免疫调节教学设计课件.ppt
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1、,第四节 免疫调节 教学设计,衡东二中 颜丽华,一、教学目标(1)掌握免疫系统的防卫功能。(2)理解体液免疫和细胞免疫的过程以及两者之间的关系。(3)关注艾滋病的流行和预防。(4)培养从报刊杂志、互联网中直接获取资料或数据的能力。,1.知识与技能目标:,2.过程与 方法,3.情感、态度与价值观,(1)通过资料搜集、讨论的形式了解艾滋病及其防治。(2)利用体液免疫和细胞免疫的动画,培养学生的比较、归纳的能力,自主学习的能力。(3)通过体液免疫中的角色扮演互动,培养学生整体把握和分工合作能力。,(1)培养学生的科学素养,渗透辩证唯物主义的观点。(2)让学生了解艾滋病发展的严峻形势,以及责任和义务。
2、(3)了解艾滋病的病因和预防,认识到艾滋病患者,需要我们的关爱。(4)倡导关爱健康、珍爱生命的生活理念。,二、学情和教学对象分析 学生通过初中有关免疫知识的学习,对人体的三道防线已有初步认识,且在第一课时中也已掌握免疫系统的组成,对免疫调节的物质基础也有较为系统的认识。教师的任务是结合学生已有认识,让学生从生物学角度上了解免疫系统的防卫功能,注意引导学生形成正确的科学价值观,激发学生的责任感。,三、重、难点的分析与突破 免疫系统的防卫功能;体液免疫和细胞免疫过程及其关系。通过艾滋病为例,说明免疫系统的重要性。对体液免疫的教学,让学生结合体液免疫的示意图阅读教材并进行问题讨论,观看动画并复述该过
3、程,图解表示该过程,由学生边说边演完整展示体液免疫过程。课件动态演示细胞免疫过程,有学生做“老师”讲解,并用概念图表现该过程。最后在艾滋病病因的基础上,让学生考虑T细胞在免疫中的作用,理解体液免疫和细胞免疫之间的关系。,教学重点,教学难点,四、教法分析和学法指导 学习是一种有意义的、合作活动,也是一种体验。因此,在本课的教学设计中,采用资料搜集法、成果展示法、讨论学习法、赏识性评价、直接参与表演法等教学方法,形成一种有趣、生动、活泼的课堂氛围,让学生变被动为主动地接受知识。在学习方法上,指导学生:通过资料搜集、讨论的形式了解艾滋病及其防治;以动画、问题串讲和讨论等方式学习免疫系统的防卫功能。,
4、五、教具准备1幻灯片:有关艾滋病的一些简介。2视频1:濮存昕关于艾滋病宣传广告。3多媒体CAI:动态演示体液免疫和细胞免疫的过程。4小黑板,苹果,标示牌等。,六、教学设计思路,以艾滋病资料收集情况汇报进入新课,以自身生活例子介绍三道防线,学生观看动画后自己用表格总结三道防线,利用类比法介绍相关概念,自学并讨论体液免疫过程,建立模型图,观看动画,并复述该过程,教师进行精讲,师生共同总结,学生修改流程图,学生边讲边演重现体液免疫过程,观看动画,自己比较细胞免疫和体液免疫,小结本节课内容,考考您?,学生代表述说所搜集有关艾滋病的资料,AIDS,AIDS,触目惊心的图片,引起学生的关注,观看艾滋病公益
5、广告,使学生明白艾滋病发展的严重趋势,患病特征,预防措施,传播途径,世界爱滋病日,病因死因,看待艾滋病人,AIDS知识知多少?,师生共同讨论,学生在分组派代表汇报资料搜集结果,既可以节省时间,又加强直观性。触目惊心的图片,很快就能引起学生的关注。通过以上活动,使学生能对艾滋病知识有了更多的了解,认识到艾滋病发展的严峻形势,以及责任和义务;认识到艾滋病患者需要得到我们的关爱。同时了解到艾滋病的传播途径,消除学生认识误区,更好的懂得怎样保护好自己。,免疫系统的防卫功能,你知道你的手有多少细菌吗?一双未洗过的手最多有80万个细菌一克指甲垢内藏有38亿个细菌将手洗干净后还有182种细菌,人体抵御病原体
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