作文教学中的几个重要问题.ppt
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1、作文教学中的几个重要问题,河南省濮阳市实验小学 何风彩,作文教学不是一朝一夕的问题,也不是靠一手绝招就能拿得下来的,作文教学是一个很大很大的综合工程,需要我们下大功夫去做。我的教学感言,一、激发写作兴趣,要让学生愿意去写,感觉不到作文是一件痛苦的事情,这是很不容易的,教师一定要在这个问题上动脑筋,想办法,下功夫。,1、活动引路:,2、写下水文:,我最喜欢的何老师(片段)作者:张少尧 何老师的课堂真有意思。记得四年级那一天,在学威尼斯的小艇,我听着听着觉得很无聊,突然,何老师让我们当船夫她当游客,让我们把她“拉上自己的船”,我一听便来了精神,同学们一齐把小手举了起来,都跃跃欲试。还有一次,我最喜
2、欢的何老师,记得四年级的一天,我们在学习威尼斯的小艇,一课时,课文读了好几遍,兴致就不高了。突然,何老师兴高采烈地对我们说:“这一段写的是船夫的驾驶技术特别好,下面就请同学们扮演船夫,我充当游客,你们都来夸耀一下自己的驾驶技术,来吸引我上你们的小艇!”同学们一听,就来了精神,我也跃跃欲试,嘿!我得成为驾驶技术最好的船夫,好好地炫耀一下自己的水平,争取让何老师坐上我的小艇。,l,“别急!”何老师又开始吊我们的胃口了,“要想打动我的心,你得好好介绍自己的驾驶技术,要用上课文中的语言,比如说,这位女士,请上我的小艇吧,我的驾驶技术特别好,我行船的速度极快,来往船只很多,我也操纵自如,毫不手忙脚乱怎么
3、样?拿起书,好好地练习介绍自己的驾驶技术吧!看谁能打动我的心,让我上你的船!”哈哈哈太有意思了,这没问题,不就是吹吹自己的驾驶技术嘛,我拿起书,兴致勃勃地练起来,一转眼,我们全都变成了威尼斯的船夫,都在那里拿着语文书,看着课文的第四段,夸耀着自己的驾驶技术。一会儿,何老师示意我们停下来:“好!我坐哪条小艇好呢?”,“老师!我!我!”好多同学争先恐后地举手,有的同学都快把手伸到老师脸上去了。何老师叫起了李振基,李振基的得意洋洋地站起来,开始“招揽生意”:“请您上我的小艇吧遇到极窄的地方,我总能平稳地穿过,而且速度非常快,还能做急转弯请坐我的小艇吧”何老师不断地点着头,好像非常满意,其他同学不甘落
4、后,老师叫起了一个个同学,我们好像不是在教室里,而是到了美丽的水上城市威尼斯,我们学得兴味盎然,不知不觉中,何老师领着我们熟悉了课文第三段的内容,帮助我们抓住了课文的重点,在饶有兴趣的小游戏中让我们领略了威尼斯的异国风情,我们怎么会不喜欢呢?记得那段时间我们还学习了与象共舞彩色的非洲等课文,每开始学一篇课文,何老师总是这样问我们:“今天我们学习哪一课?我们又该到哪个国家去旅游了?”的确,那段时间,我们的语文课就是快乐的异国之旅,多么有意思啊!我们喜欢何老师的幽默,她是个教学有方的老师!,我最喜欢的何老师,还有一次,何老师给我们讲修改病句这类题目时,把修改病句比作了医生给病人看病,还说这个是词语
5、搭配不当,这个是,我最喜欢的何老师(修改稿),还有一次,何老师给我们讲怎样修改病句,为了让我们掌握修改的方法,何老师风趣地说:“其实啊,我们改病句和医生给病人看病是一样的,医生给病人看病,首先要诊断病人得了什么病?是发烧感冒了?还是拉肚子得了肠炎?还是心脏不好?还是受了外伤?先找准毛病了,再确定是吃药还是打针输液,还是做手术。”哈哈哈同学们都乐了,何老师接着说:“我们改病句就要先判断句子得了什么病。是词语搭配不当?是重复了?还是句子不完整?还是前后矛盾?找准毛病后,再确定用合适的办法修改。”同学们都若有所悟地点着头。,那次,杨木同学问何老师某一个句子把后半部分去掉行不行,何老师先不说行不行,而
6、是说:“一个病人腿上蹭破了点皮,上点药就好了,干嘛非得把人家的腿给截肢了啊?”哈哈哈全班同学都忍不住大笑起来,何老师趁热打铁:“对了!这个病句只有一个小毛病,改动一个词语就行了,不用去掉后半部分。”何老师用这种幽默的方式让我们记住了修改病句时要把句子改准确,还要尽量做到改动别太大的道理。我们对此印象深刻,我们喜欢老师用这种方式给我们上课。,3、搭建展示平台,让学生的文章以各种各样的形式发表。,二、抓好读写结合,每拿到一篇课文,总是琢磨着让学生在写作上能有什么收获。,1、仿内容2、仿形式3、内容形式都模仿,校园访友 五(5)李雨宸,开学了,我来到了久违了的学校。一走进了学校的大门,就听见了小鸟的
7、啼叫,又看到了校园里熟悉的一切。第一个看到的便是校门口那棵挺拔的雪松。啊,高大雪松,你如一位德高望重的老人,在这片土地上站立了几年了吧?我们每天都能看到你的眼睛;听到你的声音;闻到你的气息。啊,挺拔的雪松,你像一位坚强的勇士。不论刮风还是下雨,不论阴天还是暴雨,你总是英勇的站在这片土地上。是您,伴随着我们度过一个个春夏秋冬。树叶掉落,大树砍倒,唯有你依然如旧。,走过这颗雪松,就看到了几排用枯枝支起的葫芦架。啊!可爱的葫芦,你如一位淘气的小孩子,整天挂在这架子上,是不是也想跳下来玩玩。看到了你就想起了小时候的动画片葫芦娃。我真希望,有一天,你们都蹦跳而出,让我见见真的葫芦娃是什么样子。啊!多情的
8、葫芦,你一定有好多“情”吧!有友情、亲情、温情、爱情怪不得牛郎织女会在葫芦藤下相会呢!,校园中的一切,哪个不是我的朋友?我热切地跟他们打招呼:你好,挺拔的雪松!不论春夏秋冬,你总是笔直的站在那,永不退缩。你好,沙沙的竹林!你听见风姐姐的呼唤,你就“沙沙”地响了起来,你在和风姐姐对话吗?你好,可爱的木瓜!你胖胖身子高高地长在了树枝上,笑嘻嘻地看着周围地一切,时不时还散发着一股清香。你好,叽叽喳喳的小鸟!你每天都关在笼子里,偶尔会鸣叫几声。你好,悠悠的白云!你整天都在变着形状。有时变成马,有时变成小朋友,还有时变成了葡萄你真像一位神奇的魔术师啊!,直至夕阳亲吻西山的时候,我才慢吞吞地走出校门。我轻
9、轻地挥手,告别校园里的朋友,带回了满怀的好心情、好记忆,还带回一份快乐。,3、改写:,我的主人不知怎么回事,竟然把我送给了他的朋友。我到了新的主人家,一到院子里,感觉很新鲜,这瞧瞧,那看看,身长头颈,左顾右盼。到哪里咱都不害怕,咱鹅老爷就是这么高傲,哼儿,咱鹅老爷怕过谁呀?咱鹅老爷叫时,走路时,吃饭时都保持着咱的高傲。咱的叫声音调严肃郑重,似厉声喝斥。有人说,养狗能够看家,咱鹅老爷也是看家老手呢!凡有生客进来凡有生客进来,我就厉声叫嚣:“谁呀?出去!别来到我们家干什么?快走!别是偷我们家的东西吧,不然我拧你一口!”;甚至篱笆外有人走路,咱也引吭大叫:“你是谁?打什么主意?有我鹅老爷看家,休想拿
10、走我们家一点东西!”看,咱鹅老爷比狗的看家本领怎么样啊?,4、续写:,5、补写:,三、从生活的源头引活水,班级事情大家谈,聚焦小学生中的流行风,畅谈某个节日的话题,在不起眼的小事上做大文章。,排座位 五(5)班 胡安琪,新学期开始,何老师和马老师两位大将又要把我们这些“虾兵蟹将”重新排阵安营了 每次排座位,都要让两位大将劳心费神:既要照顾眼睛不好的,又要把那些“话篓子”分开,还要把男女生搭配开。,在一阵骚动后,讲桌下两个高地被李傲和董一博占领,他们两位坐在了老师眼皮子底下。我的新同桌也产生了,和王峥嵘、魏晨阳分在了一起。王峥嵘以迅雷不及掩耳之势坐到了中间的好位置,于是我和魏晨阳就各居左右了。男
11、生总是把我们女生看得很渺小,这真让我愤愤不平。所以我就要先给王峥嵘一个下马威,时不时敲打警告他一下。这时王峥嵘就装得吓得半死的样子,双手合十,哆哆嗦嗦地哀求着说:大姐,求求你,别打我了。”,我的后面是杨木,他学习挺好。我想以后如果有不会的问题,就可以向他请教了。还有一位是我的老朋友张轩玉,自从我三年级和她坐过同桌后,就再也没有当过同桌了。不过让我庆幸的是,我们俩总是前后排,不即不离,低头不见抬头见。还有一个“话篓子”史进宇,听说他上课总是在桌斗里敲敲打打,搞点小发明,弄得四邻八舍鸡犬不宁。,我的前面是陈赓、李雨宸和都骋。陈赓得了鼻炎,所以总是在课堂上擤鼻涕,而且擤得嗡嗡响。我希望这学期他的鼻炎
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- 作文 教学 中的 几个 重要 问题
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