程,垂直,调零,一致,针对训练,新课标,1下列关于弹簧测力计使用的注意事项，说法错误的是()A被测量的力的大小不允许超过弹簧测力计的量程B弹簧测力计只能竖直使用C测量时指针不要与外壳接触D读数时，视线要与刻度盘垂直,解析 在使用弹簧测力计时，只要拉力方向与弹簧的轴线方向一致，就可以测量任意方向的力，故B错误。,B,新课

8、标,弹性,2,3,06 N,考点梳理,新课标,考点64重力,万有引力：宇宙间任何两个物体，大到天体，小到灰尘，都存在_的力，这就是万有引力。重力定义：由于_而使物体受到的力叫做重力，用符号_表示；施力物体：_；受力物体：地球上的物体。(地球上的一切物体都受到重力作用，因此在进行受力分析时，首先要考虑重力)大小：物体所受的重力与它的质量成_；写成公式：_。其中g_，物理含义：_。,正比,互相吸引,地球的吸引,G,地球,Gmg,9.8 N/kg,新课标,方向：_，利用这一特点可以制成_和_，用来检查墙砌得是否竖直、墙壁上的画是否挂正、工作台面是否水平等。作用点：重力在物体上的等效作用点叫做_。质地

9、均匀、外形规则的物体的重心在它的_上；物体的重心不一定在物体上；支撑面越大，重心越低，就越不容易翻倒；对于质地不均匀、外形不规则的物体，根据物体的平衡条件，其重心可利用“悬挂法”或“支撑法”来确定。,几何中心,竖直向下,重垂线,水平仪,重心,针对训练,新课标,在探究“重力的大小跟什么因素有关系”的实验中，按照图K222甲所示，把钩码逐个挂在弹簧测力计上，分别测出它们受到的重力，并记录在下面的表格中。,新课标,(1)把表格中的空格填写完整；(2)图甲中弹簧测力计的示数为_N；,400,2,新课标,正比,考点梳理,新课标,考点65摩擦力,前,相互接触,相对运动,阻碍相对运动,f,相反,新课标,控制

10、变量法,新课标,探究过程：实验中要用弹簧测力计_拉动木块，目的是使弹簧测力计对木块的拉力与木块受到的摩擦力_(即利用“二力平衡”知识)。得出结论：滑动摩擦力的大小跟_和_有关；粗糙程度相同时，压力_，摩擦力_；压力一定时，接触面越粗糙，摩擦力越大。滑动摩擦力的大小与接触面积大小、运动速度大小等_(选填“有”或“无”)关。,压力,水平匀速,相等,无,越大,越大,新课标,实验改进：实验中不易做到匀速拉动木块，建议如下操作：将弹簧测力计挂钩处与木块相连，拉环处固定，拉动长木板进行实验。(如图K224所示),新课标,3摩擦类型,新课标,4.增大、减小摩擦的方法,光滑,压力,粗糙,压力,针对训练,新课标

11、,新课标,0.4,匀速,1、3,新课标,2在“探究摩擦力的大小与什么因素有关”的实验中，选用的器材有：正方体木块、读数准确的弹簧测力计、粗糙程度均匀的长木板等。,新课标,(1)采用如图K226甲所示的实验装置测量木块与长木板之间的摩擦力时，发现弹簧测力计示数不稳定，很难读数，其原因是_。(2)为解决上述问题，小娟对实验装置进行了改进，用如图乙所示的装置进行实验，解决了上述问题，这是因为_。,无论长木板怎样运动，木块都处于静止状态，便于读数,很难保持木块做匀速直线运动,新课标,3在水平面上有一质量为1 kg的长方体，用4 N的水平拉力向右拉，长方体静止不动，此时它所受的摩擦力为_N；拉力增大至6

12、 N时长方体做匀速直线运动；若拉力增大至8 N时长方体所受的摩擦力为_N。,4,6,新课标,4下列四个实例中，目的是为了增大摩擦力的是()A给车轴加润滑油B旱冰鞋上装了轮子C气垫船的船底跟水面间有一层空气垫D汽车打滑时，常在轮胎下垫碎石或稻草,D,新课标,1当将两个弹簧测力计互相勾在一起分别向两边拉时，弹簧测力计A对B的力和B对A的力是一对相互作用力，它们总是大小相等，方向相反，且在同一直线上；当两队同学拔河时，输赢两方所受的拉力其实是相等的，输的一方主要是因为他们与地面之间的摩擦力较小。,实验小变式,新课标,2当用弹簧测力计拉着木块在水平面上探究滑动摩擦力的大小与什么有关时，弹簧测力计拉着木

13、块应做匀速直线运动，此弹簧测力计示数就是木块所受的滑动摩擦力大小，这利用的是二力平衡的原理；该实验中我们所用的探究方法是控制变量法，本实验除了可探究滑动摩擦力大小与接触面积大小、压力大小、接触面粗糙程度的关系外，还可以探究滑动摩擦力与运动速度的关系。,新课标,3在“探究摩擦力的大小与什么因素有关”的实验中，我们采用了甲图的方式进行实验，要求弹簧测力计必须拉动木块做匀速直线运动，如果采用乙图的方式进行实验，既便于操作，又便于读数，因为这时弹簧测力计静止不动，水平拉动长木板，不再要求一定匀速。4探究重力的方向时，将椅子倾斜后将发现重垂线的方向不变。如果在椅子上放一个盛水的容器，将发现将椅子倾斜后，

14、水面不变，即重垂线的方向与这个方向垂直。,新课标,第三节运动和力,考点梳理,新课标,考点66牛顿第一定律,初始速度相同,运动距离,长,新课标,运动状态,静止,匀速直线运动,针对训练,新课标,D,考点梳理,新课标,考点67惯性,定义：物体保持_的性质。惯性是物体的固有属性。决定因素：惯性只与物体的_有关，与物体是否受力、是否运动、运动快慢、是否失重均无关。理解：惯性不是力，力是物体对物体的作用，单独一个物体不会产生力，但它却具有惯性。利用：生活中如拍打衣服灰尘，体育比赛中的各种投掷项目、跳远等；危害：比如大多数的交通事故、绊倒等。,运动状态不变,质量,针对训练,新课标,1下列关于惯性的说法正确的

15、是()A惯性是物体的一种属性B物体静止时才有惯性 C物体只有受力作用时才具有惯性D物体只有运动时才具有惯性,解析 惯性是物体的一种属性，无论物体处于运动还是静止状态，都有惯性，故正确选项为A。,A,新课标,2.下列现象中，利用惯性的是()A用力压吸盘使它贴在光滑的墙面上B用力捏自行车的车闸使它停下C用力向下砸锤柄使锤头套紧D用力拉弓使弓弯曲,C,考点梳理,新课标,考点68运动与受力的关系,1平衡力与相互作用力,不同物体,相等,相反,同一直线,同一物体,新课标,2运动与受力的关系,针对训练,新课标,关于力和运动的关系，下列说法正确的是()A力是维持物体运动的原因B物体只要运动就需要力的作用C力是改变物体运动状态的原因D物体受到力的作用，运动状态一定改变,解析 牛顿第一定律告诉我们，物体的运动不需要力来维持，力是改变物体运动状态的原因，所以正确选项为C。,C,新课标,某同学想在地面用向上跳起的办法来免费周游世界，可他这种想法是无法实现的，因为静止在地球表面的人或其他物体都与地球保持相对静止，以其他星球为参照物可知，它们与地球保持着相同的运动速度，人在向上跳起的过程中，地球在运动的同时，空中的人在水平方向也保持了与地球相同的速度，所以人还会落到起跳点，这与在匀速直线运动的火车上竖直向上跳起后，还会落到原起跳点是一个道理。,实验小变式,