学前教育学(第九章).ppt
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1、,第九章 幼小衔接指导,第一节 入学指导何以重要第二节 如何实现幼小衔接,第一节 入学指导何以重要,第八章,一、幼小衔接的必要性,二、幼小衔接的含义,三、幼小衔接的任务,一、幼小衔接的必要性,(一)儿童种种入学不适,入学不适是指幼儿入小学后面对陌生环境、陌生伙伴、陌生课程时所表现出来的在生理和心理方面的异常。,身体上:感到疲劳、无精打采、上学迟到、食欲不振、体重下降。,心理上:压力大、哭闹、不说话也不听课、情绪低落、缺乏自信。,社会性上:上课做小动作,注意力不集中,回避老师和同学,自理能力不足,一、幼小衔接的必要性,(二)幼小衔接的必要性及根源,幼儿园,小学,学习环境、教师、朋友、行为规范、角
2、色期望,变 化,孩子的不适应问题不会自动消失,若不及时解决,会导致恶性循环,不仅影响一时的学习,还会减弱孩子的自尊心、自信心,导致厌学、辍学等问题,甚至会影响孩子的性格以及身心的长远发展。,根源:,必要性:,六个方面的断层:关系人、学习方式、行为规范、社会结构、期望水平、学习环境,第1节 入学指导何以重要,第九章,二、幼小衔接的含义,幼小衔接:幼儿园与小学的衔接。,指帮助幼儿在已有经验和后续经验之间建立联系,或者超越已有的经验。,广义上:,狭义上:,是指幼儿园要设置特殊教学内容,变换授课方式,开展以能使幼儿能尽快适应小学教育为目的的幼儿园教育活动,促进幼儿从幼儿园到小学的过渡。,幼小衔接的关键
3、点是发展、持续、支持、过渡,以保证儿童在进入小学之后能在生理和心理、知识和能力、学习习惯等方面得到平稳的过渡,升入小学一年级后在最短的时间内,以最快的速度适应小学的学习生活1,含义,三、幼小衔接的任务,(一)生理适应,生理适应是指幼儿在升入小学之前,必须具备的适应小学紧张而有序的学习生活的身体条件,如体力、自我约束力、手眼协调能力。,首先,健康的身体的儿童适应小学生活并进行各种调节的基础。,其次,升入小学后,孩子的动手能力集中体现在写作上,孩子手动协调直接影响到字迹的工整程度。,最后,孩子的手眼耳等的协调能力也十分重要。,三、幼小衔接的任务,(二)心理适应,心理适应是指幼儿在心理上做好接受准备
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- 学前 教育学 第九

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