四年级语文常出现的错题及原因分析.ppt
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1、四年级语文常出现的错题及原因分析,四年级语文备课组,一、多音字错误【错例呈现一】给带点字选择正确的读音,打上“”。我有机会看清它的真面目,真是一株大树,树干(gn gn)的数(sh sh)目不可计数(sh sh)。【原因分析】多音字在不同词语中的意思理解不够。【纠错策略及改进措施】1、查字典,理解字义及词义。2、巩固练习。,【错例呈现二】选择正确的读音。“勾当”的“当”字读成了第一声;“解闷”的“闷”字读成了第一声;“直奔”的“奔”字读成了第一声。错误原因分析:1、对重点字音虽平时强调但练习较少。2、个别学生审题马虎。纠错策略及改进措施:1、查字典,加强读音,理解字义。2、集体练读,个别抽读。
2、3、训练强化。,二、错别字错误【错例呈现一】抄写词语:人声鼎沸的“鼎”字上面的“目”写成“日”;“白茫茫”的“茫”字和“薄雾”的“薄”字写成了左右结构。【原因分析】识字方法单一,没有多样化认记。观察不仔细,写字习惯不好。【纠错策略及改进措施】课堂上着重教学,教师范写,学生练写。课后举例,巩固练习。,【错例呈现二】“一如既往”的“既”写成了“即”;“严厉”的“厉”写成了“历”。“蜿蜒”写成“蜓”“拨打”写成“拔”分析原因与措施:书写中出现错别字,主要是由于汉字的结构复杂,同音字、形近字占的比例比较大,而小学生由于生理和智力发展的特点又往往感知不精确、注意不稳定,因而容易形成“书写顽疾”。,改进措
3、施:展示错例,观察纠正即把收集到的差错率比较大的字按“错字”和“别字”进行分类,展示出来,错别字例用词语或短语的形式出现,后面留出一定的空间以待学生对错别字进行纠正。要求所有的同学用最快的时间对错别字例进行观察、分析、对照、纠正。经过这样的活动,同学们对自己写了那些错字,错在哪里,为什么会写错,有了深刻的印象,也大大增强了“远离错别字”的自信心。,三、形近字分不清 拆(打折)折(拆除)错误原因分析:1、形近字混淆;2、多点少点分不清;3、字词积累少纠错策略及改进措施:1、加强形近字教学2、“拆”与“折”的教学采用形象记忆法,四、选词填空错误忽然 竟然 居然1、过不多久,()有一个更小的脑袋从叶
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