六年级句型转换专项练习.ppt
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1、句型转换专项练习,句式转换种类,一、反问句与陈述句间的转换 二、“把”“被”字句的互换三、比喻句、拟人句、夸张句四、扩句与缩句五、修改病句,一、反问句与陈述句间的转换,反问句改为陈述句,第一步:有不去不,无不加不。判断反问句的肯定词(能、是、会等)前是否含有否定词“不/没有”,如有则去掉;如果没有则在肯定词前加上否定词“不/没有”。第二步:去反义疑问词。删去肯定词或否定词前的“怎、怎么、难道、岂”等反问语气助词。第三步:删去结尾的疑问助词“呢、吗”等,问号改为句号。,反问句改为陈述句,例:春 天 难 道 不 美 丽 吗?,春 天 难 道 美 丽 吗?,春 天 美 丽 吗?,春 天 美 丽。,春
2、 天 很 美 丽。,反问句改为陈述句,(1)人的聪明与愚笨,难道是天生的吗?改:(2)今天难道不是个美好的日子吗?改:(3)互联网难道不是很神奇吗?改:(4)中国国际救援队怎么不是优秀的队伍呢?改:,人的聪明与愚笨,不是天生的。,今天是个美好的日子。,互联网很神奇。,中国国际救援队是优秀的队伍。,陈述句改为反问句,陈述句改为反问句,第一步:有不去不,无不加不。判断陈述句中是否含有否定词“不/没有”。如有则去掉,如没有则加上“不/没有”;第二步:加反义疑问词。在肯定词或否定词前加“怎、怎么、难道、岂”等反问语气词;第三步:句尾加上疑问助词“呢、吗”等,句号改为问号。,陈述句改为反问句,例子:她无
3、私奉献的精神值得我们学习。,她无私奉献的精神不值得我们学习。,她无私奉献的精神难道不值得我们学习。,她无私奉献的精神难道不值得我们学习吗?,陈述句改为反问句,(1)女娲勇敢善良的品质值得赞扬。改:(2)为了把祖国建设得更强盛,我们应该 努力学习。改:,女娲勇敢善良的品质难道不值得赞扬吗?,为了把祖国建设得更强盛,我们难道不应该努力学习吗?,(3)我们应该讲文明,有礼貌。改:(4)西门豹是一个机智勇敢、为民除害的人。改:,我们难道不应该讲文明,有礼貌吗?,西门豹难道不是一个机智勇敢、为民除害的人吗?,二、“把”“被”字句的互换,“把”“被”字句的互换,一般句式:主动者(主语)+动作(谓语)+被动
4、者(宾语部分)把字句:主动者(动作行为的发出者)+把+被动者(动作行为的承受者)被字句:被动者(动作行为的承受者)+被+主动者(动作行为的发出者),“把”“被”字句的互换,例子:一般句式:我 打 破 了 一 个 杯 子。把字句:我 把 一个杯子 打破了。被字句:一个杯子 被 我 打破了。,“把”“被”字句的互换,(1)大灰狼吃掉了小羊。改为把字句:改为被字句:(2)蒙蒙细雨淋湿了人们的衣服。改为把字句:改为被字句:,大灰狼把小羊吃掉了。小羊被大灰狼吃掉了。,蒙蒙细雨把人们的衣服淋湿了。人们的衣服被蒙蒙细雨淋湿了。,(3)我们在山顶上插上了表示胜利的队旗。改为把字句:改为被字句:(4)一根小草划
5、破了他的手指。改为把字句:改为被字句:,一根小草把他的手指划破了。他的手指被一根小草划破了。,我们在山顶上把表示胜利的队旗插上了。表示胜利的队旗被我们在山顶上插上了。,比喻句,比喻句,比喻句就是打比方,抓住两种不同性质的事物的相似点,用一事物比作另一事物,即用形象、生动、具体的事物来代替抽象、难理解的事物。比喻句的基本结构分为三个部分:本体(被比喻的事物)、喻词(表示比喻关系的词语)和喻体(打比方的事物)。喻词:像、好像、仿佛、似乎,例子:她 的 脸 红 得 像 苹 果。,比喻句练习,把下列句子改为比喻句:例:湖水很绿。改:湖水绿得像一块碧绿的翡翠。1、十五的月亮很圆。2、天气真热啊!3、岸上
6、的树林都在哗哗作响。4、月亮挂在天空。5、草地上盛开着鲜花。6、鲜红的五星红旗在飘扬。,拟人句,拟人句,拟人,就是根据想象把物当做人来叙述或描写,使“物”具有人一样的言行、神态、思想和感情。即用写人的词句去写物。拟人句有三个特点:1、所写事物必须具有人的特点;2、不能出现比喻词;3、不能出现表示人物的词语。,1、黑白相间的蚕豆花谢了,长出了小指头似的豆荚。2、树叶在空中翩翩起舞。,拟人句练习,把下列句子改为拟人句:例:月亮挂在天空。改:调皮的月亮在天空中荡秋千。1、啄木鸟在啄树皮里的虫。2、小木船划走了。3、薄雾笼罩着大山。4、大风把花吹折了。5、秋天到了,果子熟了。,夸 张,夸张句,为了表达
7、强烈的思想感情,突出某种事物的本质特征,运用丰富的想象力,对事物的某些方面着意夸大或缩小,作艺术上的渲染,这种修辞手法叫做夸张。,例:天空中下起了豆大的雨点。,夸张句练习,把下列句子改为夸张句:例:我很生气。改:我气得火冒三丈。1、教室里很安静。2、操场上传出一阵阵欢笑声。3、桂花开了,很远也能闻到香味。4、这个橘子很酸。5、才回家的他现在很饿。,扩 句,扩句,一个简单的句子一般包括前后两部分。前一部分说的是“谁”、“什么”,后一部分说的是“是什么”、“做什么”、“怎么样”。如果在主要成分上添加附加成分,对原来的句子加以修饰、限制或补充,就是在进行扩句。例子:1、小明读书。(谁+干什么)(我的
8、同学小明在教室里认真地读书。)2、书放在桌子上。(什么+怎么样)(小明的书被妈妈放在房间的桌子上。),扩写下列句子(至少扩写两处):例:红旗升起来了。鲜艳的红旗在操场上徐徐地升起来了。1、比赛在进行。2、天空布满乌云。,一场篮球比赛在体育馆里紧张地进行着。,灰暗的天空渐渐地布满团团乌云。,扩句练习,3、我们要遵守纪律。4、列车通过大桥。,开往南京的列车快速地通过长500米的大桥。,我们在上课时要严格遵守课堂纪律。,缩 句,缩句,缩句,就是把“枝繁叶茂”的长句子,缩短为只留“主干”的短句子,并且不能改变原句的主要意思。即“谁干什么”/“什么怎么样”。缩句时,要注意三条:1、不改变原句的意思;2、
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