利用信息智能化处理的产品.ppt

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1、利用信息智能化处理的产品,手写板,扫描仪,语音输入设备,防恐机器人,懂四国语言的迎宾机器人,排爆、排险机器人,陪人跳舞和干家务的机器人,普通机器人,播音员机器人,迎宾、保洁和保卫机器人,4.2 用智能工具处理信息,一、本节课要求：,1、掌握几种智能工具的使用（手写板、双向翻译软件）2、能在使用智能工具的过程中了解其工作过程和工作原理。3、认识知能信息处理这一前沿技术的应用价值。,二、体验智能工具处理信息,1、体验手写板的输入汉字,2、体验双向翻译软件的翻译功能,三、智能工具的工作原理和过程,人工智能的两个研究领域,模式识别（活动1、2）,自然语言理解（活动3、4、5）,什么是模式识别,什么是自

2、然语言理解,1、手写板的简单原理（模式识别）,手写汉字,信息读入,预处理,笔画识别,特征匹配,特征库,显示汉字,3、翻译系统的简单原理（自然语言理解）,输入待翻译的语言文本,确定对应单词,确定语法结构,翻译,语法库,显示翻译后的目标语言文本,单词库,六、信息智能处理目前面临的困难：,在更快、更准、更好方面仍需努力，例如：在OCR软件应加入理解方面的技术，如汉字联想、词句分析、文章的修辞特色和感情色彩等方面的因素。而在语音识别软件中，当我们的普通话不够标准时,四、比较智能工具与一般工具处理信息的异同：,1、为我们的生活带来方便 2、提高工作效率3、使造假落荒而逃（中央报局的验证体系）4、在不适宜人去的工作环境中应用,五、信息智能处理的应用价值：,五、课后作业：1、上网搜索完成课本85页的“交流”。2、上网寻找一个在线下棋网站，尝试与机器下棋，体验在线棋类网站中的智能信息处理过程。,教学反思：1、在教学过程中设计了三个智能工具进行探究活动，使学生自主学习，激发了学生学习探索人工智能技术的热情。2、通过应用多个智能工具的展示活动，及时与新知识联系，又通过问题，讨论的形式对智能工具的实际应用价值进行认识和提升。3、为了防止学习脱离现实，在问题的设计时要求易操作，易实践。这对教师提出了更高要求。,