中学美术教师招聘考试24个简答题练习.doc

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1、2012中学美术教师招聘考试24个精选简答题练习（附参考答案） 1.为什么说古希腊艺术奠定了西方古典艺术的基础?【参考答案】希腊人对神的看法就十分独特，他们不像埃及人那样视神为宇宙中探不可测、高不可攀的绝对权威，而仅仅把神看作强健、聪明和更加理想的人.希腊人十分看重数这个概念.确立美的客观规范.希腊人是最早摆脱泛灵论的思维方式，在思维中加进了分析判断，善于进行理论性思考的民族.2.古代罗马在建筑和绘画方面的主要成就是什么?【参考答案】建筑：建筑遗址包括凯旋门、斗兽场、万神殿、纪念柱公共浴池和长方形会堂.绘画：装饰壁画和镶嵌画，如庞贝城遗址艺术.3.犍陀罗雕刻艺术的主要特征是什么?【参考答案】犍

2、陀罗艺术受印度和希腊影响，雕刻建立在佛教建筑上，题材多取自佛教本生故事.佛像表情宁静祥和、略带微笑，体形圆柔，或站立或盘生，衣纹紧帖肌肤，须鬃由无数螺状组成，体型健硕雄浑，为后来佛像奠定基础.4.人类最初的艺术活动产生于何时何地?它包括的主要内容是什么?有关艺术起源的理论主要有哪几种?【参考答案】产生于旧石器时代晚期，距今三万至一万年之间.主要包括洞窟壁画和小型器物艺术.艺术起源学说：模仿说劳动说巫术说.5.古埃及艺术的特点是什么?【参考答案】概念写实性稳定性和纪念性6.两河流域古巴比伦的艺术特征是什么?【参考答案】这一期在造型艺术上的突出成就，除了宫殿建筑进入了高度发展时期外，最值得一提的是

3、汉漠拉比法典石碑.古希腊在建筑、雕刻和瓶画方面有哪些主要成就? 建筑：主要是神庙，出现围柱式、多利安和爱奥尼亚式和科斯式.雕刻：艺术家开始亲自实际的观察，不断改进雕刻技术，使雕像获得了新的样式.出现起伏的曲线，有细节刻画如荷犊的男子.有一定表情和肌肉解剖特点的雕像和高浮雕.瓶画：黑绘式风格作品双耳大瓶掷骰子的游戏和红绘式风格作品伊娥和门农陶盘.7.中世纪艺术同古希腊艺术有什么根本的区别?【参考答案】希腊美术体现开放，自由民的思想.精神文明呈现出空前的活跃，形成了人类文化史的一个重要的高峰期.基本特征：赞美人性，注重情趣，强调模拟自然;注重内在结构，信任此刻的观察，追求理想境界;在和谐理想的旗帜

4、下不断超越，带来艺术风格顺其自然的演变.追求理想是古希腊发展自始至终的主旋律.中世纪艺术不能单纯理解为宗教艺术，而是在东方文化古希腊，罗马文化传统和蛮族文化的基础上融合而成的基督教艺术.宣言神学思想和崇拜封建帝王的观念，为巩固贵族和教会的统治服务.8.什么是蛮族艺术?【参考答案】指西欧在西罗马帝国灭亡之后，北方蛮族入侵，经过几个世纪的动荡，最后确立封建制度之前这一段时间的艺术.9.提香的艺术对后世油画艺术的发展有何影响?【参考答案】提香在色彩方面的造诣和绝技，是无人比拟.直接画法和素描上色法表现质感.善于用辉煌绚丽的色彩.对后代画家影响深刻.作品形式多样、题材广泛、构图多变，洋溢着活泼的生命力

5、.10.丢勒的艺术成就是什么?【参考答案】丢勒既是油画家也是版画家和建筑师，对水彩画也非常在行，绘画理论也有建树.他是德国文艺复兴时期最著名的艺术家，在作品中反映出鲜明的人文主义的思想.艺术兼有北欧人的细腻、精致和个性特点，以及南欧艺术的优美、理想化和科学性.把版画的地位提高到具有艺术性的独立画种.用了理想化手法，使人体显得更完美和谐.11.乔托的艺术特点是什么?【参考答案】创造出写实风格发现平面上塑造空间深度表现手法的画家.他还把优美的叙事同忠实的观察结合起来，使绘画不再是文字的简单图解，具有了独立的意义.突破了中世纪的绘画程式，用明暗法来塑造形体，用透视缩短法来表现空间关系，创造出真实生动

6、的形象，使绘画跨入了一个新天地.12.卡拉瓦乔为什么被称为推开17世纪大门的艺术家?他的艺术特点是什么?【参考答案】他大胆地处理光线，用光作为塑造形象，构图布局，突出戏剧性主题的重要手段.这对17世纪欧洲绘画有深远的影响.他是一位具有独特个性和风格的艺术家，他的艺术旨趣是描写亲眼所见的真实.不回避丑，也不遵循古典模式，不承认任何既定的法则，而是虔诚地描写生活中平凡的或下层生活中的普通形象.他是第一位把神圣的宗教题材用当代下层人民生活加以表现艺术家.13.戈雅的艺术特点是什么?其代表作有哪些?他在思想上到技法上全方位地打破了18世纪的传统，创【参考答案】造了新的艺术.自由而率真地表现他那个时代生

7、活和斗争.打破了传统的美丑的界限，把原来视为平凡，卑微的东西提到史诗的高度加以歌颂和赞美，甚至不惜描绘生活中的丑.他还采用隐喻、幻想、讽刺的手法反映当代社会生活、抨击时弊、自由表达个人的感受.查理四世一家奇想集.14. 17世纪法国古典主义美术的代表人物是谁?他在法国艺术史上的地位和影响是什么?【参考答案】尼古拉.普桑他十分注重理性，强调艺术中的条理性和秩序感，强调构图的稳定和平衡.也受拉斐尔艺术的影响，重视表现对象的素描结构，他认为绘画的最高宗旨是表现人类行为的高尚和尊严，将绘画同文学紧密联系起来，使他的作品反映出深厚的古典艺术修养.15.罗可可艺术的特点的什么?其代表人物有哪些?【参考答案

8、】它是一种高度技巧性的装饰艺术，表现为纤巧、华丽、繁琐和精美，多采用S形和旋涡形的曲线.追求视觉快感和舒适实用，并有排斥和贬低精神内容的倾向.代表人有画家华多、布歇和佛拉戈纳尔.16.安哥尔的艺术主义和主要成就是什么?【参考答案】他十分敬慕庄重典雅的古典艺术.强调写实训练，重艺术形式，倾向于唯美主义的古典艺术家.还带有一些夸张的浪漫情调.他维护大卫的古典主义传统，坚持古典主义的绘画原则，反对新主张.他追求一种永恒的，纯粹的美.认为曲线和圆弧形是最美的.在素描、形体、线条等造型手段方面加以发展，成为古典主义艺术的最高成就的人.尽管极力维护古典主义原则，追求严谨的构图、准确的造型、微妙的明暗变化、

9、清晰的轮廓、，精细的用笔，但从他的大量作品中看到，其艺术实践同他所一心追寻的古典主义原则并不完全一致.作品常常带有个人色彩和不符合古典规范的夸张变形.17.浪漫主义的美学特征是什么?其代表人物是谁?【参考答案】表现客观对象转向了表现人的主观世界，它全力去揭示人的心灵和独特的自我，放弃了古典那种普遍而绝对的共同美，去追寻每个人自己内心的理想美.浪漫主义不再把自然作为原形，而是把它作为假托，以富于诗意的想象和热情，通过自然形象寄予个人的情感.艺术成为了以个人感情为基础的创造.这种强调主观感情，努力表现人的内心世界是浪漫主义的第一特征.一切能激发艺术家热情和想象的事物都成为他们创作的对象，这种追求新

10、奇的思想态度是浪漫主义的第二特征.18.德拉克洛瓦的艺术特点是什么?【参考答案】有浪漫主义的狮子之称的画家.认为艺术家应把感情从一切理性法则中解放出来，应当去认识和洞察理性之外的秘密，他相信灵感的作用，具有丰富的想象力.不愿完全接受学院派的教条，执着于对古代雕像的临摹和对素描的准确描写.相信绘画中的色彩和激情比素描和理性更重要.倡导主观动态奔放多变光色.是一位色彩的革新者，以色彩来补充素描的不足之处.19.威尼斯画派的艺术特点是什么?其它代表人物有哪些?【参考答案】威尼斯画派画家更注重风景和色彩的描绘，作品充满自由的世俗气息和追求舒适豪华生活的享乐情调.如乔凡尼.贝利尼和乔尔乔尼.20.巴比松

11、画派的特点是什么?其主要的代表人物有哪些?【参考答案】主张走出画室到大自然写生，描绘充满空气和生命的大自然景色，研究光线和大气对绘画的影响.对印象派影响和启示极大.直观自然，对景写生，怀着对大自然的热爱探索绘画，倡导风景画赋予自然亲切气质.如：柯罗、米勒、卢索.21.达.芬奇、米开朗基罗和拉斐尔的主要艺术特色和艺术成就是什么?【参考答案】达.芬奇：不仅是画家，而且也是数学家，力学家和工程师.他要求绘画构图，明暗，透视，色彩方面有所建树.创立明暗法，发明薄雾法.崇尚古典艺术的人文主义，准确再现自然.科学性和理想化是他创作的最高境界.米开朗基罗：在雕刻，绘画，建筑方面都是伟大成就了艺术巨匠.他把艺

12、术视为同上帝的创造一样神圣的个人创造，赋予艺术以力量和激情.作品有着一股悲愤壮烈，骚动不安的反抗情绪.拉斐尔：他创造出盛期文艺复兴典雅、优美，具有高度技巧的艺术典型，这是现实美与理想美的统一，被后奉为古典艺术的楷模.22.意大利文艺复兴在美术史上有何地位和作用?【参考答案】意大利是文艺复兴的发源地.基于商业的发达人门的思想从中世纪解放出来，强调个人的力量，重视科学，蔑视宗教，崇敬光荣的希腊，伟大的罗马，以人道主义取代非人道主义的禁欲主义.在意识形态上掀起了反对中世纪的斗争，在欧洲形成了被称为文艺复兴的，继希腊之后的第二次文化高峰.23.什么是样式主义艺术?举出两位形式主义艺术家.【参考答案】晚

13、期文艺复兴又称为样式主义是一种新的艺术风格.企图突破前辈大师的艺术规范，开始探索新的艺术风格和表现手法、夸张变形、强调细节的修饰，突出个性的表现、反对理性、典雅、优美的原则，强调想象.如意大利：巴米基安尼诺、布兰金诺、罗索.24.老勃鲁盖尔的艺术成就和艺术特色是什么?【参考答案】是16世纪尼德兰最伟大的画家，也是欧洲独立风景画的开创者，同时被誉为专画农民生活题材的天才.早期作品以民间传说和谚语作为题材，以后转向社会生活与斗争，抨击和揭露战争的罪恶.他的作品是当时普遍的社会情绪的反映.艺术形象优美、比例正确、立体感强、注意整体效果的特点不同.全国中学教师招聘考试常考简答题汇总【简答题】1、简述教

14、育学功能?答：1.可以帮助人们深刻地认识教育现象。2.可以使教师上有完备的知识结构3.可以为进一上学习教育学理论打下基础4.可以形成规范化的思考和表达能力可以提高实践工作的理性水平。2、教育学的研究经历那些阶段?答：1.古代：教育学的萌芽2.近代，教育学的形成3.现代，教育学的繁荣发展4.20世纪50年代后教育走向成熟。3、学习教育学的方法?答：1.了解教育学的知识特点2.一功夫读书3.善于独立思考4.坚持用于实践。4、简述原始教育的特点?答：主要是教劳结合1.是同生产劳动和社会生活密切结合的教育2.是普及平等的教育3.教育的内容是社会的生产、生活需要要适应的4.教育的形式，方法和手段极为简单

15、。5、简述中外古代教育的特点?答：1.具有鲜明的阶段性和等级性2.与生产劳动要脱离3.个别施教与师生关系的不平等。6、简述现代教育的特点?答：1.反映生产发展的需要2.与生产劳动日益结合3.教育得到普及和发燕尾服4.教育形式多样化7、简述教师职业的功能?答：1.教师是人类文化知识的继承者、传播者和创造者，是社会文明进步的推动者。2.教师是学校教育教学活动的设计者，组织者和领导者3.教师是社会所需人才的造就者，是青少年健康成长和发展的引路人。8、简述教师应具备那些教育能力?答：1.对学生进行思想教育的能力，对教材、大纲的分析、理解、运用能力2.组织学生活动的能力3课堂监控能力和处理突发事件的教育

16、机智4.板书能力5.运用现代化教学手段的能力6.对教学效果进行评价和反馈的能力。9、简述教师劳动的特点?答：教师的劳动具有师范性、复杂性、创造性、长期性和迟效性。10、简述教师劳动的创造性表现在哪些方面?答：1.日常教学工作中的创造性2.教育改革中的3.思想品德教育中拭.教师的劳动虽然是创造性的，但教师的创造意识、创造能力却不是一蹴而就的。11、简述我国教师的职后教育?答：是指已经取得教师资格的教师或因某种原因承担了教师工作任务的教师，但没有达到新的岗位要求，因工作或进一步发展需要而必须进行的教育与训练，又称教师培训，又三种形式，在职学习，脱产进修和岗位锻炼。12、简述经济对教育的制约作用?答

17、：1.经济是教育发展的物质基础和条件2.经济决定着教育权利，培养目标，教育内容和手段3.经济决定教育发展的规模和速度4.经济决定教育发展的体系和结构。13、简述教育对经济的影响?答：1.教育是实现国家现代化战略目标的保障2.教育推动经济增长3.教育通过与人口的关系促进经济的发展。14、简述政治对教育的制约作用?答：1.政治决定教育的领导权2.决定受教育的权利3.决定着教育目的性质和德育的内容。15、教育对政治的影响作用?76页一、教育通过培养政治人才来影响政治的稳定和发展。二、教育通过传播思想形成借古舆论，影响政治的稳定发展。21、我国当前教育盲目的内容及其精神实质?答：内容：1995年中华人

18、民共和国教育法确立教育目的是教育必须为社会主义现代化建设服务，必须与生产劳动相结合，培养德、智、美、体等方面全世发展的社会主义事业的建设者和接班人。22、简述教育在儿童身心发展起主导作用的必要条件?答：教育在儿童身心发展中起主导作用，但这种作用并不是自发、自然而然而出现的，而是继教育者和受教育者共同努力和教育活动的开展应与社会发展的方向一致。2.学校教育活动必须有利于发展学生的个性，能满足个体生存和发展的需要。3.学校教育应与家庭、社会环境等方面的影响，协调一致，并同开展对儿童的教育工作。4.学校教育必须适应成遵循儿童身心发展规律。23、简述我国学制改革的基本趋势?答：1.重视学前教育的普及以

19、及初等教育的衔接2.延长义务教育年限，提前入学年龄3.构建普通教育与职业技术教育的立交桥4.发展多类型、多层次的高等教育5.建立立体开放的学校教育系统24、简述基础教育课程改革的发展趋势?答：1.在课程政策上，谋求国家课程开发与技术课程的开发和统一2.内容上加经科学教育和职业技术教育，引进符合信息时代要求的高科技知识3.课程结构上注重设置综合性课程4.在课程类型上强化全国统一设置的必修课和核心课程5.注重课程实施研究，动员教师积极参与课程改革6.注重提高课程改革的科学水平，设立课程改革的专家咨询机构。25、简述当代外国最有影响的教学理信纸有哪些?答：1.发展性教学理信纸2.最优化教学理论3.结

20、构主义教学理论4.人本主义教学理信纸5.综合教育学派教学理信纸。26、简述中小学教学基本方法有哪些?答：一、语言性教学方法：1)讲授法2)谈话法3)读书指导法二、直观性教学方法;1)演示法2)参观法。三、实践性教学方法1)实验法2)实习法3)练习法4)研究性教学方法：1)讨论法2)发现法27、简述教育在儿童发展过程中为何起主导作用?答：1)学校教育作为一种专门的教育机关，其所开展的教育活动具有较强的目的性，计划性，组织性，系统性，而一般的环境影响往往是无意识的，自发的，盲目的、零散的，偶然的、片断的。2)学校教育是由专门的教育工作-教育所承担的，教育有够根据社会发展的需求和青少年成长与发展的需

21、求，施以全面，系统的，教育，并保证教育发展的方向。3)儿童身心发展过程，也是其知识、技能、能力、人生观、世界观的形成和发展重要时期。4)学校教育还能来自遗传，家庭和社会方面的诸多影响因素进行协调，取含克服其消极的，不良的因素及其在儿童身心发展中的作用。41、简述教育立法的社会特征?答：1)教育立法的历史性2)教育立法的国别性3)教育立法的层级性。42、简述教育法规的纵向结构?答：1)与国家宪法相配套、对整个教育全局起主观调控作用基本法，即教育法2)与教育法相配套的单行教育法律以及其他与教育相关的法律中的条款3)与教育法律和其他法律相配套的国家最高行政机关(即国务院)发布的教育行政法规4)部门教

22、育规章5)地方性教育法规和教育规章。43、简述教育法颁行的意义?答：1)教育法对于落实优先发展教育的战略地位提供了法律保障2)教育法对保证我国教育的社会主义方向，提供了法律依据3)教育法对维护教育主体的合法权益，提供了法律保障。4)教育法对巩固教育改革成果，促进教育改革深化，提供了法律保障。44、简述教育法的基本内容?答：1)我国教育的性质与方针2)我国教育体系的改革与发展3)教育管理体制4)教育基本制度5)教育关系主体的权利和义务6)教育与社会的关系7)教育投入8)教育对外交流与合作45、简述教育基本制度?答：1)学校教育制度2)义务教育制度3)职业教育和成人教育制度4)国家教育考试制度5)

23、学业证书制度和学位制度6)扫除文盲制度7)教育督导制度和评估制度46、简述教育法是二十八条规定了学校及其他教育机构的基本权利?答：1)按照章程自主管理的权利2)组织实施教育教学活动的权利3)招收学生和其他受教育者的权利4)对受教育者进行学籍管理。事实奖励或者处分的权利5)对受教育者办法相应的学业证书的权利。6)聘任教师及其他员工，事实奖励者处分的权利7)管理、使用本单位的设施和经费的权利8)拒绝任何组织和个人对教育教学活动的非法干涉的权利9)法律、法规规定的其他权利。47、简述履行的义务?答：1)遵守法律、法规的义务2)贯彻国家的教育方针，执行国家教育的教学标准，保证教育教学质量的义务3)维护

24、，教育者、教师及其他职工的合法利益的义务4)以适当的方式为受教育者及其监护人了解受教育者的学业成绩及其他有关情况提供便利5)按照国家规定收取费用，并公开收费项目6)依法接受社会监督。48、简述两个提高，三个增长?答：教育法第五十四条规定：国家财政性教育经费支出占国民生产总值的比例当随着国家经济的发展和财政收入的增长逐步提高，全国各级财政指出总额中教育经费所占比例应当随着国民经济的发展逐步提高教育法第五十五条规定1)各级人民政府教育财政拨款的增长应当高于财政经常性收入的增长2)并使按在校学生人数平均的教育费用逐步增长3)保证教师工资和学生人均公用经费逐步增长。49、简述教育法的基本内容?答：1)

25、教育的权利和义务?2)教师的资格和作用3)教师的培养和培训4)教师的待遇5)教师的考核与奖励。50、简述教师的权利和义务?答：一、教师的权昨(第七条)1)教师教学权2)科研权3)指导评价权4)获得报酬权5)参与学校管理权二、教师的义务(第八条)1)遵守宪法，法律和职业道德的义务2)完成教育教学任务的义务3)进行思想品德教育的的义务4)热爱学生、组中学生的人格的义务5)保护学生合法权益和身心健康成长的义务6)不断提高政治业务水平的义务。全国中学教师招聘考试常考填空题汇总【填空】1、教育学的研究对象是(学校教育现象)2、教育现象包括(学校教育、家庭教育、社会教育)3、教育学是一种综合性的学科，既是

26、(理论学科)也是(应用学科)4、完备的教师知识结构是(学科基础知识)(教育学科基础知识)和广泛的文化科学知识。5、孔子对我国教育的贡献有三个方面(创立私学)(创立儒学)(删订六经)6、孔子流传于事的著作是(论语)7、启发式教学的渊源是(不愤不启)(不排不发)，是孔子提出的。8、孔子之后儒豪代表是(孟子、荀子)9、从(性善论)阐述他的观点是(孟子)：从(性恶论)阐述他的观点是(荀子)10、后期称墨家为(功利主义者)：称道家为(自然主义者)11、曾子所著，专讲古代大学教育的是(大学)12、曾子的学生子思的著作是(中庸)13、(学记)是根据今人的考证是战国末期(乐正刻)的作品，是世界上最早的教育经典

27、巨著。14、乐正真考证是(郭沫若)完成的。15、(大学)是学记的教育政治学基础。16、(中庸)是学记的教育哲学学基础。17、系统总结先秦时代教育理论和实践研究的教育学专著是(学记)，被认为18、西方启发式教育思想的渊源是(苏格拉底的多婆术)。19、西方教育学传统始于古代希腊的(苏格拉底)(柏拉图)(亚里斯多德)20、古希腊著名教育家柏拉图的著作是(理想国)。这部著作是后世公共教育思想的源头)。21、亚里斯多德历史性贡献是他(首次系统阐述了体育、德育、智育、美育和谐发展的教育思想。22、昆体良的代表著作是(雄判术原理)23、夸美纽斯是17世纪的捷克教育家，所著作是(大教学论)24、洛克是(绅士教

28、育)的代表著作是(教育漫画)25、卢俊是(自然主义)的代表，著作是(爱弥儿)26、裴斯泰洛齐是(要素教育)的代表。被成为19世纪中期以后到20世纪世界新教育运动的开创人。27、赫儿巴特独立化时期的代表作是(普通教育学)，是1860年出版的。28、福禄贝尔被称为(幼儿园之父)29、杜威是(进步主义教育学派)的代表。30、历史研究法的工作是(史料真伪的鉴别)，鉴别包括(外部考证)和(内部考证)101、近代颁的两个学制是(癸卯学制)(壬子-癸丑学制)102、我国现代阶段初中毕业后，进入高一般采用的是(统一考试)制度。103、我国学制体系由哪几部分构成(学前教育系统)(初等教育系统)(高等教育系统)1

29、04、学前教育的任务是(根据保育与教育相结合的原则以及德、智、体、美全面发展的原则向幼儿进行粗浅和知识和技能的教育，发展他们的思想，想象和言语表达能力，培养他们的学习兴趣，求知俗望和良好的行为习惯，促进幼儿身心和谐发展。105、幼儿园一般分为(一年)(二年)或(三年)制。106、初等教育又称(小学教育)107、国家学制系统中学校教育的第一阶段是(小学)108、义务教育法规定小学入学的年龄是(6-7岁)109、中等教育分为二级(初级中等教育)(高级中等教育)110、中等教育的培养目标(向上一级学校输送合格新生)(培养合格的后备力量)111、普通中等教育包括(初中)(高中)112、中等职业技术教育

30、(中等职业学校)(职业高中)(中等专业学术)(持工学校)113、学制的三种类型(双轨制)(单轨制)(分支型学制)114、高等教育分为(专科教育)(本科教育)(研究生教育)三个阶段。115、现已开办的在职人员攻读硕士种类有(工商管理硕士MBA)(公共行政管理硕士MPA)(教育硕士)(在职攻读同学学历硕士研究生教育)等116、古德莱德从课程实施的纵向层分析课程分(理想课程)(正式课程)(感知课程)(动作课程)(体验课程)117、学科课程有(科目本位课程)(综合学科课程)(学术性学科课程)118、我国课程改革未来的走向是(以学生为本)119、我国在教学研究上二种理论观点是(认识教学理论)(系统论教学

31、理论)120、系统论教学理论所遵循的教学原则是(整体性原则)(及时反馈原则)(教学民主原则)(主体性原则)121、结构主义教学论的代表人是美国心理学者(布鲁纳)122、什么是学校中心工作(教学工作)123、教学工作包括(备课)(上课)(辅导答疑)(作业布置与批改)(学业成绩检查与评定)环节。124、人本主义教学理论，它的代表人物是(卡尔罗杰期)125、合作教育学派，数学理论以(雷先科娃)(沙塔洛夫)(阿莫纳什维利)为代表126、教师直接备课要写好三个计划是(单元教学进度计划)(课时教学计划)全国中学教师招聘考试常考名词解释汇六经：是西周时代流传下来的典籍，时称诗、书、礼、乐、易、春秋。学记：是

32、战国末期乐正克的作品。是学记的教育哲学基础，系统地总结先秦时代教育理论和实践研究的教育学专著。亚里斯多德：是古代希腊学术思想的集大成者，首次系统阐述了体育、道德、智育、美育和谐发展的教育思想。历史研究法：是通过已经发生的教育事件进行发掘和考察，认识教育现象机器发展规律的方法。调查研究法：是借助样本分析，达到弄清教育现状、发展趋势和规律的方法。实验研究法：是通过对实验对象施加新异实验变量，并对环境干扰因素加以控制，然后观察实验对象变化的方法。广义教育：是泛指一切有意识地影响人、培养人的活动，这种活动的结果在不同程度上都可能使人增长知识才干或影响人的情感、个性的发展。狭义教育：狭义的教育就是学校教

33、育。所谓学校教育，是由社会专门组织的，对青少年一代身心成长有目的、有计划地施加影响，以期把它们培养成为社会需要的人的活动。教师的体态语言：是指教师运用面部表情、身体姿势、眼神动作等表达某种思想感情，传递信息的一种特殊语言。教师职业道德：是从事某一职业所必须遵循的行动规范。教育机智：教师在处理各种突发的教育问题时，要有能够迅速作出判断并进行快速反映的能力。教师资格：是指教师任职所需要的学历与道德修养及能力标准。大教学理论：被19世纪英国哲学家的约翰穆勒称作是整个文化教育领域中古代思想的百科全书。文化(广义和狭义)：广义：指人类社会历史实践过程中所创造的物质财富和精神财富的总和。狭义：指精神文化，

34、是各种社会意识形态的总和。文化融合：将不同质，不同源的文化综合起来，从而形成新的文化，是文化发展的法则之一。人的发展：是指个体从出生到成人身体和心理等方面的发生、发展及变化过程。年龄特征：是儿童发展过程中呈现的一般的、典型的、木质的共同特征。遣传(遣传素质)：指个体从先代那里继承下来的解剖的生理特点。环境(广义和狭义)：包括自然和社会环境两方面。是指个体生活在其中并受其影响的客观世界。德育：是对受教育者进行系统的思想教育、政治教育和道德教育的总称。智育：是对受教育者进行系统的知识、技能和能力的教育。美育：是对受教育者进行的审美观点。学制：是学校教育制度的简称，是一个国家各级各类的学校体系，它规

35、定了各级各类的学校的性质、任务、入学条件、修业年限以及彼此之间的相互关系。双轨制：由纵向划分的学校系统占绝对优势的学制结构就是单轨制：由横向划分的学校阶段占绝对优势的学制结构是。课程：是指各级各类学校为了实现培养目标而规定的学习科目等表达某种思想感情，传递信息的一种特殊语言。讲授法：是指教师通过口头语言向学生系统连贯地传授知识的方法，它包括讲解、讲读、讲演、讲评五种方式。法律方法的特点：权威性、规范性、严肃性。经济方法：是指学校管理者运用工资、奖金等经济手段或措施进行管理的方法。经济方法的手段主要包括：工资、奖金、补贴加薪、待遇、实物、罚款以及经济制度和经济政策等等。经济方法的特点：利益性、公

36、平性、即效性。教育方法：是指学校管理老通过说服教育、启发觉悟使受教育提高认识，增强工作积极性和自觉性的方法。教育方法是实施各种管理方法的先导，它为人们的工作行为提供了思想基础。学校管理体制：是指学校内部实行领导和管理的组织体系和制度，它规定了学校领导和管理力量的地位、作用、职权范围、彼此关系，规定了组织机构。校长负责制：是指学校工作有校长全面负责，党支部起保证监督作用，教职工参与民主管理的校内领导体制。校长负责制度：是指学校工作由校长全面负责。党支部其保证监督作用，教职工参与民主管理的校内领导体制。校长负责制的制约机智是党支部的保证监督以及职工参与民主管理。学校组织机构系统：是指为了实现管理目

37、标的学校各部门、各单位的有机组合，是将学校的职位任务、人员按照一定的原则组合去来的完善的结构体系。教育立法：是指国家立法机关会依照法律程序制定有关教育法律的活动。我国教育法规体系：以教育法为核心的有中国特色的社会主义教育法规体系，教育法：即教育基本法，是依据宪法制定的调整教育内部、外部相互关系的其本法律准则，被称为教育的宪法或教育法规体系的母法，1995年3月18日由8届人大3次会议通过的教育法是我国教育事业改革和发展的根本大法。教育法：确立了我国教育是社会主义教育的性质。教育法规定了我国的教育方针是：教育必须为社会主义现代化建设服务，必须与生产劳动相结合，培养德、智、体等方面全面发展的社会主

38、义事业的建设者和接班人。国家教育考试制度是由国家授权或批准的，有实施教育考试机构承办的一种考试制度。学士学位由国务院授权的高等学校授予，博士、硕士学位由国务院授权的高等学校和科研机构授予。教育法：第五十三条对教育投入的体制做了规定：国家建立以财政拨款为主、其他多种渠道筹措教育经费为辅的体制。教育法对教育投入规定了两个提高三个增长的原则。中华人民共和国教育师法：(简称教育法)于1993年10月31日届入大常委会四次会议通过，1994年1月日起，实行。它的颁布实施体现了党和国家对人民教师的重视，对保证教师的合法权益、提高教师队伍的社会地位，造就一支具有较高的思想品德和业务素质的教师队伍、促进社会主

39、义教育事业的发展，将产生积极的影响。教师聘任制：是学校与教师在道德双方地位平等的原则下，签定聘任合同，明确规定双方的权利、义务和责任的一种制度，它是当前为适应社会主义经济发展而进行的教师任用制度改革的重要组成部分，教师法第二十五条规定教师的平均工资水平应不低于或者高于国家公务员的平均工资水平，并逐步提高。教师考核内容包括：思想政治、业务水平、工作态度和工作成绩、即德、能、勤、绩国家对接受义务教育的学生应当免收学费，省级人民政府应当制定助学金的发放办法。凡年满六周岁的儿童，不分性别、民族、种族，应当入学校受规定年限的义务教育，条件不具备的地区，可以推迟到七周岁入学。事实义务教育的阶段与步骤：国家

40、实行九年制义务教育，可分为初等教育和初级中等教育两个阶段，第一阶段实施初等义务教育;第二阶段，在实施初等义务教育的基础上实施初级中等义务教育。教育评价：是运用专门的技术手段对教育活动的价值作出平定的活动。是非题、选择题、填空题统计分析法：如反映数据集中趋势的有平分数、众数、中位数：反映数据资料离散趋势的有标准差、方差、平均差等特征值。相对评价：是在被评价对象的集合中选取一个和若干个作为基准，然后把各个评价对象与基准进行比较，或者是用某种方法排比成顺序。个体内差异评价的结论表示方式有数值和评语两种。纵向评价主要采用评语方式指出个体的有时和不足。纵向评价多采用数值方式来反映个体发展的趋势和进步程度

41、。学生思想品德评价是德育评价的重点和难点。某省中学教师招聘教育学知识考试真题及答案一、单项选择题(在每小题的四个备选答案中，选出一个正确答案，并将正确答案的序号填在题干的括号内。每小题1分，共20分)1.罗杰斯的“以学生为本”、“让学生自发学习”、“排除对学习者自身的威胁”的教学原则属于()A.非指导教学模式B.结构主义课程模式C.发展性教学模式D.最优化教学模式2.最早在教学理论上提出班级授课制思想的是()A.泰勒B.夸美纽斯C.裴斯塔洛齐D.凯洛夫3.“矮子里找高个”、“水涨船高”是一种()A.相对评价B.绝对评价C.定性评价D.定量评价4.学校的中心工作是()A.教学工作B.公共关系C.

42、行政工作D.总务工作5.“活到老学到老”是现代教育()特点的要求。A.大众性B.公平性C.终身性D.未来性6.学校管理的目标和尺度是()A.经济收入B.良好的公共关系C.学校绩效D.政治影响7.学校管理的基本途径是()A.教学活B.沟通C.教劳结合D.协调8.儿童身心发展有两个高速发展期：新生儿与青春期，这是身心发展()规律的反映。A.顺序性B.不平衡性C.阶段性D.个别差异性9.()是全部教育活动的主题和灵魂，是教育的最高理想。A.教育方针B.教育政策C.教育目的D.教育目标10.学校德育对政治、经济、文化发生影响的功能即指()A.发展性功能B.个体性功能C.教育性功能D.社会性功能11.美

43、国各门课程中多样化的实践活动，日本的综合活动时间反映出对()在课程中地位的重视。A.知识B.能力C.直接经验D.间接经验12.欧洲中世纪的宗教神学课程和工业革命后的以自然科学为基础的课程属于课程类别中的()A.学科课程B.活动课程C.综合课程D.融合课程13.教学活动的本质是()A.认识活动B.实践活动C.交往活动D.课堂活动14.“除数是小数的除法”，某老师把学生的回答的分12个馒头的计算板书出来：123=4(人)122=6(人)，121=12(人)，120.5=24(人)，这一做法体现了()A.巩固性原则B.直观性原则C.理论联系实际原则D.因材施教原则15.布鲁纳认为，无论我们选择何种学

44、科，都务必使学生理解该学科的基本结构，依此而建立的课程理论是()A.百科全书式课程理论B.综合课程理论C.实用主义课程理论D.结构主义课程理论16.把两个及其两个年级以上的儿童编在一个班级，直接教学与布置、完成作业轮流交替进行，在一节课内由一位教师对不同年级学生进行教学的组织形式是()。A.分层教学B.合作学习C.小班教学D.复式教学17.推动教育学发展的内在动力是()的发展。A.教育规律B.教育价值C.教育现象D.教育问题18.提出“泛智”教育思想，探讨“把一切事物教给一切人类的全部艺术”的教育家是()A.培根B.夸美纽斯C.赫尔巴特D.赞可夫19.“我们敢说日常所见的人中，十分之九都是他们

45、的教育所决定的”。这一观点出自洛克的()A.大教学论B.教育漫话C.爱弥儿D.普通教育学20.从评价的功能上区分，中小学教育评价的类型可分为()A.正式评价和非正式评价B.相对评价和绝对评价C.形成性评价和总结性评价D.正确评价和错误评价二、多项选择题(在每小题的五个备选答案中，选出二至五个正确的答案，并将正确答案的序号分别填在题干的括号内，多选、少选、错选均不得分。每小题1分，共10分)1.学校文化的内容有()A.教育的理想和追求B.对学校功能及社会责任的理解C.对个性的理解D.对学习、工作的态度E.对集体的看法2.学校教育与家庭教育相互配合的方法有()A.互访B.民主评议C.家长会D.家长

46、委员会E.校外指导3.现代教育的特征主要有()A.公共性和生产性B.公益性和免费性C.科学性D.国际性E.终身性和未来性4.沟通对于学校管理来说，有如下功能()A.作出判断评价B.信息传递C.控制D.激励E.情感交流5.教育如何培养学生的主体性?措施有()A.建立民主和谐的师生关系，重视学生自学能力培养B.重视学生主体参与课堂，获得体验C.尊重学生的个性差异，进行针对性教育D.教育目标要反映社会发展E.在成熟的基础上引导发展6.聘任教师的形式有()A.招聘B.续聘C.解聘D.不聘E.辞聘7.教育目的的功能有()A.导向功能B.强制功能C.调控功能D.示范功能E.评价功能8.参观教学法可分为()A.可行性参观B.准备性参观C.现实性参观D.并行性参观E.总结性参