体育课运动负荷的合理调控.ppt
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1、南通市体育兼职教师培训,体育实践课学生身心负荷的合理调控 讲课人:邱晓强 2014年5月,南通市体育兼职教师培训,体能概念:人体在运动或活动中表现出来的能力,分身体基 本活动能力(运动能力)与身体素质两个方面。运动能力:走、跑、跳、投、攀爬、悬垂、支撑、搬运、负 重、平衡、滚翻等能力,是人们在生活、工作、劳动、运动中不可缺少的基本能力。身体素质:速度、力量、耐力、灵敏(协调)、柔韧等,南通市体育兼职教师培训,体育课密度:(一般密度或综合密度),指课中各项教学活动合理运 用的时间与上课总时间的比例,以及各项活动之间的时 间比例。表:课的各项活动内容表,南通市体育兼职教师培训,体育课密度的安排与调
2、控(1)认真备课,周密设计(2)改进和提高组织水平(3)改进教法,提高教学技巧(4)加强管理,明确纪律(5)以惑促学,以趣促练,体育课密度测定与评价(1)测定:时间分项测定法。针对课的各项活动及时,并按合理(有效)与不合理(无效)时间记取,得出比例,进行评估。(2)评价:根据密度评价课的质量时应根据教学目标、内容、课型、学生特点、天时、场地等来综合考虑。比如:新授课,教师讲解指导时间相对大些;复习课,学生练习时间就要相对多些。(3)综合评课的各项因素,考量一堂体育课的质量,仅从某一个体指标或单项指标来定性一堂课,是不科学、不合理的。,南通市体育兼职教师培训案例:某一堂体育课的密度测定与评估,南
3、通市体育兼职教师培训,体育实践课的负荷分为两大类:,生理负荷:指学生在体育课中从事身体练习时所承担的量与 强度对机体的刺激程度。,心理负荷:指学生在体育课中心理上所承受各种刺激量与强 度的程度。,南通市体育兼职教师培训,生理负荷的安排:(负荷的量与强度)(1)符合该学段学生的身心发育水平;(2)负荷安排要契合课型性质和组织教学形式;(3)综合考虑教材内容的难易程度、练习强度、组织形式、教学手段、气候环境、场地器材等;(4)在预设负荷强度大小时,要将练习与休息交替,合理安排间歇时间。一堂体育课合理的生理负荷安排,应呈正态分布。一般应由小到大,逐步加大,大中小强度的负荷合理交替,到课的快要结束时,
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