体能训练法课程教案.ppt

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1、武汉体育学院 体 能 训 练 法,体能训练法课程教案（第一次课）,教学目标：1使学生了解课程学习的任务；2了解体能训练的作用和结构。教学重点：1体能在运动训练和运动竞赛中的作用；2体能训练的结构要素和各要素之间的关系。教学难点：体能训练的结构及及其各要素之间的关系课程学习目的：科学认识运动员的体能训练；为个人进行体能训练提供理论依据和实用方法；日后工作的需要（体育教育、运动训练、社会体育指导）。课程学习任务：清楚体能训练的结构；掌握体能训练的基本法；能设计体能训练方案；有能力进行体能训练的组织与实施。,第一章 体能训练概述,体能：运动员为提高运动技术水平和创造优异运动成绩所必须的身体各种运动能

2、力的总称。体能训练：运用各种身体训练手段，全面改善运动员的身体形态、提高机体机能和发展运动素质和健康素质的训练过程。一、体能训练的作用 1、良好的体能是技术训练的基础；2、良好的体能是战术训练的基础；3、是承担大负荷训练和高强度比赛的需要；4、有助于培养心理品质和稳定比赛心理；5、有助于预防伤病，延长运动寿命。二、体能训练的结构 1、体能训练的构成要素：形态训练、机体机能训练、运动素质训练、健康素质训练。2、各要素训练的目的：形态训练目的：通过各种专门设计的方法和手段，形成和改善专项所需要的身体形态。机体机能训练目的：改善和提高运动员的身体机能状况。运动素质训练目的：发展速度、力量、耐力、柔韧

3、、灵敏、协调能力。健康训练目的：增进健康，减少伤病，提高运动员对环境的适应能力。,2、各训练要素训练的目的：形态训练目的：通过各种专门设计的方法和手段，形成和改善专项所需要的身体形态。机体机能训练目的：改善和提高运动员的身体机能状况。运动素质训练目的：发展速度、力量、耐力、柔韧、灵敏、协调能力。健康训练目的：增进健康，减少伤病，提高运动员对环境的适应能力 3正确处理体能训练结构四要素之间的关系：以机体机能训练为基础，以运动素质训练为核心，以形态和健康训练为辅助，四方面紧密联系，相辅相成，共同发展。课小结：体能训练是运动训练中极为重要的内容，为运动员竞技能力和运动成绩的提高而起着基础作用；体能训

4、练包括形态、机体机能、运动素质、健康素质四个方面的训练，训练中应分清主次处理好它们之间的关系。,体能训练法课程教案（第二次课）,教学目标：1了解现代身体训练的特点；2理解体能训练的原则；了解身体训练的种类。教学重点：1现代身体训练的特点；2体能训练的基本原则。教学难点：体能训练基本原则内涵及应用教学内容：三、现代身体训练的特点 1身体训练与专项紧密结合。体能训练的主要目的之一是为专项技术和战术的深化发展服务。体能是决定运动成绩的重要因素或主导因素，但体能训练不是“多多益善”，与专项脱节的体能训练，将会“适得其反”。训练越投入、可能对专项的负面影响越大。因此，高水平运动员体能训练的指导思想、训练

5、内容模式、训练方法与手段和体能训练效果的测评方法及手段，都应很好地反映项目的特征，以满足专项技、战术训练和比赛对运动员体能的要求。,2身体训练的比例合理。科学化体能训练的重要特征就是合理分配体能训练在专项训练体系中的比例。体能训练比例的合理性主要表现在三个方面：其一，根据专项对体能的需求程度，安排专项体能训练的比重；其二，合理分配不同层次、不同训练水平运动员体能训练的比例，一般而言，体能训练的比例应随着训练水平的发展而有所提高；其三，各运动素质的训练时数分配依据其在专项中的重要程度而有所侧重，根据不同项目、不同训练对象、不同训练水平、不同训练阶段及个人特点，排列各运动素质对专项的影响程度，合理

6、分配训练比重。3训练手段针对性强。运动员的体能训练是通过各种具体的身体练习手段予以实施，这些训练手段练习和掌握，必须有效地促进专项所需体能的发展，以助于运动员专项技能和比赛能力的提高。因此，运动员体能训练手段要紧紧围绕着专项身体运动能力来进行设计和组织实施。4训练组织技巧化。高水平体能训练的组织过程表现出高度的技巧化，它依据训练适应的特征，科学安排各种身体运动能力形成训练适应所需的时间和重复练习的时间、量与强度，依据运动素质多维转移的原理和恢复的原理，科学地安排各运动素质训练的比重和严格控制练习的间隔时间，防止运动素质之间的不良转移。,5训练过程可控性强。现代的体能训练是目的性很强的训练过程，

7、它既要使运动员的体能朝着专项所要求的方向发展，达到与专项运动水平相适应的程度；又要使体能训练与技术训练很好地结合，促使运动员的竞技状态适时出现。高水平运动员的体能训练过程表现出强烈的目的性、方向性和调节性，训练过程的可控性具体体现在三个方面：身体训练模式化；身体训练定量化；及时测评和反馈训练信息，科学调控运动员体能水平的发展。6重视营养和恢复。“没有疲劳，就没有训练；没有恢复，就没法训练”，训练、恢复、适应始终贯穿于运动员训练的整个过程。运动员恢复除了合理安排训练内容以外，须合理膳食、补充营养，这对运动员恢复的影响及作用甚大。四、体能训练的基本原则 1全面发展原则：使各器官、机能、运动素质得到

8、全面的训练和发展，为训练打好基础和避免伤病。2适应性原则：通过训练刺激，不断打破机体的平衡，使之由不适应到适应。3专项深化原则：身体训练随着专项技术训练水平的提高而不断深化。4用尽废退原则：身体训练应系统性地进行，“不练则退”。5共同作用原则：运动素质的发展必须与机体机能的提高及运动技术的完善结合起来，“运动素质提高了，不等于运动成绩的提高”。,五、身体训练的种类 1一般身体训练：在运动训练中采用多种多样的身体练习，改善运动员的身体形态、增进身体健康、提高机体机能水平和全面发展运动素质。训练目的：协调发展对提高专项成绩起间接作用的运动素质。训练特征：训练手段多样化。2专项身体训练：采用与专项技

9、术相同或相似、与提高专项成绩有直接关系的身体练习，发展和改善专项运动素质。训练目的：提高专项身体运动能力。训练特征：突出发展在比赛中承受主要负荷的肌肉或内脏器官；身体练习与比赛活动相适应；练习的持续时间与专项比赛时间相适应。3辅助身体训练：建立在一般身体训练基础上，采用将一般身体素质转移成为专项身体素质的训练手段，使一般身体素质专项化。训练目的：为专项素质的大强度训练奠定基础。训练特征：提高机体各器官、系统的机能能力。课小结：现代体能训练具有自身鲜明的特点，体能训练应遵循全面发展、适应性、专项深化、用进废退、共同作用的原则；根据训练对象和训练任务的需要，合理安排一般、辅助、专项身体训练。,体能

10、训练法讲课提纲（第三次课）第二章 力量素质及其训练,教学目标：了解力量训练法的分类及方法学要素；掌握等长力量训练法的训练特征。教学重点：1力量训练的方法学要素；2等长力量训练法。教学难点：等长力量训练法的训练特征第一节 基本概念 力量素质：人体肌肉工作时依靠肌肉的紧张活动克服或对抗阻力的能力 最大力量：肌肉通过最大随意收缩对抗一种恰好还能克服或抵抗的阻力时所发挥的最大能力。速度力量：运动员在特定负荷条件下所表现出来的最大动作速度。力量耐力：肌肉以静力性或动力性的工作形式在承受负荷过程中抵抗疲劳的能力 爆发力：肌肉通过迅速而强有力的瞬间收缩，产生最大加速度去克服一定阻力的能力。,第二节 力量训练

11、方法 一、力量训练方法分类：1按肌肉工作形式：等张、等长、等动、退让、超长、组合力量训练法。2按训练效果分类：最大力量、速度力量、快速反应力量、力量耐力训练 法。3按力量练习的阻力和练习速度的受控情况：二、力量训练的方法学要素：负荷强度（超最大、最大、大、中等、小负荷）；每组次数；组数；间歇；动作节奏；课总量。三、力量训练方法（一）等长力量训练法 概念：肌肉以等长收缩形式使人体保持在某一特定位置或对抗固定不动的阻力的力 量训练方法。功能：快速发展最大力量；提高支撑性用力的能力。优点：方法简单、易行；快速、有效地发展最大力量；在任何关节角度对肌肉进行针对性练习，准确体会动作。缺点：影响动作速度；

12、改善神经肌肉协调性的训练效果不明显；青少年谨慎使用。,负荷安排：海廷格式；米勒式；福克斯式；万德光式。负荷特征：70%以下负荷，持续时间12秒以上，做4组；70%90%负荷，每组持续时间812秒，完成6组，90100%负荷，每组持续时间36秒以上，完成4组。组间间歇三分钟。设计等长力量训练方案的注意事项：强度选择：优秀运动员80100%强度；初级者3060%。防止肌肉拉伤的练习安排：准备活动充分；适应性练习；慢速到位。一次课的总时间：25分钟以内（含休息）；冬训可达30分钟；比赛期保持力量可缩短510分钟。练习手段数量：一般5个，最少3个。讨论：分别列举发展下肢、腰腹、上肢的三个训练手段 课小

13、结：力量训练方法根据肌肉的工作形式和训练效果及练习的阻力和练习速度的受控情况进行分类；等长力量训练法是一种固定姿势的静力性练习；其过多使用会影响爆发力的发展。,体能训练法讲课提纲（第四次课）,教学目标：了解等张、等动力量训练法方法特点；理解等张、等动力量训练法的负荷安排。教学重点：1等张力量训练法的功能、优缺点 2等动力量训练法的功能、优缺点教学难点：等张、等动力量训练法负荷安排的理解。教学内容：（二）等张力量训练法 概念：肌肉以等张收缩形式进行负重或不负重的动力性抗阻力练习。功能：发展最大力量、爆发力、速度力量、力量耐力；建立力量储备。优点：全方位发展力量素质；改善神经肌肉的协调性；有效提高

14、肌肉收缩速度和增加肌肉体积；便于采用多种训练手段，产生综合训练效果。缺点：肌肉在某些关节角度负荷不足；极限重量或极限速度练习时，容易受伤。负荷安排：德洛姆式；福克斯式；怀特式。,负荷特征：1.德洛姆式（1/210RM）*10次，（3/410RM）*10次，10RM*10次，间歇23分钟，每周34次。2.福克斯式 2*10RM*10,3*6RM*6，间歇5分钟，每周3次。,3.怀特式：训练目标 强 度 次 数 组 数 间 歇 一般力量 80100%18 26 24分 力量耐力 2585%2050 26 4590秒 爆 发 力 4065%612 23 24分 健 身 6585%815 36 309

15、0秒 几种观点：3*8RM和3*4RM的中速练习，力量增长快；1012RM的中、慢速练习，增加肌肉体积效果好；1520RM以上的练习，有效发展力量耐力；过低或过高速度的 练习，力量增长缓慢；交替使用中、高、低速的练习，效果最好。,等张力量训练方案要点：确定课的任务；明确练习部位；选择训练手段；确定练习强度、次数、组数、间歇时间；考虑安全措施（场地器材、保护器具、动作要求、保护与帮助）。（三）等动力量训练法 概念：借助等动训练器进行的力量训练方法。其在动作的任何阶段都保持恒定用力或恒定速度。功能：发展最大力量；发展水上运动员的力量素质。优点：对最大力量有很高的训练价值；对外阻力系数大的项目有独特

16、训练效果；有效改善肌肉的内协调能力；有助于发展弱小肌肉群；减少损伤，训练后恢复较快。缺点：限制爆发力的发展；关节灵活性受到一定影响。负荷特征：最大收缩强度，每组815次，做34组，每周24次。尽可能结合专项特点，尽可能接近专项动作速度。讨论：分别举出发展下肢、腹部、上肢力量的三个训练手段 课小结：等张练习是广泛使用的力量训练手段，适用于发展各种力量素质；但肌肉在动作过程的某些角度负荷不足，存在练习“盲点”；极限重量或极限速度训练时容易受伤。等动练习在动作全过程都是恒定用力或恒定速度，不容易受伤；但过多使用会限制爆发力的发展。,体能训练法课程教案（第五次课）,教学目标：1.了解退让、超长、组合力

17、量训练法的优点和缺点；2.理解退让、超长、组合力量训练法的负荷安排。教学过程：导言：由总结上一次课的内容入手，引出本课的讲授内容。教学内容：（四）退让力量训练法 概念：使肌肉产生离心收缩的力量练习方法。功能：显著增加最大力量；对肌肉产生超量负荷。主要练习形式：杠铃练习，多功能力量练习器，电脑力量训练器。优点：刺激强度大，促使有机体产生超量恢复；对发展对抗肌的力量和建立某技术环节的肌肉动感有重要作用；保证力量和柔韧素质同步发展。缺点：不适合大多数项目技术动作的要求；易使韧带和关节负担过重，导致受伤；恢复较慢，肌肉疼痛感持续时间长。负荷安排：强度：100%+1040%；每组36次；35组；间歇35

18、分钟；动作要求：与等张练习结合，训练效果更好。,（五）超长力量训练法概念：肌肉先被迫快速拉长，紧接着迅速转为向心收缩的力量训练 方法。功能：提高肌肉的动态支撑能力，发展爆发力和弹跳力。练习形式：不同高度和不同形式的跳深；各种快速跳跃练习；利用专门训练器械。优点：发展肌肉的最大张力，提高肌肉的抗拉能力；明显提高肌肉的收缩速度；有效发展爆发力和弹跳力。缺点：运用不当，容易使肌肉拉伤；少儿不宜过多使用。负荷安排：最重要的训练原则：拉长的速度比拉长的幅度更为重要。（六）组合力量训练法 概念：将等张、等长、退让练习进行不同组合的力量训练方法。功能：提高肌肉的质量，产生综合训练效果。组合形式：博斯科组合

19、75%等张练习+25%退让练习；帕拉尼夫组合 50%等张练习+25%退让练习+25%等长练习；耶西斯组合 75%等张练习+15%退让练习+10%等长练习。负荷安排：参照相应的力量训练法负荷安排,体能训练法讲课提纲（第6次课）,教学目标：1.明确最大力量的影响因素；2.理解各种发展最大力量训练法的负荷安排。教学过程：导言：由现代最大力量训练的理念开讲，引出本课的讲授内容。教学内容：第三节 发展最大力量 一、影响最大力量的因素 1肌肉的体积；2用意志支配肌肉活动的能力；3.肌肉内部和肌肉之间的协调性。发展最大力量的途径：增加肌肉的体积；提高用意志支配肌肉活动的能力；改善肌肉内部和肌肉之间的协调性。

20、二、最大力量的训练方法 1重复法 方法特点：负重量的大小随肌肉力量的增加而逐渐增加。方法用途：适用于各训练时期、训练阶段；增强支撑器官；改善肌肉的协调性。负荷特征：强度：75%90%；重复次数：36次；组数：68组；每组间歇：3分钟；每组完成时间：2025秒。,2强度法方法特点：大负荷逐渐至极限大强度肌肉出现劣性反应方法作用：有效发展最大力量；明显提高相对力量；不增加肌肉体积和体重。负荷特征：强度：90100%；每组次数：14次；组数：57组；间歇：35分。两种方法的区别：前者要求练至筋疲力尽，后者不允许在疲劳状态下练习。3保加利亚法方法特点：非常突出强度，每次训练课都力求达到甚至超过自己的最

21、好水平。负荷特征：,4、极限法 方法特点：进行极限数量的重复，直至完全练不动为止。方法功能：对机体起着最为深刻的结构性和机能性的影响；改善M协调和提高肌 肉的体积。具有多重训练效益。负荷特征：强度：5075%；次数：1012次；组数：35组；间歇：35分钟。,体能训练法讲课提纲（第7次课）,教学目标：1.明确速度力量的影响因素；2.理解各种发展速度力量训练法的负荷安排。教学过程：导言：简要复习上次课内容，转入本课内容。教学内容：5.塔式训练法 方法特点：练习过程中，下一组的练习随重复次数的减少而增加负荷重量。方法功能：增加肌肉体积；提高用意志支配肌肉活动的能力。塔式法类型及负荷特征：（1）金字

22、塔式：80%+85%+90%+95%+100%；每组练习分别为7、5、3、2、1次；自由控制组数；间歇充分。（2）梯形式：6070%+75%+80%+85%+90%，每组练习分别为8、7、6、5、4次；自由控制组数；间歇充分。（3）双塔式：85%+90%+95%+100%+100%+95%+90%；每组练习分别为5、4、3、2、1、1、2、3次；自由控制组数；间歇充分。6.静力性训练法 方法特点：用较大重量的负荷，以递增重量的方式进行练习。方法用途：发展最大力量和静力性耐力；克服某些肌群力量发展的不足；作为受伤后积极恢复正常功能的手段。负荷特征：参照等长力量训练法。,第四节 发展速度力量一、速

23、度力量的决定因素：最大力量；肌肉收缩速度。二、发展速度力量的途径和办法：“两条途径，三个办法。”1、改善和提高最大力量的方法同样适用于发展速度力量；2、肌肉以最快的收缩速度克服轻重量的方法；3、肌肉以爆发性收缩克服较大重量的方法。三、速度力量训练方法1.马丁法：强度：3550%；次数：7次；组数：35组；动作速度：接近极限。2.比勒法：强度、次数、组数同马丁法，间歇：35分；动作速度：爆发用力。3.万德光法：四、快速反应力及其训练1.表现形式：以跳跃为主的弹跳反应力；以击打、踢、踹为主的击打反应力。2.训练方法：（1）发展弹跳反应力的方法：跳深，各种跳跃练习，负重连续跳。（2）发展击打反应力的

24、方法：退让性练习，模仿性练习。小结：,体能训练法讲课提纲（第8次课）,教学目标：1.明确力量耐力的影响因素；理解各种力量耐力训练的负荷安排。2.了解力量训练的基本原则。教学过程：导言：由划船、拳击“前凶后软”的比赛事例开讲，引入本课内容。教学内容：第五节 发展力量耐力一、力量耐力的决定因素：最大力量，肌糖元水平，肌肉抗疲劳（耐酸）能力。二、力量耐力与耐力的关系：与短时耐力、速度耐力高度相关；与中时耐力关系较密切；与长时耐力关系一般。三、力量耐力训练的方法1.发展一般力量耐力：采用“持续间歇法”。（1）强度：4060%；次数：1020次；组数：35组；间歇：3090秒。（2）强度：2540%；次

25、数：30次以上；组数：46组；间歇：3060秒。2.发展专项力量耐力：根据项目特点，选择相应训练手段。3.发展多部位肌肉力量耐力：采用循环训练法。负荷特征：强度：2540%，6070%，5060%；练习站数量：510个；每站练习次数或时间：610次或2030秒；组数：24组；间歇：站间1525秒，组间休息以基本恢复为原则，34分钟。循环练习要求：系统地按先后顺序进行臂、肩带、腿、腹、背部肌肉练习。,第六节 力量训练原则 一、超负荷原则：每组、每次课练习力争使工作能力达到最高指标。二、渐增阻力原则：力求恒量地增加阻力或逐渐增加练习的重复次数。三、系统性原则：全年系统安排力量训练（增长、保持、消退

26、和训练频率）。四、全面发展原则：专项力量、一般力量、大肌群、小肌群的全面训练。五、专项性原则：力量练习尽量与专项力量的要求及专项技术结构一致。1.力量练习的动作幅度力求与专项动作幅度一致；2.力量练习的动作方向力求与专项动作方向一致；3.力量练习的动作速度力求与专项动作速度一致；4.力量练习的用力程度必须超过专项动作的用力程度；5.在完成专项动作过程中起主要作用的肌肉，要承担主要负荷；6.根据不同项目对力量的需求程度，合理安排力量训练比重。六、合理安排练习顺序原则：科学安排训练成分的数量和先后顺序。最大力量速度力量力量耐力；速度力量最大力量力量耐力；大肌群小肌群。七、区别对待原则：考虑运动员的

27、年龄、性别、健康、训练水平等。八、机能旺盛原则：有序、有节奏地安排力量训练，在精力充沛的状态下进 行。,肌肉训练手段,一、发展上臂肌肉力量 1.上臂屈肌训练（肱二头、肱肌）机能：近固定时屈上臂和前臂，远固定时上臂向前臂靠拢。训练手段：弯举、弯拉、引体向上。2.上臂伸肌训练（肱三头、肘肌）机能：伸上臂和前臂 训练手段：卧拉、“划船拉引”、双杠支撑屈臂伸、倒立屈臂伸 二、发展前臂肌肉力量 1.前臂屈肌训练（肱桡肌、旋前圆肌、旋前方肌、桡尺侧碗屈肌）机能：屈前臂、旋前臂、屈腕、屈指 训练 手段：反握负重腕屈伸、反缠重物 2.前臂伸肌训练（桡侧腕长、短伸肌，尺侧腕伸肌、旋后肌等）机能：外旋前臂，手内收

28、、外展，伸腕、伸指。训练手段：正握负重腕屈伸、正缠重物、持哑铃绕“8”字,三、发展上肢肩带肌肉（三角肌，冈上、冈下肌，肩胛下肌，大、小圆肌）机能：上臂外展、内收、旋内、旋外、伸上臂 训练手段：持重物侧平举、体前屈“飞鸟”练习、持拉力器“高拉”。四、发展胸肌力量（胸大肌、胸小肌、前锯肌等）,机能：上臂屈、内收，肩胛骨前伸、上、下回旋 训练手段：卧推、引体向上、俯卧撑、双杠摆动臂屈伸、坐姿实力推五、发展背部肌肉力量 1.背部浅层肌肉训练（斜方肌、背阔肌、菱形肌）机能：肩胛后缩，伸脊柱，上臂伸、内旋、内收，伸颈胸段脊柱 手段：提杠铃”耸肩“、持拉力器扩胸、引体向上、爬绳、直臂后伸拉引重物 2.背部深

29、层肌肉训练（背长、背短肌）机能：伸头、伸脊柱，头、颈脊柱侧屈、回旋（单侧收缩）训练手段：后仰提拉杠铃，负重体前屈还原，俯卧臂、腿上振。六、发展腰腹肌肉力量（腹直肌，腹内、外斜肌，腹横肌，腰方肌）机能：脊柱前屈、侧屈、回旋 训练手段：仰卧起坐、”两头起“、”V”型定势、负重体侧屈、负重体转。,七、发展盆带肌肉力量 1.盆带前群肌肉训练（髂腰肌、梨状肌）机能：大腿屈、外旋，躯干前屈 训练手段：悬垂举腿、负重高抬腿、正踢腿、仰卧起坐,2.盆带后群肌肉训练 机能：大腿伸、旋外、外展、内收，骨盆后倾 训练手段：负重腿屈伸，俯卧大腿屈伸摆腿、负重侧踢腿、后蹬跑等。八、发展大腿肌肉力量 1.大腿前、外侧肌群

30、训练（股四头肌、缝匠肌、阔筋膜张肌）机能：大腿屈、旋外，小腿屈、旋内，小腿伸。训练手段：负重深蹲，负重高抬腿，直腿前拉橡皮筋等。2.大腿内侧肌群训练（耻骨肌，长、短收肌，大收肌）机能：大腿内收、旋外、屈，大腿后伸，小腿屈、旋内。训练手段：直腿向内摆腿（负重），直腿向内拉橡皮筋等。3.大腿后肌群训练（股二头肌、半腱肌、半膜肌）“后蹬送髋三件宝”机能：大腿后伸，骨盆后倾，小腿屈、旋内、旋外。训练手段：直腿后拉橡皮筋，俯卧“背腿”，负重跪步蹬伸走等。九、发展小腿后群肌肉力量（小腿三头肌、趾长肌、姆长肌）机能：伸直膝关节，屈足、屈趾，保持足尖踮立。训练手段：弹性跑、跳，直腿跳，负重提踵，高姿蛙跳等。,

31、体能训练法讲课提纲（第10次课）,教学目标：1使学生了解速度素质的概念和速度在竞技运动中的表现形式；2理解力量训练法、常规训练法和外力训练法在速度训练中的应用。教学过程：导言：由速度在竞技比赛中的例子开讲，引出本课的讲授内容。教学内容：第三章 速度素质及其训练 一、概念及意义 1速度素质：人体快速运动的能力。或者，运动员的机体在最短时间内完成动作的能力。2速度素质的意义：是决定运动成绩的重要因素；促进其它素质的发展；有助于完善技术和提高技术效果；有助于丰富战术内容和增强战术效果；帮助形成以小打大、以快制高的技术风格或战术风格。,二、速度在竞技运动中的表现形式1简单形式：（1）反应速度：人体各种

32、刺激产生反应所需的时间。运动员的反应速度包括简单反应速度和复杂反应速度。简单反应速度是运动员对特定动作或信号作出反应的快慢，如短跑运动员听到枪声到起动的时间。复杂反应速度是对对手的动作变化及时做出相应动作的反应速度能力，如格斗类项目运动员在瞬间变化情况下作出反应的快慢等。影响反应速度与神经过程的反应时有关。反应时是指刺激到应答的时间（包括感觉时间、思维时间和动作始动时）。反应时短，反应速度快，反应时长，反应速度慢。反应时又与刺激信号的强度及注意的方向性有关。（2）动作速度：人体或人体的某部分完成某动作所需的时间。如投掷运动员掷出器械的动作速度，排球运动员的扣球速度，体操或武术运动员完成成套练习

33、的速度。动作速度与准备状态、动作熟练程度、灵巧性、协调性、速度力量水平有关。（3）动作频率：单位时间内完成动作的数量。动作频率与神经灵活性、动作的熟练性和速度耐力水平有关。速度的简单形式相对固定，没有必然的联系，应分门别类采用手段予以发展。2复杂形式：起动加速能力、一次性集中爆发用力的能力、位移速度。三、速度素质基础：神经过程的灵活性，快肌纤维及其比例，高能物质的储备量，肌纤维的特性，速度心理感知能力，疲劳训练不良效应。,四、速度训练方法1力量训练法：速度素质的生物学基础与力量素质的生物学基础相同，故快速性力量训练的方法手段，对速度素质有直接作用。例如，小于体重的快挺、快抓、半蹲跳（负重152

34、5%，不超过50%），负荷安排要体现练习的速度性质。2常规训练法：用常规手段去发展局部速度能力和综合速度能力。（1）反应速度练习：提高简单反应采用重复、完整、分解法、运动感觉练习；改善预测反应采用变换、移动目标和选择目标练习。（2）动作速度练习：完善技术、利用助力、利用后效应作用和加大难度练习。（3）动作频率练习：一般性练习、专项性练习。（4）位移速度练习：力量练习、重复练习、步幅与步频练习。3外力训练法概念：借助风力、重力、牵引力等外力条件进行速度训练的方法。功能：提高训练强度、突破速度障碍、提高速度能力。练习方式：顺风（流）练习、下坡跑、牵引练习、转动跑道、领先装置。,体能训练法讲课提纲（

35、第11次课）,教学目标：1使学生了解比赛训练法和预先刺激法在运动训练中的应用；2理解安排速度训练的方法学要点。教学过程：导言：由速度在竞技比赛中的例子开讲，引出本课的讲授内容。教学内容：4.比赛训练法 概念：在比赛气氛和比赛环境条件下所进行的对抗性训练方法。功能：能获得最适合比赛条件的训练效果。优点：最大限度地动员人体的生理和心理能量，加深训练效应；使神经肌肉的活动在比赛条件下趋向协调化，产生与之相适应的机能反应。缺陷：容易使初级运动员产生心理紧张，导致动作紧张；过多使用会形成速度障碍。练习形式：同等条件赛（强手之间）；让步赛（弱手与强手之间）奖罚分明的集体练习或对抗练习；严格比赛规则条件下的

36、测验。,5.预先刺激法概念：在速度训练之前或训练之间，通过采用专门手段，预先激发运动员的机体能力，从而提高专项训练效果的方法。功能：促使机体快速进入最佳工作状态；改变运动单位的募集类型；优先动员（快速调动）ATP-CP供能系统；影响训练负荷的作用方向。应用方式：预先完成速率练习刺激；预先爆发用力刺激；预先负重刺激；预先加重器械刺激；跟随跑；采用某些技术手段和方法预先刺激。四、速度训练的要求1全面发展速度能力；2速度训练必须与专项紧密结合（与动作结构、比赛特点、协调机制相同）；3练习突出快速性质；4变换训练强度，防止“速度障碍”；5合理安排速度训练的顺序和时间。五、速度训练的组织与实施要点确定本

37、课速度训练的要素；选择相应的练习方法和手段；安排与训练任务相吻合的运动负荷（强度、次数、组数、间歇）；根据所选择的练习，提出练习要求；教练注意观察练习情况，及时给予提示和调整。小结：,体能训练法讲课提纲（第12次课）,教学目标：1使学生了解耐力素质的种类及其在训练实践中的作用；2了解各种耐力训练方法的方法学要点。教学过程：导言：从竞赛对耐力要求的例子（拳击、划船）谈起，引出本课的讲授内容。教学内容：第四章 耐力素质及其训练 一、概念：人体在长时间负荷中抵抗疲劳的能力以及疲劳后迅速恢复的能力。体力：机体保持高强度运动不变的断续重复的运动能力。耐力的决定因素：取决于心脏保持机能活动水平不变的持续活

38、动能力。体力的决定因素：取决于心脏最高机能活动水平和对高变强度运动的适应力。二、意义：决定长时间周期性项目的运动成绩；提高呼吸、心血管系统功能和肌肉耐力；体力决定着球类项目和非周期项目的持续比赛能力；决定疲劳后快速恢复的能力。三、种类：1根据氧代谢特征：有氧耐力、无氧耐力；2根据耐力与专项的关系：一般耐力（有机体长时间完成中小强度运动的能力）；专项耐力（专项所要求的动作重复能力和代谢能力）；3根据负荷强度与时间：短时（45秒2分）、中时（28分）、长时（8分以上）耐力。,四、训练方法：1持续训练法：以相对稳定的强度进行长时间不间断性练习的方法。功能：提高有氧能力；提高关节、肌肉韧带长时间承受负

39、荷的能力。缺陷：过多使用会影响爆发力；不适用于发展短时耐力；快红肌会向慢肌转化。（1）匀速持续法：用于发展有氧耐力和一般耐力。三种负荷方案：A.运动心率可以控制在120140次/分,持续时间2050分钟以上;B.运动心率可以控制在145165次/分,持续时间3060分钟以上;C.运动心率可以控制在170175次/分,持续时间1015分钟.（2）变速持续法：发展有氧强度、混氧能力和提高机体对高变强度的适应能力。负荷安排：运动心率145200次分，持续练习20分钟30分钟以上 2“法特莱克”法：在自然条件下，以较快的速度为主，快慢交替，结合加速跑、变速跑、间歇跑的练习方法。功能：发展有氧与无氧混合

40、代谢能力。负荷:145190次分，持续练习30分钟60分钟以上“法特莱克”又称“速度游戏”，是一种伴有许多快速间歇跑的持续性超距离跑。它要求运动员一直跑到自己觉得很累，但还未筋疲力尽时才停止。该法是一种较严谨的训练方法，要求强度、难度和更长的距离来促进耐力素质的发展。,3重复训练法：固定练习条件，在机体完全恢复的情况下反复进行练习的方法。功能：发展无氧耐力、速度耐力和有机体耐酸能力。主要特点：（1）多次重复训练负荷强度的平均水平最大。负荷强度多在无氧代谢阈值以上（心率为180次/分以上）。每次重复练习的负荷时间不长，间歇时间要求不严，一般均以不影响下次重复练习的强度为原则。（2）练习的动作结构

41、固定，对于提高耐力训练中的技术水平有训练价值。,（3）对于提高肌肉中的能量物质，尤其是ATP、CP和肌糖元的含量颇为有效，可取得明显的超量恢复的效果。A.持续时间为20秒内，强度为最高的运动负荷下，对提高ATP、CP能量物质有利；B.在持续3060秒时间内，高强度的负荷下，对提高糖的无氧酵解能力及无氧耐力有利；C.在持续时间为25分钟左右，中等或偏高强度负荷下，有利于提高糖的有氧和无氧混合供能能力。故它能有效地发展专项耐力，是发展专项耐力的主要训练法之一。缺陷：若过多地用于中时耐力的训练之中，容易改变技术动作的规范性；对于心血管系统的训练价值偏低；整体训练不够严格。练习方式示例：100米*5*

42、2，强度：12秒；间歇：2分钟。200米*3*3，强度：25秒；间歇：3至4分钟。800米*34，强度：3分10秒；间歇：8至10分钟。,4间歇训练法：概念：在相对固定的条件下，按照严格规定的间歇时间休息（机体未完全恢复），反复进行练习的方法。功能：发展无氧耐力、速度耐力、机体抗疲劳能力和耐酸能力。方法结构：练习距离、持续时间、重复次数、组数、负荷强度、间歇时间。负荷变化方式：强度、距离（时间）、次数（组数）稳定，间歇时间固定；强度变化，其余稳定；要素不变，间歇时间缩短；强度提高，间歇时间缩短；变化距离（时间）或次数（组数），其他不变。练习方式示例：以400米为例（）400米*4*2，强度：5

43、6秒；间歇：3至4分钟。（）400米*4*2，强度：56秒，55秒8，55秒6，55秒5；间歇：3至4分钟（）400米*4*2，强度：56秒；间歇：4分钟，分50秒，分40秒（）400米*4*2，强度：56秒，55秒8，55秒6，55秒5；间歇：4分钟，分50秒，分40秒,主要特点：（1）间歇以运动后心率恢复到120130次/分为确定具体间歇时间的主要依据。（2）该法可显著提高人体心肌收缩力，提高心脏输送血液的能力。（3）对于提高以糖代谢为主的有氧耐力（中时耐力，长时耐力一级）和无氧耐力（短时耐力）都具有较高的训练价值，但对提高脂肪代谢水平无明显意义。（4）对不同时值的短、中时耐力项目，在确定

44、较高强度负荷的前提下，通过分段持续负荷和不断缩短间歇时间，来提高专项耐力的方法，其效果显著。该法的不足：对初级运动员不易过多采用，因发展无氧代谢能力的基础是有氧代谢能力，而初学者有氧化谢的基础较差；负荷量不易掌握，倘若运用不当，易发生速度障碍，因为间歇训练方法是在每次练习都是在不充分恢复的基础上进行的。,5.高原训练：在海拔高度较高(10003000米)，空气中氧含量较少的高原地区所进行的训练。功能：使机体适应高原地区的训练和比赛，提高氧代谢能力。训练目的在于根据不同任务和要求，突出解决有氧能力。高原训练一般分为两种，赛前有计划地到海拔地区进行赛前适应性训练，达到提高成绩的目的；在高原进行短期

45、训练；以解决耐力和提高奔跑能力 高原训练的适应过程，一般表现为三个阶段。第一阶段：刚入高原，机体对气压变化、缺氧等刺激迅速反应，各系统功能失调，运动能力因之受到影响。这阶段适应的持续时间为57天。第二阶段：在机体开始适应高原环境，血红蛋白增加，酸硷度趋于平衡。持续时间7天至几星期。第三阶段：机体呈现出长期适应，表现在组织、细胞、线粒体、酶等功能提高。持续时间几周至几个月。根据运动员身体适应的三个阶段安排不同的训练负荷量，有助于提高高原训练的效果。,高原训练的方法学要点：（1）正确的高原训练对提高运动成绩，特别是提高有氧耐力有较好的作用。应按照与比赛有关的各种提高有氧和无氧能力的训练结合进行。（

46、2）高原训练的开始阶段含有不适应的感觉，因有氧代谢能力的降低则引起训练强度的降低，在训练一开始就须注意并强调训练的强度，既使训练量少些，但强度不应降低。（3）加强医务监督和饮食监督，防止疾病，补充营养物质，保证有规律的作息时间。（4）若系统地进行高原训练，每次上高原的训练计划有必要经常改变，增加负荷量，提高负荷强度，否则训练效果就会降低。这是因为机体对负荷不断适应缘故。（5）高原训练的末期要重视运动量的调整，并注意与比赛期的衔接，这对提高成绩有特殊意义。据研究，如果高原训练方法得当，持续时间达四周以上，回到平原后，有氧能力可以持续三周，最好的体力状态可维持两周。,五、有氧耐力训练的途径、办法(

47、一)有氧耐力训练的基本途径1有氧耐力的决定因素：主要取决于机体有氧供能能力；体内能源物质的储备；支撑运动器官承受长时间工作的能力；运动员的心理控制和对疲劳的耐受程度四个方面。2训练途径：提高运动员的摄氧、输氧及氧利用能力；保持运动员体内适宜的糖元及脂肪的储存量；提高肌肉、关节、韧带等支撑运动器官对长时间负荷的承受能力；加强运动员心理调节控制的能力，改进运动员在疲劳状态下充分动员机体潜力，坚持继续工作的自我激励机制。实践中通常采用单一或变换的练习发展运动员的有氧能力。长时间的单一练习，如跑步、游泳、骑自行车等，既能发展机体有氧代谢的能力，又能发展进行该项运动主要工作肌群及关节、韧带的工作能力；而

48、长时间变换内容的练习，则减轻了局部运动装置的工作负荷，着重培养运动员有氧代谢的能力。运动员进行长时间的练习，就不可能坚持大的负荷强度。通常都采用较小的负荷强度进行一般耐力的练习。长时间、小强度，是发展一般耐力训练负荷的基本特点。当然，训练的总负荷，必须能够使运动员机体进入相应的疲劳状态，使机体消除疲劳的生理、心理过程更好活跃，从而促进机体对长时间持续工作的适应程度得到改善和提高。,(二)有氧耐力训练的方法1常用的训练方法：主要是持续训练与间歇训练法。运动员不间断地进行练习，称之为持续训练；若把全部负荷分为若干小段，每两段中间安排不充分的休息，即称之为间歇训练。有些专项训练中也可采用重复训练法进

49、行训练，常用的训练手段有越野跑、变速跑、匀速持续跑和法特莱克跑等。采用法特莱克训练法练习时，运动员可发挥自己的主观能动性，根据自己的意愿在固定强度训练中随时短时间地提高强度。这种增加强度的快速跑并不是事先计划好的，而是根据运动员自己的主动感觉和判断随时进行的。法特莱克训练法主要用于准备阶段，可避免仅仅采用固定强度训练法的单一性。2负荷的安排：负荷量较大，强度中、小。采用间歇训练法时，脉搏可达到170180次/分，分段练习的持续工作时间不超过12分钟，组间间歇采用积极性休息方式，在未完全恢复状态下进行下一组练习。整个练习应持续半小时以上。采用持续练习法时，心率应控制在150175次/分，一般说超

50、过175次/分，就会产生氧债，用接近无氧阈的速度进行持续训练最好。持续时间依运动员的训练水平而定，训练水平高的运动员可长达2小时，一般水平至少也要持续20分钟以上。,3常用训练手段示例（1）长时间单一运动练习。越野跑20120分钟；自行车骑行40180分钟；游泳4002000米；跳绳、踢毽2001000次；划船12小时；足、篮、羽毛球等练习13小时；滑冰、滑雪30120分钟；登山、远足14小时等。（2）多种变换的、组合的耐力练习。“法特莱克”跑：又称“速度游戏”，在环形的野外道路（或跑道）上进行。练习时，走跑交替，快慢交替，各分段长短不一，要求各异。循环练习：通常将610个不同练习编组，每个练