姥姥的剪纸(上公开课用).ppt

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1、栩栩如生 天工巧夺 举世无双 鬼斧神工 惟妙惟肖 巧夺天工、妙手回春、登峰造极、出神入化、炉火纯青、出神入化、心灵手巧,聚沙成塔课前积累,栩栩如生 天工巧夺 举世无双 鬼斧神工 惟妙惟肖 巧夺天工、妙手回春、登峰造极、出神入化、炉火纯青、出神入化、心灵手巧,剪纸是一种民间传统工艺品，又叫“窗花”；剪纸工具很简单，就一把剪刀，有的艺人用刻刀，所以，剪纸又称为“刻纸”。,姥 姥 的 剪 纸,自读提示：,1、这篇课文生字新词比较多，要力争把它们读准确。把课后的拼音注到文中，借助课课通理解词义。2、把课文读通顺，边读边思考：你读出了什么？,用“”画出正确的读音：择（zhi z）菜 刁难（nn nn）薅

2、（ho r）草 机灵（lng ling）数（sh sh）九隆冬三伏盛（shng chng）夏挑剔（t t)生肖(xio xio),【预习导学】,啧啧赞叹 左邻右舍心灵手巧 择菜薅草无所不能 深入人心有求必应 有声有色悦耳至极 身心入境清清爽爽 熟能生巧,读一读,1你读出了什么？,技艺高超 祖孙情深,在文中找出一个字能概括姥姥的剪纸，说说你从哪些地方感受到姥姥剪纸的技艺高超？请在书中画出来细细体会。,技艺高超,一把普普通通的剪刀，一 张普普通通的彩纸，在姥姥的手里翻来折去，便要什么有什么了，人物、动物、植物、器物，无所不能。,正面描写,这句话属于什么描写？（）,这句话属于什么描写？（）,我从小

3、就听人 啧啧赞叹：“你姥姥神了，剪猫像猫，剪虎像虎，剪只母鸡能下蛋，剪只公鸡能打鸣。”,（夸张）,“啧啧赞叹”是什么意思？别人对姥姥“啧啧赞叹”在文中是什么描写，它起到什么作用？,（侧面描写),模仿这个句子，夸夸姥姥的其他剪纸作品。,你姥姥神了，剪小孩 像小孩，剪 老人 像老人，剪个娃娃会哭笑，剪个 老汉长胡须。”,你姥姥神了，剪树 像树，剪 花 像花，剪个桃子红通通，剪个 香蕉长溜溜。”,你姥姥神了，剪凳子 像凳子，剪 桌子 像桌子，剪个花篮喜洋洋，剪个 房子好气派。”,写作知识链接：,侧面描写是指对描写的对象不作 正面的描绘，而从其他人物、事物的描绘、渲染中，烘托描写的对象，从而获得独特艺

4、术效果的方法。简言之，侧面描写就是通过被描写对象周围效果的渲染，来表现被描写对象的一种表现手法，又叫间接描写，还叫衬托法。,再读课文，我是怎样刁难姥姥的？结果呢？你体会到了什么？姥姥的一句话一语道破了姥姥剪纸为什么这么“神”，你能找到吗？,温馨提示,嗬，梅枝与喜鹊形象生动，大小疏密无可挑剔。,“熟能生巧，总剪，手就有准头了！”,结合你的生活中的体验，说说对这句话的理解。,长年累月的练习，使姥姥的剪纸技艺高超而娴熟。,不管是（）还是（）不管是（）还是（）不管是（）还是（），姥姥总在剪，手就有准头了。,数九隆冬,三伏盛夏,日光下,月光下,灯光下,黑夜里,姥姥的手就是（），好使的剪刀就像她两根延长的

5、（）。,眼睛,手指,（比喻）,你能说一句熟能生巧的俗语吗？,熟能生巧,冬练三九，夏练三伏。拳不离手，曲不离口。只要功夫深，铁杵磨成针。读书破万卷，下笔如有神。宝剑锋从磨砺出，梅花香自苦寒来。熟读唐诗三百首，不会做诗也会吟。,密云多雨的盛夏，姥姥怕我溜到河里游泳出危险，便用剪纸把我拴在屋檐下。,祖孙情深,密云多雨的盛夏，姥姥怕我溜到河里游泳出危险，便用剪纸把我拴在屋檐下。,姥 姥 的 剪 纸,温馨提示,自读课文713自然段，文中具体描写了几幅剪纸“牛兔图”？用浪线画下来。你从这几幅作品中体会到姥姥怎样的情感？,一只顽皮的小兔子骑在一头温顺的老牛背上。,牛驮兔,一头老牛和一只兔子在草地上啃食青草。

6、,牛兔同食,一头老牛定定地站着，出神地望着一只欢蹦着远去的小兔子，联结它们的是一片开阔的草地。,牛兔情,事实上，我不管走多远，走多久，梦中总不时映现家乡的窗花和村路两侧的四季田野，无论何时，无论何地，只要忆及那清清爽爽的剪纸声，我的心境与梦境就立刻变得有声有色。,姥 姥 的 剪 纸,突出“我”对姥姥深深的思念。,幼年时，姥姥用她的剪纸拴住了我的人；长大后，我离开了家乡，姥姥用她的 拴住了我的。,祖孙情深,无论何时，无论何地，只要忆及那清清爽爽的剪纸声，我的心境与梦境就立刻变得有声有色。我仿佛听到了，听到了；仿佛看到了，看到了。,思考：作者为什么会用“姥姥的剪纸”为题？,“剪纸”不光指的是姥姥的剪纸艺术，更是姥姥与“我”情感联结的桥梁，是寄托着“我”与姥姥情感的载体。,目标检测：1、课文姥姥的剪纸具体给我们介绍了、四幅剪纸。从中我们感悟到了姥姥的、和。2、填上恰当的关联词。（1）事实上，我（）走多远、走多久，梦中（）不时映现家乡的窗花和村路两侧的四季田野。（2）无论何时，无论何地，（）忆及那清清爽爽的剪纸声，我的心境与梦境（）立刻变得有声有色。,喜鹊登枝,老牛驼兔子,老牛和兔子啃草,老牛望着兔子,心灵手巧,勤劳善良,对我的浓浓亲情,不管,总,只要,就,布置作业,读完这篇课文，你想对姥姥说些什么？,