作文通法教材教法培训.ppt
《作文通法教材教法培训.ppt》由会员分享,可在线阅读,更多相关《作文通法教材教法培训.ppt(78页珍藏版)》请在三一办公上搜索。
1、,作文通法解读 课程理念、教材教法、改法评法,一.课程理念 教什么、怎样教、为什么,快乐心作文,钱学森,教方法原理(结构主义课程论)用经典范例(范例主义课程论)持发展眼光(发展主义课程论),1.作文教什么?+2.作文怎么教?3.作文怎么改?,梁启超:作文教学所能教人的只有规矩,鲁 迅:立定规矩,照此写作,叶圣陶:立定规矩,照此写去 在小学作文应该先学习章法,引导学生熟悉行文的基本格式,快速打开行文的思路,在学“规矩”的基础上,再形成技巧。,教什么?教规矩,也就是教方法原理!,梁启超,鲁迅,叶圣陶,发展二:为什么?兴趣-材料-方法-个性,发展一:教哪些方法规矩?八大通法,发展三:如何教?三激一悟
2、(激发兴趣、激活材料、激发个性),作文的基本规矩-八大基本通法,1.故事法(讲故事、故事串),2.流水账法(流水账+麻辣串),3.聊天法(对话+原委和感慨),4.感官法(简单感官、目的感官、通感),5.问答法(一次次地问,一X三问),6.比较法(三词三比、货比货、全景作文),7.归纳法(大归纳、中归纳、借代归纳),8.诙谐法(昵称法、魔鬼词典法、猜谜、拟人物法),1.故事法,故事法,就是让孩子们把写作文变成讲故事。只要把事情和缘故说清楚了,一篇框架完整,中规中矩的文章就写成了。,二.教材教法 通法是什么、为什么、怎么做,深深的脚印-2007黄冈中考作文,1.故事法,深深的脚印 我是山东济南人,
3、在家里我排行老大。父母身体不好,弟妹岁数还小,所以我十几岁时就成了家里的顶梁柱。那时候我天天去生产队劳动挣工分,一天挣8分钱,日子过得很苦,最盼望的就是过年。过年的时候生产队会给队里干活的人每人分三斤白面,全家人就可以用这三斤白面包顿热热乎乎的饺子吃。1958年到1960年的困难时期,全村人都饿得前胸贴后背,大家吃黑面馒头,那是用麦子皮和玉米面掺和在一起做成的馒头,还吃一种用红薯、带刺的青青菜和榆树皮磨成的面。1990年的时候,我离开了家乡到北京打工,一晃十几年过去了。刚来北京的时候我啥都没有,两手空空。那时候什么也不怕,只要有活儿干就好,觉得踏踏实实凭着自己的劳动赚钱比什么都强啊!这么些年过
4、来了,日子一天比一天好,现在觉得北京就是自己的家了。我有一个女儿,一个儿子。儿子二十多岁了,是个司机。自打儿子开上了车,我这心就成天跟着他跑,俗话说“手握方向盘,命在鬼门关”,结果有一次还真出事儿了。那一次儿子给一个老板拉钉子,晚上走的。走了还没一半儿路的时候,儿子和同伴怀疑汽车漏油。正当他们下,1.故事法,车检查的时候,突然蹿出来七八个抢劫的,对他们拳打脚踢,还大声叫骂着向他们要钱。儿子被打得头破血流的,情急之下从高速路的栏杆上翻了下去,连滚带爬地拦住了路口的一辆出租车。出租车司机也害怕啊,可听说儿子遭劫了,二话不说就让儿子上了车。谁知道到了家门口,不等儿子回家拿钱司机就走了。我当时想,这个
5、社会还是好人多啊!如果现在还能遇到那位司机师傅,我一定请他来家里坐坐。我对现在的生活挺满意的,全家人一个月的收入也能有四、五千块钱。每月除了吃、穿、住要花掉一些以外,还能攒些钱呢!而且每天都有肉吃,很不错。儿女都不让我出来干活儿了,怕我太辛苦。其实他们不知道,我不怕累,出来做些事情,自己心里反而舒畅。只要身体健健康康的,一家人和和睦睦的,就比什么都强。我没什么文化,常听人说“知足常乐”,这还真说到我心坎儿里去了。活了这么大岁数,吃过多少苦我记得,尝过多少甜我也记得,有苦有甜才是过日子嘛!,故事法进阶 习作赏评和课堂、课后训练时 可依据如下发展系列把握学生表现 给予赞赏鼓励,提供个性训练配方 并
6、提出下一步发展目标,1.故事法,1.故事法,深深的脚印-2007黄冈中考作文,1.故事法,2.流水账法,流水账法,就是按事情发生顺序展开故事的方法。是日常生活中很常用、很轻松、很容易把握的表达方法,能把事情说得很清楚、很具体、很完整。如能有选择地展开情节,并插入心理描写,文章就更丰满了。,那一系列流水账,2.流水账法,1.新型问候2.第一次问:发啥纸3.追问原委(心理),验证答案4.第二次问:用来干啥5.第一次行动:一分钟随机处理6.回顾描述心态和动作7.第二次行动:一分钟复原处理8.回顾描述心态和动作9.略微点明方法,略微展开命题10.习作11.欣赏习作,点明方法,欣赏辨析课文,基本教学方法
7、,玩 玩(/讲)和流水账法相关的小游戏(/小故事)(激发兴趣)。2.激/验 创设几个最能激发孩子共鸣的情境或游戏,让孩子按“流水账+情感串”的方法口述故事,并加入竞赛机制。(激活生活和阅读积累、体验作文方法)。3.悟 用经典案例或例文点明、验证“流水账法(流水账+麻辣串)”(领悟方法)。4.写 当堂作文。5.赏和练(激发个性,针对性高效训练),2.流水账法,流水账法进阶 习作赏评和课堂、课后训练时 可依据如下发展系列把握学生表现 给予赞赏鼓励,提供个性训练配方 并提出下一步发展目标,2.流水账法,基本教学方法,2.流水账法,玩 玩(/讲)和流水账法相关的小游戏(/小故事)(激发兴趣)。2.激/
8、验 创设几个最能激发孩子共鸣的情境或游戏,让孩子按“流水账+情感串”的方法口述故事,并加入竞赛机制。(激活生活和阅读积累、体验作文方法)。3.悟 用经典案例或例文点明、验证“流水账法(流水账+麻辣串)”(领悟方法)。4.写 当堂作文。5.赏和练(给词语、给顺序,给立意是阅读课和本阶段的事),深深的脚印-2007黄冈中考作文,3.聊天法,3.聊天法,聊天法,就是当一群人或两个人聊天时,你一言我一语的。把大家聊天过程中说的话记录下来,然后,加个开头(多是聊天的缘由),加个结尾(多是聊后的感触),一篇不错的文章就出来了。,3.聊天法,-玩:和聊天有关的游戏,3.聊天法,-激/验:创设情境,激活学生生
9、活和阅读,-悟:授方法,经典课文赏析验证方法,-写:勿要干扰!,经典流行游戏,经典生活短例,经典课文材料,-赏练:准确定位、个性配方,经典技巧技法,聊天法进阶 习作赏评和课堂、课后训练时 可依据如下发展系列把握学生表现 给予赞赏鼓励,提供个性训练配方 并提出下一步发展目标,3.聊天法,深深的脚印-2007黄冈中考作文,4.感官法,4.感官法,感官法,就是把感官感知到的(看/听/闻/尝/触/想到的)感受,按一定顺序摆出来,形成一篇“条理清晰,内容具体,形象生动、表现力丰富”的文章的方法。,感官法的作用和意义 极大地拉近了作文与个人感受的距离:原来自己的感觉就是作文和表达的材料!而且是极具表现力、
10、形象生动的材料!极大地丰富了作文的材料积累:原来自己的看/听/闻/尝/触/想,统统都是作文的材料。极大地降低了作文选材和成文的难度,让作文的选材和写作变得更容易,更丰富,让孩子不再惧怕作文,进而能喜欢上作文!,4.感官法,感官法的教法 可突出“触觉、味觉和嗅觉”,采用“活动课”的课型。也可采用“视频观察课”的课型。也就是在“玩-激/验-悟-写-赏练”的“玩-激/验”环节中,融入“活动和视频观察”的设计。,4.感官法,-玩:和感官有关的游戏,4.感官法,-激/验:创设情境,激活学生生活和阅读,-悟:授方法,经典课文赏析验证方法,-写:勿要干扰!,经典流行游戏,经典生活短例,经典课文材料,-赏练:
11、准确定位、个性配方,经典技巧技法,感官法进阶 习作赏评和课堂、课后训练时 可依据如下发展系列把握学生表现 给予赞赏鼓励,提供个性训练配方 并提出下一步发展目标,4.感官法,深深的脚印-2007黄冈中考作文,5.问答法,5.问答法,问答法,就是通过问和答,组织材料、展开内容的一种作文方法。并分为“明问(一次次地问)”和“暗问一X几问)”两种。,问答法的作用和意义 提供了有效有趣的成文方法:对有素材不知道怎么展开的学生,问答法(一次次地问)给了他们“条理清晰、悬念生动、层层推进”的展开文章的精妙方法。提供了简约有效的选材方法:对有素材却茫然不知如何选取的学生,问答法(一X几问)给了他们“精彩选材、
12、有感而发、整体成文、一气呵成”的有效方法。,5.问答法,基本教学方法,1玩玩/讲和XX法相关的游戏/故事激发兴趣,2激/验创设最近共鸣区的情境或游戏在XX法的思路中体验表达激活材料(生活经验)(阅读积累)体验方法,3悟用经典案例/例文领悟验证XX方法领悟方法,4写当堂作文教师勿扰运用方法,5赏练发现特点赞赏个性针对性高效训练发扬个性激发兴趣,5.问答法,问答法的教法 适合用“聊天课”的课型!适合将“图片故事会、音频故事会”用在“玩-激/验”环节!注意在“最近共鸣区”准备话题、寻找话题!,5.问答法,-玩:和问答有关的游戏,5.问答法,-激/验:创设情境,激活学生生活和阅读,-悟:授方法,经典课
13、文赏析验证方法,-写:勿要干扰!,经典流行游戏,经典生活话题,经典课文材料,-赏练:准确定位、个性配方,经典技巧技法,问答法进阶 习作赏评和课堂、课后训练时 可依据如下发展系列把握学生表现 给予赞赏鼓励,提供个性训练配方 并提出下一步发展目标,5.问答法,问答法进阶 习作赏评和课堂、课后训练时 可依据如下发展系列把握学生表现 给予赞赏鼓励,提供个性训练配方 并提出下一步发展目标,5.问答法,6.比较法,比较法:民间俗语“不怕不识货,就怕货比货”。作文时,如就所表达的主题,选择一些人事景物作为参照,进行描述和比较。一篇内容具体,条理清晰,形象生动、底蕴十足的文章就出来了。并根据限制不同,分为“自
14、由比、多重比、全景比”三种。,比较法的作用和意义 拓宽了选材、组材思路。提高了学生对生活的观察力、对文字的艺术鉴赏力。增强了文章的艺术表现力,让文章内容变得丰富有底蕴。,6.比较法,比较法的教法 各种课型都合适!可将“图片、音频、视频”用在“玩-激/验”环节!也可做成“采访活动课”。注意在“最近共鸣区”准备话题、寻找话题!,6.比较法,-玩:和比较有关的游戏,6.比较法,-激/验:创设情境,激活学生生活和阅读,-悟:授方法,经典课文赏析验证方法,-写:勿要干扰!,经典流行游戏,经典生活短例,经典课文材料,-赏练:准确定位、个性配方,经典技巧技法,比较法进阶 习作赏评和课堂、课后训练时 可依据如
15、下发展系列把握学生表现 给予赞赏鼓励,提供个性训练配方 并提出下一步发展目标,6.比较法,深深的脚印-2007黄冈中考作文,5.问答法,7.归纳法,归纳法:就是日常生活中的“罗列”,罗列张三的优点,罗列李四的用处,罗列某风景的亮点等等。然后,把这些“点”摆放在一起,就是一篇文章了。根据归纳内容的不同,归纳法又分为“大归纳、中归纳、借代归纳”三种。,归纳法的作用和意义 让作文和表达的“有条理”变得非常简单、具体。大大丰富了选材和成文的方法手段。提高了学生的思维和推理能力。提高了学生对生活的观察力、对文字的艺术鉴赏力。大归纳-将归纳用到极限,用最最简约的文字、罗列与主题相关的、尽可能多的结论。用此
16、方法,可以迅速形成一篇“篇幅长、文字俏、视角新、条理好”的美文。特别是对文章展不开,缺细节的学生。例如:“爸爸的100个用途”。中归纳-在大归纳基础上,减少归纳的数量,增加对应的事例(与归纳的结论相对应)。用此方法,可迅速形成一篇“篇幅长、条理好、内容实”的美文。例如:“爸爸的3个用途”。借代归纳-在中归纳的基础上,借助“春夏秋冬、酸甜苦辣”等序列,对主题进行归纳,并配上对应的事例。用此方法,可迅速形成一篇“篇幅长、条理好、内容实、意境美”的美文。例如:“爸爸的春夏秋冬”。,7.归纳法,比较法的教法 各种课型都合适 可将“图片、音频、视频”用在“玩-激/验”环节!特别推荐“聊天课型”注意在“最
17、近共鸣区”准备话题、寻找话题!,7.归纳法,-玩:和归纳有关的游戏,7.归纳法,-激/验:创设情境,激活学生生活和阅读,-悟:授方法,经典课文赏析验证方法,-写:勿要干扰!,经典流行游戏,经典生活短例,经典课文材料,-赏练:准确定位、个性配方,经典技巧技法,归纳法进阶 习作赏评和课堂、课后训练时 可依据如下发展系列把握学生表现 给予赞赏鼓励,提供个性训练配方 并提出下一步发展目标,7.归纳法,深深的脚印-2007黄冈中考作文,5.问答法,8.诙谐法,诙谐法:就是用诙谐的视角语言结构来选取材料撰写文章的方法。根据具体诙谐思路的不同,目前归纳总结的诙谐法有:一个昵称仨故事、魔鬼词典作文法、猜谜发、
18、拟物拟人法四种,诙谐法的作用和意义 极大拉近了日常多彩生活与作文的举例。极大地唤醒了学生内在潜伏和积累的诙谐幽默表达元素。极大地丰富了作文选材、语言、风格的色彩。极大拓展了学生作文的选材和语言思路。极大地拓展了学生结构作文的方法。,8.诙谐法,诙谐法的教法 各种课型都合适 可将“图片、音频、视频”用在“玩-激/验”环节!特别注意,语速和课堂节奏可适当加快 特别推荐手机短信和脑筋急转弯等素材 注意在“最近共鸣区”准备游戏和话题!,8.诙谐法,诙谐法进阶 习作赏评和课堂、课后训练时 可依据如下发展系列把握学生表现 给予赞赏鼓励,提供个性训练配方 并提出下一步发展目标,8.诙谐法,-玩:和归纳有关的
19、游戏,8.诙谐法,-激/验:创设情境,激活学生生活和阅读,-悟:授方法,经典课文赏析验证方法,-写:勿要干扰!,经典流行游戏,经典生活短例,经典课文材料,-赏练:准确定位、个性配方,经典技巧技法,1.如何与传统的命题作文结合 2.如何与传统的成文作文结合 3.如何与传统的词句训练结合,两个障碍放得放不得?启而不发怎么办?,深深的脚印-2007黄冈中考作文,5.问答法,三.改法评法 怎么改、怎么练、为什么,习作改评第一原则是发现和赞美,而不是批评和挑剔,习作改评第一原则:“发现和赞美”发现和赞美学生的字、词、句、段、篇、童真、童趣、善良、创意 即便6年级的学生只写了几十个字,且支离破碎、辞不达意
- 配套讲稿:
如PPT文件的首页显示word图标,表示该PPT已包含配套word讲稿。双击word图标可打开word文档。
- 特殊限制:
部分文档作品中含有的国旗、国徽等图片,仅作为作品整体效果示例展示,禁止商用。设计者仅对作品中独创性部分享有著作权。
- 关 键 词:
- 作文 教材 教法 培训
![提示](https://www.31ppt.com/images/bang_tan.gif)
链接地址:https://www.31ppt.com/p-5228821.html