句子和句子分析.ppt

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1、第五节 句子和句子分析,学习并且运用好祖国的语言！,现代汉语语法,请把下面的括号中的内容补充出来：,（）词短语（）语段,语素,句子,最小的语言单位，如：人、椅、巧克力等。,最小的语法单位，有两个或两个以上语素组成。如：人民、椅子、巧克力蛋糕等。,又称词组，由两个或两个词组成。如：人民幸福、椅子破了、巧克力蛋糕很甜等。,短语有五种基本类型：,并列短语、偏正短语、动宾短语、后补短语、主谓短语,给下列短语归类：,A.星火燎原 B.最后一次演讲 C.谈骨气 D.反对自由主义 E.讨论并通过 F.认真学习 G.幸福快乐 H.实践证明 I.清楚得很 J.打扫干净,并列短语：偏正短语；动宾短语：后补短语：主

2、谓短语：,E G,B F,C D,I J,A H,一、什么是句子,做完作业他很守信用回来了,做完作业。做完作业？做完作业！,他很守信用。他？很守信用？他很守信用！,回来了。回来了？回来了！回来了,A,B,短语,句子,句子是语言的使用单位。句子的特点是能够表达一个相对完整的意思，有一定的语气和语调，在书面上要用句末标点符号。,二、什么是句子分析,一、句子的种类 句子可以从不同的角度进行分类。分类的角度不同，结果就不一样。句子分类有两个角度：语气（作用）和结构（格局）。（一）语气的分类（句类）1陈述句：说明一件事情。这是一首诗。2疑问句：提出一个问题。谁写的？3祈使句：表示命令或请求。你念一遍吧！

3、4感叹句：表示一种强烈的感情。这首诗写得真好啊！,二、如何确定句型（一）确定句型的方法 1排除修饰成分 在一个偏正结构中，不看定语、状语，这是由句型的性质决定的。2缩减联合成分 我和妹妹都喜欢数学和英语。我喜欢英语。3从上位到下位依次确定,（二）结构和格局的分类（句型）分析句子，从上位句型到下位句型依次确定。拿来一个句子，先看它是单句还是复句。如果是单句，再看它是主谓句还是非主谓句，如果是主谓句，再根据谓语的材料分析为：名词性谓语句、动词性谓语句、形容词性谓语句、主谓谓语句。动词性谓语句很复杂，还可以分为：动词谓语句、动宾谓语句、中补谓语句、连谓谓语句、兼语谓语句、“把”字句、“被”字句、存现

4、句、双宾语句。如果是非主谓句，就根据中心词的性质来分，可分为：名词性非主谓句、动词性非主谓句、形容词性非主谓句、叹词性非主谓句、拟声词非主谓句。总之，析句就是由大的类型到小的类型，层层确认。主谓句对单句而言，是下位类型，单句是上位类型。主谓句对动词性谓语句而言，是上位类型，动词性谓语句是下位类型。上位和下位是相对的概念，上位概念是属概念，下位概念是种概念。,（二）确定句型应当注意的问题 1省略不改变句型 2语用变换不改变句型 3增添独立成分不改变句型 4扩展不改变句型 5语气词的增添不改变句型 6功能相同的词相互替换不改变句型,三、为什么要研究句型（意义）主要原因是具体的句子无穷，而句子的基本

5、格局有限，世界上有词典，却没有句典，就是这个道理。一个句子的长短不一样，句子的长短在理论上说是无限的。如：看。看书。看一本书。看一本有趣的书。看昨天买来的一本有趣的书。我们看图书馆昨天买来的一本有趣的书。从这里也可以说明，具体的句子是无限的，说不完的，但句子的基本格局有限，汉语单句的基本句型不超过三十种。掌握句子的基本格局就能举一反三，也反映了该种语言的语法结构的基本面貌，研究这种格局有极大的实用价值，主要体现在教学语法上，用于机器翻译，学习民族语言。,名词（性）谓语句 动词谓语句 动宾谓语句 主谓句 动词（性）谓语句 中补谓语句 连谓谓语句 兼语谓语句 单句 主谓谓语句 形容词（性）谓语句

6、名词性非主谓句 什么声音？动词性非主谓句 上课了。非主谓句 形容词性非主谓句 太棒了！复句 叹词性非主谓句 哎哟！拟声词性非主谓句 啪嗒！,句型,主谓句,定义：,由主谓短语构成的句子，称为主谓句。,举例：,相关概念：,1.由主语和谓语两部分组成。2.主语用=（双线）表示，谓语用（单线）表示。或者，在主语和谓语之间用表示。,1.火苗向手术台扑来！2.硝烟弥漫的战场上，传来阵阵厮杀声。,主谓句,名词谓语句,动词谓语句,形容词谓语句,主谓谓语句,类型,名词谓语句,是由名词性短语充当谓语的句子,如,今天星期六.,昨天晴天.,小李,广东人.,他才十六岁.,窗外一片月光.,动词谓语句,是由动词性词语充当谓

7、语的句子,如,我们的理想实现了.,阳光照着整条街道.,长江三峡留下了许多人的梦.,我们以前讨论过.,形容词谓语句,由形容词性词语充当谓语的句子,如,如,海风特别凉爽.,这个地方太美了.,太阳暖洋洋的.,说话要简洁些.,他的个子比我高.,主谓谓语句,是由主谓短语充当谓语的句子,如,任何困难他都能克服.,他一口水都不喝.,他一向态度和蔼.,这孩子，我也疼他.,全班同学，我就服你.,主谓谓语句是由一般的主谓句转化而成的，主要有三种类型：第一，把主谓句中某一动词的宾语或宾语的某一部分提到句首。例如：我听过这个故事。这个故事我听过。第二，主谓谓语句有相对应的非主谓谓语的句子。比较：他的胆子小。他胆子小。

8、第三，主谓谓语句，是由全句的修饰语中减去介词“关于”“对于”等构成的。这件事中国人的经验太多了。,指出下列主谓句的分类,1她大大的眼睛.,2咱们俩，谁也别忘了谁.,3今年的雨比往年多.,4墙上挂着地图.,5我没有听到过这个故事.,6这个故事我没有听到过.,7人参这种植物，娇嫩极了.,名词谓语句,主谓谓语句,形容词谓语句,动词谓语句,动词谓语句,主谓 谓语句,形容词谓语句,非主谓句,定义：,由单个词和主谓短语以外的短语构成的句子，称为非主谓句。,相关概念：,1.非主谓句也是句子，所以句末也有标点符号。2.非主谓句主要有名词句、动词句、形容词句三种。,（4）叹词非主谓句：,（1）名词非主谓句：,（

9、2）动词非主谓句：,（3）形容词非主谓句：,火！蛇！早晨。多棒的小伙子！,停！加油！出太阳了。小心轻放！,好！多美啊！真棒！,喂！喔唷！啊！哎！唉！,用省略主语或谓语的方法改动下面这段话，使语言简洁一些。,“喂，你把铅笔借我用一下行吗？”“你的铅笔呢？”“我的铅笔刚才借给别人了。你的那支铅笔在吗？“我的铅笔在。你要铅笔干什么？”“我要用铅笔画一幅几何图。”“你拿去吧。”,练习,课后题2、3、4、6,综合练习1.在下面一段话的空格中加上适当的标点符号。山村人家常用现成的树丫叉做凳脚有一天一只这样的凳脚坏了父亲叫儿子到山林里去配一只儿子拿着斧头在山上转了一圈空着手回来了父亲问他：“你是怎么搞的”儿

10、子愁眉苦脸地回答说：“树丫叉倒是很多，可是都是向上叉没有向下叉的”2.标出下列句子中的主语和谓语，并指出充当主语的是什么词或短语，又是哪一种主谓句。这 个 个 体 户 办 的 小 旅 店 真 小。“四 人 帮”终 于 下 台 了。嗓 音 清 脆 悦 耳。,，,。,，,，,。,，,。,？,，,。,偏正短语作主语，形容词谓语句。,名词作主语，动词谓语句。,名词作主语，形容词谓语句。,几种特殊的谓语句,1、动宾谓语句2、动补谓语句3、连动和兼语谓语句4、把字句和被字句,双宾语句 我们把动词带双宾语的句子称为双宾语句。1双宾语中动词的特点 双宾语动词是封闭性的，数量有限，限于与“给”有关的动词。分三种

11、情况：第一，必须带“给”的：传给 交给 等，“给”是构词成分。第二，可带可不带“给”的：借（给）送（给）赏（给）还（给）赠（给）。第三，不带“给”，但与“给”义有关：占 欠 赚 偷 抢 告诉 请教 教 取。,2双宾语的特点 离动词近的叫近宾语，也叫间接宾语，离动词远的叫远宾语，也叫直接宾语，这是从名称上谈宾语。其特点（结构上看）：第一，两个宾语之间无结构关系，诸如联合关系、主谓关系等，两个宾语只和动词发生直接成分关系。如：送你一本书。第二，两个宾语的意义多数情况下是远宾语指事物，近宾语指人。我教他们语法。因此，两个宾语通常情况下都是名词性成分，但也有例外。远宾语也可以是谓词性短语，常指内容。两

12、个宾语也可以同时指人，如：她交给我一个孤儿。两个宾语也可以同时指事物。如：她给图书馆一封信。,2.从述宾关系看宾语的意义类型,（1）受事宾语,对象-我们看书、打球/;结果-荷花变成人了;工具、器物-捆一道绳子/糊一层纸；处所-去上海/到屋里,（2）施事宾语,来了一个人/住着两个人/走了三个人,（3）中性宾语,笑什么/像太阳/没什么差别,（三）连谓句 由连谓短语充当谓语的句子叫连谓句。如：我打电话叫车。1连谓句的基本特点 第一，几个谓词性成分都是主要动词，不能是助动词（我要走）、判断动词（我们的目的是实现四化）、介词（我从绵阳来）。不能是读轻声的趋向动词，趋向动词放在动词、形容词后常读轻声，这样

13、的趋向动词是补语。如：她拿来一本书。趋向动词放在一个动词前面决不读轻声，可以构成连谓句。如：我去买菜。,第二，几个谓词性成分之间不能有五种语法关系：主谓、联合、动宾、偏正、补充，如果有不是连谓句。第三，几个谓词性成分必须属于同一个主语，对主语是陈述关系，不同于兼语句。内部没有语音停顿，也不能有关联词语。如果有了语音停顿，加上了关联词语，就是复句。如：华老栓坐起身来，擦着火柴，点亮了灯（复句）他挑起担子走。（连谓句）“挑起担子”是“走”的方式。他挑起担子就走。（紧缩句）两个动作紧接着发生。第四，赵元任理论：连谓句语法形式上接近联合短语，不过联合短语是并列式，而连谓句是鱼贯式。在语法意义上接近偏正

14、短语。他笑着说。意义上，前一个是后一个的方式。我们处理成连谓句。,2连谓句的基本意义 连谓句中的谓词性词语之间有一定的关系，有以下几种：（1）有的表示动作的先后连续发生：她取了笔记本走了。（2）有的后一动作是前一动作的目的：她上街买书。（3）有的前一动作表示后一动作的状态、方式的：妹妹低 着头想往事。（4）有的从正反两方面说明主语，它们有互相补充的作用：她俩握着手不放。/他赖在这里不走。（5）有的第一个谓词是“有”或“没有”，第二个谓词表示具体动作。我有责任提出意见。我有提出意见的责任。（6）有的是前一个谓词表原因，后一个谓词表结果。前后谓词有因果关系。如：他听了这个消息很高兴。,（四）兼语句

15、 1兼语句的特征（1）第一个动词限于使令性、促成性、处置性的动词，是封闭性的。赵元任认为只有28个：叫 教 使 让 许 要 请 劝 催 逼 引 鼓励 鼓动 怂恿 选 派 帮 陪 带 领 送 约 找 怪 怕 喜欢 埋怨 禁止。（2）兼语句是一种焊接结构（3）两个谓词之间有因果关系 如果两个谓词都是动词，前一个谓词表原因，后一个谓词表结果。如：请他来。“请”是原因，“来”是结果。如果后一个谓词是形容词，那么，这个形容词表原因，前面的动词表结果。如：我原谅他小。因为“他小”，所以“我原谅”。,2兼语句和其他句式的区别（1）兼语句和连谓句的区别 第一，连谓句的几个谓词性成分同属于一个主语，兼语句不属于

16、同一主语。如：我进教室上课。/我请他开门。第二，兼语句延伸，关系变得复杂；连谓句延伸关系不变。如：我请李老师教小王我请李老师教小王学外语。我进教室上课我拿着书走进教室站着上课。,（2）兼语句和主谓短语作宾语的句子的区别 第一，辨别这两种句型的关键是在第一谓语动词上。兼语句第一个动词只限于表示“使令”意义的动词，所支配的对象是人物；主谓短语作宾语的句子第一个动词都是表示“感知”的动词和心理活动动词，所支配的是一件事（人物连同他的动作行为）。第二，第一个动词支配的范围不同。兼语句的动词支配到兼语为止，主谓短语作宾语的句子的动词支配后面的整个部分。第三，停顿和插入成分的位置不同。兼语句的停顿和插入部

17、位只有一种，只能在第二个谓词前，第一个谓词后不能停顿，也不能插入成分。主谓短语作宾语的句子有两种停顿，第一个谓词后可以停顿，加成分，第二个谓词前也可以停顿，或加成分。,第四，换位法。主谓短语作宾语的句子整个句子的前后两部分一般能换位；而兼语句则不能换位。第五，提问法。由第一个动词来提谁或什么的问题。后面能回答谁的是兼语句，后面能回答什么的是主谓短语作宾语的句子。第六，用两个动词的关系来区分。有因果关系的是兼语句，无因果关系的是主谓短语作宾语的句子。第七，从结构上来看。动名和名动两部分各自能单独站得住，说明是动宾结构和主谓结构扣在一起，是兼语句，主谓短语作宾语的句子分开的两部分不是都站得住。,采

18、用上述几种辅助办法的事实依据是：主谓短语作宾语的句子的内部结构比较松散，因而可以有语音停顿，可以插入别的词语，可以前后换位等等；而兼语句的内部结构比较紧凑，尤其是第一动词与兼语之间是一种焊接式，因而一般不允许有这些情况。但要注意，这几种方法不要求同时适用于一个句子，有时适用一条两条，有时适用更多条，全部适用的情况不多。,（五）存现句 1存现句的结构形式 处所词+动词（）+名词性成分（数量名短语）存现句叙述的对象是宾语，动词是表示宾语的存在、出现或消失的状态方式的，前面的处所词为宾语的存在、出现或消失提供背景。句子是为了表示宾语的存在、出现或消失的，因此，叫“存现句”。2存现句中宾语和动词的特点

19、（1）宾语的特征 第一，大部分是施事，但也有受事的，也可以是中性的。第二，宾语一般是指不定指的人或事物，是泛指。,（2）动词的特点 存现句中的动词不能是孤单单的，必须加动态助词“着、了、过”或趋向动词。表示“存在”的句子，动词后经常带“着”“过”。表示“出现”的句子，动词有的带趋向补语，如“前面走进来一个人”，有的本身就是趋向动词。表示“消失”的句子，动词一般带“了”。用“有”的存在句：“有”后面的名词一般是具有特称意义的，如“教室里有人”，不是指所有的人，是指一个人或一些人，不甚确定。“有”后面一般不能带专有名词，如“教室里有张鸣”。但“有”前加个“就”字，可以带指人的专有名词，“有”后的名

20、词是陈述对象。,（六）“把”字句“把”字句，就是用“把”（或“将”）将动词支配、关涉的对象放在动词之前的一种句型，是汉语的主谓句中很有特色的一种句型。1“把”字句与平行句的区别 我们占领了阵地。我们把阵地占领了。我们消灭了敌人。我们把敌人消灭了。我洗干净了钢笔。我把钢笔洗干净了。在什么情况下用前者，在什么情况下用后者，视情况而定，如果强调宾语就用后者，“把”字句提问所问的重点是宾语，平行句提问所问的重点是主语。,2“把”字句的结构特点（1）动词不能是孤零零的，前后总有别的成分。前面有状语；或者后面有宾语；或者后面有补语；或者带上动态助词；或者是重叠动词；或者是有结果意义的动补型双音节动词。（2

21、）动词必须是有强烈动作行为的动词，即动词要有“处置”的意思。（3）动词前一般不能加否定词、助动词。否定词、助动词一般应放在“把”字前，使“把”字后的词语跟相关的动词靠近。（4）“把”字句中的宾语是确指的，有定的，因此，宾语前面常常带“这”“那”一类的修饰语。,（七）“被”字句 1“被”字句的形式 主语是受事，而用“被”字引进施事，或将“被”直接附于动词前以表示被动的句子，叫“被”字句。“被”字句有以下三种形式：（1）主语被+宾+动 阵地被我们占领了。（“被”是介词）（2）主语被+动 阵地被占领了。（“被”是助词）（3）主语被（为）+宾+所+动 阵地被（为）我们所占领。（“被”是介词）,2“被”

22、字句的特点（1）主语是受事，有定的，前可加“这个”“那个”。（2）“被”字所引进的宾语是主动者即动作的发出者，因此，“被”字和它后面的宾语构成一个非常特殊的介词短语，有些“被”字后面的宾语缺乏施事能力，可把它拟成施事者。例如“他被石头砸伤了”，“石头”无施事能力，但可看成施事者。（3）动词是表示动作意义的及物动词，不能是趋向动词、非动作动词“有”“是”等。（4）除了“被所”“为所”格式，一般“被”字句的动词也不能是孤零零的，动词后面往往需要有别的词语。（5）表示否定、时间等的副词以及助动词要放在“被”字前。,3与“被”相当的“让、叫、给”叫人家赶走了。地上的水让太阳晒干了。杯子给妹妹打坏了。“叫、让、给”后有宾语，是介词，无宾语是助词，但前提是要有被动意义，无被动意义的句子中的“让、叫、给”是动词，如“我叫他来”“你让他进来”“他给我一本书”。,下课,课件制作：周慧,联系方式：,