叙事详略得当(获奖课件).ppt
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1、第五讲 疏密有致巧安排,合理安排叙事的详略,课题导入,有人把文章比作人体,健美的体形,必然是该瘦的地方则瘦,该胖的地方则胖,否则就没有多少美丽可言了。就文章写作来说,就是根据表达中心思想的需要,该详写的地方就要详写,该略写的内容就要略写。这样的文章才能重点突出,中心明确,达到作者的写作目的,收到预期的效果。,【目标引领】,了解详略得当在叙事中的表达作用。探究根据表达的需要叙事要详略得当的基本方法。运用详略得当的写作方法进行叙事。,材料一,法国巴黎艺术馆里,陈列着一座伟大的文学家巴尔扎克的雕像,奇怪的是:他的雕像却没有手。他的手呢?是被艺术家罗丹用斧头砍去了。罗丹为什么要砍掉巴尔扎克雕像的双手呢
2、?原来,在一个深夜里,罗丹好不容易完成了巴尔扎克的雕像,非常满意,连夜叫醒了他的学生来欣赏雕像。他的学生把雕像反复地看了个够,后来,目光渐渐地集中在雕像的手上:巴尔扎克的那双手叠合起来,放在胸前,十分逼真。学生们不禁连声地说:“好极了,老师,我可从没见过这样一双奇妙的手啊!”罗丹的脸上笑容消失了。他突然走到工作室的一角,提起一把大斧,直奔雕像,砍掉了那双“完美的手”。罗丹的雕像是要表现巴尔扎克的精神、气质(主要部分),现在那双手(次要部分)突出了,人们看了雕像,只欣赏手的完美,而忽略了主要的内容。所以,罗丹砍掉了雕像的双手,以突出雕像所要表现的意义。,请大家想一想:雕像中的那双手堪称“完美”,
3、罗丹却将它砍去,你认为原因是什么呢?如果将它与写作联系起来,在内容详略的安排上,我们可以得出什么样的结论呢?,那双手是雕像的次要部分,砍掉它为了突出雕像所要表现的意义,即表现巴尔扎克的精神、气质。,一篇文章,也要突出表现一个中心,那么,与中心有关的材料要详写,与中心关系不大的可略写。,独立自学一,独立自学二,同学们,以上这个关于雕塑艺术的故事,已经给予了我们一些感悟了。那么,在写叙事性的文章时,详略叙事的方法该怎么运用?它又有什么作用呢?请大家仔细看看下面这篇文章。,材料二 记一次乒乓球赛我和姐姐在一个学校读书,课余常在一起打乒乓球,是一对有名的小球迷。上星期的体育课上,老师宣布:国庆节前要举
4、行一次全校乒乓球赛,我和姐姐都报了名。日子过得真快,乒乓球赛开始了。在预赛中,我和姐姐都战胜了对方。最后决赛的一场,恰恰是我和姐姐争夺冠军。决赛那天,礼堂正中放着一张绿色的球台,周围坐满了人。窗户外边也挤满了小脑袋,大家都在不住地议论。有的说:“姐姐赢的把握大一些。”有的说:“不一定,妹妹打的才棒呢。”体育老师在场内忙碌着,来参观的老师也帮着维持秩序。我看到这么多双眼睛望着我,不由得紧张起来,心突突地跳得厉害。,体育老师叫我们进场,全场立即响起一阵热烈的掌声,我更加发慌了。试球的时候,我只看见白色的小球忽高忽低,忽左忽右,只知道网子那边是姐姐,至于她是不是也和我一样紧张,我都没有注意。才试了几
5、个球,我的手心里全是汗水。决赛正式开始了。前两局我和姐姐各胜一局。第三局先由我发球。我发一个正手球,发一个反手球,接着连发两个长球,又发一个短球,总之不叫姐姐摸着我的规律。碰上姐姐打了稍高的球,我就用力扣杀。姐姐也毫不示弱,连连攻我的反手,还打出旋转球来使我接不准。两个人不分上下,比分紧紧咬住,5平,6平,7平还好,是我领先了一分,我俩交换了场地。老师和同学为我们鼓掌,有的还喊:“小球迷,加油啊!”,最后的战斗更加激烈了。我每一板都打得很小心,也不放弃攻球的机会。有时姐姐打过来的球又快又狠,我都把它挡回去了。当我以20比19领先一个球的时候,姐姐大概是急着要追成20平,猛然抽了一板。我正担心对
6、付不了时,球却鬼使神差般地弹在网子上,出界了!在一阵热烈的掌声中,我们的决赛结束了。,大家都来谈谈自己阅读后的感受吧。,本文记叙了一次 的完整过程,作者写了 时和 时的情况。根据我的阅读,我发现,作者对 时情况是一笔带过,而写 时的情况却详细铺叙。我认为作者这样安排的原因是:。,乒乓球比赛,预赛,预赛,决赛,决赛,作者通过比赛的过程,来体现比赛的激烈,那么决赛更能体现这一点。另外,预赛、决赛过程基本相同,如果平均使用笔墨的话,必多而无味。,作者在写决赛的过程时,所用笔墨也不相同,比赛共三局,前两局,第三局;第三局也不是每球必写,前20个球是,最后一个球是。我认为作者这样安排的原因是:。,略写,
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